1、第一节 地球和地球仪【重点】（1）会观察地球仪。（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。（3）利用经纬网确定某地的地理位置。【难点】（1）会观察地球仪、使用地球仪。 （2）东西半球划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。【课时内容】利用经纬线确定位置【教学过程】（导入新课）：上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们认真完成下列表格。纬线（圈） 经线（圈）形状特征指示的方向长度的分布标度的范围度数的变化规律经纬度的表示方法划分地球半球的界线数量特征五、利用经纬网定位引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置？（
2、展示图片）教材提供的地图“经纬网” ，在图上选出经纬网的交点 A、B、C 点。（让学生读出 A、B、C 点的经纬度。教师及时纠正，辅导。 ）引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律？（启发学生与生活实际联系一下，不难发现就像在影院里找座位一样。 ）引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确的报出遇难轮船的位置，而及时的救援？（学生运用经纬网知识，不难回答）展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数。在前面学习的基础上，让学生找出下列事件的发生地。俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在 44.4S、150W。台风“桑美”的中心位置已经移至
3、 28N、125.3E 。强化训练：1.组织学生讨论，填出下表：最后让学生互相对答案。经纬度数 东西半球 南北半球30E，20N120W，30S10W，87N160E，45S2.在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬度数。（抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。 ）（总结全课）概括本节主要内容。（布置作业）教材提供的“活动”3“城市经纬度的确定” 。【板书设计】六、经纬线典型例题1.某地的东面是西半球，西面是东半球，南面是南半球，北面是北半球。该地的经纬度是：A.经度 0， 纬度 0 B.东经 160，纬度 0C.西经 20， 纬度 0 D.西经 160，纬度 0【解析】这道
4、选择题考查的重点是学生对东西半球划分的理解。关于南北半球的划分比较简单，所以 选项中并未设置障碍， 纬度全部都是 0。本 题的第一个障碍就是“ 东西半球的界线在哪里”，这是学生历来容易出现错误的地方。然而学生要解答 这道题，只知道 东西半球的划分界 线是不够的，还需要想象出经度的空间排列，从而断定这 条经线是西经 20还是东经 160。最后，本题还要求学生能够根据经纬网确定某一点的位置，当然，与在经纬网中读出某一点的经纬度相比， 这里的要求非常低，学生一般不会在 这里出现问题。东西半球的划分界线虽然在课标中没有要求，但作 为学习地理的基础，是必 须要在教学中落实的。请老师们切记：不要让学生只记
5、住规律，更重要的是培养他 们空间想象能力。 【答案 】B2.有关经线和纬线的叙述，正确的是：（ ）A.经线指示南北方向，纬线指示东西方向 B.每一条经线长度相等，每条纬线长度也相等C.由某地沿着同一条经线前进，最后还回到这条经线 D.在地球仪上，每一条纬线都是一个圆圈【解析】本题主要是考查考生有关经线和纬线的知识，以及正确理解经线、 纬线的基本特点及其变化规律。经线指示南北方向，纬线指示 东西方向，选项 A 是正确的。每一条经线长度相等，而每一条 纬线并不都是相等的，因而 B 项是错误的。由某地沿同一条经线向前走，最后能回到原来的经线；关键在于“同一条经线”，如果是从东半球某一地点出 发，到了
6、西半球就不是这条经线了，所以再向前走便不属于“同一条经线”，因而它不符合题意要求。最后 选项 D 是正确的，因 为每条纬线都是一个 圆圈，所以这道选择题正确答案是 A和 D。【答案 】A、D3.判断下图表示的是南纬还是北纬？东经还是西经？写出 A、B 两点经纬度。【解析】讲此题的目的在于强化学生对经纬度的度数大小变化规律的认识，加深学生的 记忆。同时也说明任何事物的变化发展都是有一定的规律，而规律是可以 为人们认识并利用。此 题度数自南向北呈递减趋势，在 090N 可以出现这种情况，在0 90S 正好相反，因此应该是北纬。度数自西向东逐渐增大，在 0经线向东到 180经线可以出现这种情况，因此
