1、1泉港 县（区） 三朱 小学语 文 科 教 学 计 划（ 2015 年 春 季）五 年 级： 一 班担 任 教 师 ： 郭惠铅 2编制学期教学计划。新学期开学前，学校必须组织任课教师认真学习相关学科的课程标准（或教学大纲） ，了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议；通读全册教材，了解教材编写意图以及在学段中所处的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求；按校历拟定学期教学计划，在教学计划中要特别重视安排好综合实践活动、学科评价方案和教学改革试验等内容。摘自福建省小学教学常规管理的若干意见（试行） 3座号总平均座号总平
2、均1 蔡雨珊 27 陈晓茜2 蔡松穎 28 陈晓楠3 顔光儒 29 陈嘉乐4 许捷鑫 30 张坤5 朱昭伟 31 郑少圆6 张伊露 32 付思强7 曾佳伟 33 林晓雅8 陆苇锋 34 朱亚熹9 张伟杰 35 朱佳宏10 黄凌宇 36 孙传帅11 蔡伟雄 37 王英杰12 杨均尧 38 庄佳艺13 杨晓东 39 朱炳垚14 张奕端 40 蔡晓红15 朱晓莹 41 杨朝阳16 吴子航 42 林凯辉17 朱佳意 4318 刘子轩 4419 王俊豪 4520 许惠娜 4621 庄煌阳 4722 朱羽苓 4823 陆智杰 4924 张恒 5025 蔡舒莹 总 分26 朱静文 平 均期目姓 名成绩日 期
3、项目姓 名成绩日4一、学习质量基本情况成 绩分 布 优 良 及格 待及格全班人数 及格率 优秀率上学期末考成绩 2 12 12 16 42 64% 8%学期总评成绩 2 12 12 16 42 64% 8%朱亚熹 朱静文优等生黄佳瑶 许颖涛 朱柏荣 辛郁芳 吴皓翔中等生程仲达 张怡欣 辛秋梅 蔡雯雯优中差学生 差等生杨家骏 解子龙学习质量分析包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值一、 知识与技能方面：1独立识字学词，写好摘录笔记，能规范、端正、整洁地书写正楷字。2能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙
4、事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。3能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。4在课堂中，学生勇敢发表个人见解、针对同学发言发表意见。在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。5能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文
5、知识和能力解决简单问题。二、过程与方法：1、汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音， 。2、字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用5范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导，能较流利地朗读课文，背诵课文。4、阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。5、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗
6、词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。三、情感态度与价值观：多数学生能以课堂学习为核心，能动地向校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情，让学生 既学到知识又品质良好发展。6二、教材分析本册教材对于课文的内容以
7、及学习方式较以前进行了很大的修改，使之更贴近新课程标准的要求，体现了素质教育的有关思想，加强了语文的实践活动，有效地培养听、说、读、写能力，培养创新精神和实践能力，力争促进学生的全面发展。本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为 10 组，每组一般有 2-3 篇课文，进一步体现努力构建语文教材灵活开放的体系，为教师、学生留有选择、更新、拓展的空间的思想。本册教材编排采用主题单元的方式，每个单元由主体课文、拓展阅读和“语文天地”或“综合活动”组成。课文下面是要求认读并会写的生字，最下面是供学生思考讨论的问题。 “语文天地”包括本单元基础知识和各种语文实践活动。 “金钥匙”
8、在学习习惯、学习态度、学习方法、学习策略等方面给学生以指导。五年级下册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容，共 10 个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。这些单元有两个比较突出的特点。五年级下册教材延续了上册的体例。每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。7三、教学目的要求1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话 2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯
9、。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；要注意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法；要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平；教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。5、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生
10、的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。8四、提高教学质量措施1强化学习习惯的养成（1）课前预习与课后复习的习惯。（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。2营造自主学习的情境：良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。3有
11、效利用课程资源：充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。4.辅优补差活动：教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施有：1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先解难。3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。5、鼓励为主，及时表扬。6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行
12、为习惯。5.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。9（1）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。（2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书” ，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。（3）在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。10五、教学进度表周次 教学内容 教时 完成情 况 行政查阅一 龙的传人 、 大人们都这样说 6二 叶公好龙 、 语文天地 、 神奇的书6三 忆读书 走遍天下书为侣 、 语文天地6四 古诗二首 、 牛和鹅 、 6五 语文天地 、 用目光倾听
13、6六 信任 、 修鞋姑娘 、 5七 语文天地 凡卡 、 6八 种子的梦 、 语文天地 、期中考试 5九 古诗二首期中质量分析 6十 幸福在哪里 、 劳动的开端6十一 语文天地 囚歌 6十二 晏子使楚 、 为了他的尊严 、 6十三 语文天地 、 普罗米修斯的故事 611十四 奇异的激光 、 灯光 6十五 语文天地 活见鬼 6十六 西门豹治邺 、 语文天地 5（端午放假）十七 阅读大地的徐霞客 少年旅行队 6十八 语文天地期末复习及测查6十九二十六、作文教学计划13教学目的提高质一、作文教学目标：1、结合专题学习，让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去，让学生乐写，爱写。2
14、、能写简单的纪实文章和想象文章，内容具体，感情真挚。3、加强习作形式的指导。能写简单的读书笔记，写内容梗概，学写活动计划。4、通过观察、思考、想像、阅读等方式积累素材，让学生做生活中的有心人，培养习作中的创新能力。5、重视习作后的交流与评改，培养写后认真修改的习惯。书写规范整洁。（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。6、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。7、通过与生活结合（日记） 、与阅读结合（仿写、续写、补写等） 、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。8、以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。用典型
15、引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。一、 具体措施：1、加强作文指导，针对不同的训练内容分不同层次，有的放矢地进行指导，并注重指导方法的多样性（观察讨论交流，写提纲，学范文，写下水文等）及实效性。2、强化习作训练，以小练笔、单元作文等形式进行训练，以自我修改、相14量措施互交流、作文评讲等形式反馈习作信息，鼓励立意新颖，有个性的文章。3、鼓励学生课外进行有益的阅读，积累丰富的语言素材，并活学活用。在阅读教学中尝试“围绕一篇课文阅读多篇同主题文章” ，教师推荐学生读经典的少年儿童读物
16、，开展“美文共欣赏”活动，帮助学生进行语言积累，情感积累。4、在教学中充分发挥好例文的示范作用，用好课堂作文这一主阵地，切实抓好字、词、句等语言文字基本功的训练；合理有效地对学生进行适当的方法指导，让学生形象地懂得该写什么和怎样写。5、在批改、讲评学生的习作时，要充分发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的信心。鼓励学生精益求精，反复修改自己的作文及时发现学生的点滴进步，多给予表扬，帮助学生树立起习作信心。15七、作文进度表次序类型 题目 教时 教 学 目 标 训练重点 完成情况1 记事 自拟 2写一写自己与书的故事，能把平时读书的乐趣与同学分享。能把一件事写完整、写清楚。2想象 假如我是2 培养学生丰富的想象力。 培养学生的想象力。3写人 自拟2 认真观察生活，选一个像修鞋姑娘一样真诚的人写一写。选典型事件表达人物的真诚品质。4 写诗 自拟2 把自己的心愿、自己的生活或有情趣的事写成小诗。能展开想象，学会写小诗。5 记事 自拟2 记述一个你见到的或听说的有尊严的故事。学会修改自己的作文。6状物自拟 2 写一写自己最喜欢的灯。 按顺序的灯特点、用途写清楚。117 写事 自拟2 写一写自己试胆量的经历，注意心理描写。把一件事写得有条理。8910 111213
