1、教学年级 初三教学时间 年 月 日第_周第 课时课 题 唐雎不辱使命 课型 新授 主备教师二次备课教师教学目标1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。教 学重 点难 点 1、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。2、领悟本文言辞的巧妙美。(言之有节，言之有据，言之有力) 。 教学资源 导学提纲、黑板教法与学法 自主合作探究通案内容设计 个案内容设计教学内容二、新课内容分角色朗读课文（一） 、分角色朗读课文。（二） 、 根据课文内容的理解，简要回答下列问题。1为什么说唐雎没有辜负使命?2、秦王与安陵君“
2、易地”并非真心，何以见得? 3、安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢?4、本中怎样体现秦的强大和安陵的弱小？5、说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。6、秦王说， “且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的盲外之意是什么?7、秦王说， “天子之怒千里” ，唐雎说， “伏尸二人今日是也。 ”他们各表达了什么意思? 8、学生自主学习课文，通过课文分析秦王、唐雎分别是一个怎样的形象？秦王：骄横、狂暴、狡诈、阴险落架 。唐雎：有胆识、正气凛然、不畏强暴。三、教师小结。这篇记叙文，写了唐雎忠于使命，不畏强暴，敢于斗争，敢于胜利的英雄气概，揭露了秦王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质，虽不假修饰，却十分鲜明生动，在刻画人物性格方面，取得了很高的成就。板 书设计必作 伴你学相关练习课外作业布置 选作 课外阅读教后心得