7、是东经；如果度数自西向东逐渐减小，那就是西经。确定了北 纬还是南纬，东经还是西经，两地的 经纬度就很容易 读出了。【答案】北纬，东经，A：110E、 30N；B：120E、20N4.判断 A、B 两地分别位于东半球还是西半球，北半球还是南半球？同时在图中标出C（0、30S） 、D（15E、30N） 。【解析】讲解此题的目的在于让学生掌握东、西半球，南、北半球的划分以及在经纬网图中找到已知经纬度的地点。对于东、西半球的划分，国际上习惯用 20W 和 160E 组成的 经线圈作为划分东、西半球的界线，因为这一经线圈基本在大洋上通过，避免了把非洲和欧洲的一些国家分在两个半球上。其中 20W 向东到
8、160E 为东半球，所以 A 点虽然是150W，但位于东半球。至于南、北半球的划分，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球， A 点是北纬，所以位于北半球，而 B 点位于南半球。在经纬网图中找点，就像在电影院里找座位一 样，交叉找法。但必须弄清楚经纬网图中的南北纬和东西经。【答案】A：东半球，北半球；B： 东半球，南半球。习题精选一、选择题1.东半球的范围是：（ D ）A.0经线以东至 180经线之间的半球 B.20E 至 160W 之间的半球C.20W 至 160E 之间的半球 D.20W 往东至 160E 之间的半球2.甲、乙两地同在 30N 纬线上，甲地的经度是 20E，乙地的经度是 20W
9、，则甲地在乙地的：（C）A.正南 B.正北 C.正东 D.正西3.某地以东是西半球以西是东半球，以北是中纬度以南是高纬度，该地的地理位置是（ B ）A.西经 20，北纬 30的交点 B.东经 160，南纬 60的交点C.经度 0和南纬 30的交点4.下面关于纬线特点的叙述，正确的是（ C D ）A.纬线的长度都相等 B.所有的纬线都呈半圆形 C. 纬线指示东西方向 D.所有的纬线都是个圆圈5.一个人要想在最短时间内跨越所有的经线，他应选择的地点是（ C D ）A.0纬线上 B.0经线上 C.北纬 90 D.南极点6.某地点位于东、西、南、北半球的分界线上，此地的经纬度可能是（ B D ）A.纬
10、度 0，经度 180 B.纬度 0，西经 20 C.纬度 0，东经 20 D.纬度 0，东经 1607.下列地点中，既位于北半球、又位于东半球的地点是（ A D ）A.40N、16W B.30N、161E C.20 S、120E D.80N、159E8.关于经线的叙述，正确的有 （ A C ）A.两条正相对的经线可组成一个经线圈。 B.全球可划出 360 条经线。C.经线都指示南北方向。 D.所有经线都相互平行，永不相交。9.0纬线和 180经线的交点在地球上有 （ A ）A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个10.某地位于 40W，与它组成经线圈的经线是 （ B ）A.40E B.1
11、40E C.60E D.140W二、非选择题一）填空题：1.零度经线叫_ _，零度纬线叫_。2.地球是一个_部位略扁的_的球体。3.在地球仪上，与赤道平行的线是_，与赤道垂直相交的线是_。4.度数自西向东增加的是_经度，度数自北向南增加的是_纬度。5.地球的平均半径为_千米。地球是一个两极部位_的不规则的球体。6.经线指示_方向，纬线指示_方向。7.经度分东经和西经，习惯上用英文字母“_” 、 “_”分别作为东经和西经的代号。8.国际上习惯用西经_度和东经_度的经线圈，作为划分东、西半球的分界线。9.南回归线和北回归线是_度。10._以北的纬度叫北纬，_以南的纬度叫南纬，南北纬各_度。11.位
12、于 24N，175E 的某地属于_半球，_半球，_纬地区_。12.经线和纬线相互交织构成_网，它可以确定地球上任何一点的_。二）连线题：将下列地点与所在半球用线连起来：东半球 A40N 、116E西半球 B70N、21W南半球 C10S、10E北半球 D30S 、159W三）综合题：1.在下图中，标出各经度的东经、西经、南纬、北纬的符号。图中 A 点的位置是_ 经_度，_纬_度。B 点的位置是，经_ 度，纬度_度。A 点在东西半球的_ 半球，在南北半球的_半球。B 点在东西半球的_ 半球，在南北半球的_。2.在下图中标出地球赤道半径和极半径的长度及赤道的长度。参考答案：非选择题一）填空题1.本初子午线；赤道。2.两极；不规则。3.纬线；经线。4.东；南。5.6371；略扁。6.南北；东西。7.E；W 。8.20；160。9.23.5 10.赤道 赤道 90 11.北 西 低 北温带 12.经纬 位置二）连线题： AC BD CD AB三）综合题：1.（10W ，20N) (10E，0） 东 北 东 分界线上 2.6378km 6357km 4 万 km（提示：20W 以东的地区为东半球）
