1、第 6 课时课 题：6.2 解一元一次方程-解一元一次方程（3）学习目标：1、 巩固去分母解解方程，提高准确率。2、 探究、学习当分母出现小数的方程的解法：化整法。教学重点、难点：体会小数化整与去分母原理的不同而导致的过程不同，计算中要密切注意两者的区别。方法设计：在熟练掌握去分母解方程的基础上引入小数化整，注意两者所依据的原理不同：去分母是依据等式性质 2，两边乘以同一个数，所以每一项都要乘到，不能漏乘；小数化整是依据分数的性质，所以每个分数的分子、分母乘的数不一定相同，而且并不要求每项都乘到。在解题中一定要加以区别。教学过程：一、复习训练：1、 列方程去分母后，所得结果对不对？若不对，错在
2、哪里？应怎样改正？（1） 由方程 ，得：2(2x+1)-10x-1=616032x（2） 由方程 ，得：)7( 14)73(2x（3） 由方程 ，得：45x 1)5(x（4） 由方程 ，得：0892389)(2、解方程：（1） （2）7x 34二、知识导学：问题提出：给定方程： 0.35.094x（1） 观察此方程有何特点？（2） 小数计算比较麻烦，能否把它化为整数？怎么化？（引导学生，回想 与 的关系，用的是什么性质？）3.7由此你认为这里可以怎样处理？ 5.094x594x（没有变化）0.2x222（3） 思考：同一个方程，不同的分式进行了不同的变化，这正确吗？再与去分母比较一下它们的区别
3、，为什么会有这种区别？正确。因为它们的依据不同。小数化整是依据分数性质，只是对分数本身的变形，不涉及到其它；而去分母是根据等式的性质，所以等式的两边的每项都要进行同样的变形，这两者并不矛盾。（充分让学生自己发现，自己描述，也可用分组讨论的方式，从而了解学知识要抓原理，懂根本，以不变应万变。 ）三、实践与拓展：实践 1：解方程： 103.27.xx总结：解一元一次方程，一般有哪些步骤？实践 2：在梯形面积公式 中，已知 S=120,b=18,h=8,求 ahbaS)(四、反馈训练：解方程：（1） （2）4.05.30x 15.084.3x五、本课小结：通过比较、分析去分母与小数化整的原理及解题方法的区别，不仅使我们在解题中合理选用，正确解题，而且让我们体会到学习不能只看表面，而是要搞懂本质，只有抓住根本才能灵活解题目，合理应用。六、课后作业：完成同步检测中本课的练习题。七、课后反思：
