1、同学们：,欢迎来到多媒体教室来上课！ 请遵守纪律，认真听课！,古代父母教育子女的典故有哪些？,你知道吗？,战国时的孟母三迁、 南宋的岳母刺字。,上学期 我们也学了三篇有关父母教育子女的文章，你还记得吗？,给儿子的一封信给女儿的一封信一厘米,韩婴,周公,子,诫,选自韩诗外传，题目是编者加的。本文是周公教育儿子伯禽的一段内容，诫：告诫，警告劝诫。韩婴，西汉古今诗学“韩诗学”的开创者，燕(今北京)人。,课前知识知多少,？,“周公”何许人也？周公，西周初政治家。文王第四子，武王之弟，姓姬名旦，又称叔旦，因采邑在周(今陕西岐山北)，故称周公。曾佐武王伐商，多次建功。武王死，以成王年幼，由他摄理政事。,学
2、习目标,1、读准字音，读准节奏。 2、掌握文中重要的文言实词和虚词，提高阅读浅 易文言文的能力。 3、结合注解及工具书，读懂文章大意，把握课文 内容，领悟主旨，学会言简意赅的写法。 4、培养良好的道德品质。,姬（ ） 相（ ）天子 吐哺（ ）嚼（ ） 守以畏者（ ） 睿（ ）智 桀（ ） 纣（ ）欤（ ）,读准下列字音,j,xing,b,jio,wi,ru,ji,Zhu,y,往： 以： 骄： 相： 轻：,原文：,成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。,译文：周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说：“去了以后，
3、你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅助天子的重任，我在天下的地位也不能算轻贱的了。,因为,怠慢、轻视,去，到去,辅佐,轻微，浅薄,译文：但是，我还（常常）洗一次头发，要多次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客，吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，还惟恐（因怠慢）失去人才。我听说，用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀；用节俭来保有广大的土地，必定会有安定；,然： 哺： 犹： 闻： 守： 以： 荣： 安：,原文,然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；,还,但是,口中含嚼
4、的食物,听说,保持,用，用来,得到荣耀（形作动）,拥有安定（形作动）,译文：用卑谦来保有显赫的官职，这就是高贵；用警备之心来保有人口众多、兵强马壮，就意味着胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；用浅陋来保有渊博，也是一种聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。,畏： 聪明： 睿智： 哲： 闻：,原文,禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。,wi 通“威” 威严,明察事理,聪慧，明智,明智，聪明,见闻，见识,用在句末，表示疑问或感叹,原文,夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”,夫
5、： 由： 亡： 是： 欤：,句首语气词,使灭亡,奉行，遵从,这样,译文:贵为君王，之所以拥有天下，是因为遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身，桀纣就是这样的下场。（你）能不谦虚谨慎吗？”,思考并回答问题,整体把握,1、本文的中心论点是什么？（原文回答）2、周公提出的“六德”是什么？,“往矣，子勿以鲁国骄士” “六德”就是六种谦虚的美德，即“德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者，智。”,思考回答下列问题,1、文中哪句话体现了周公辅政时 礼贤下士？“ 一沐三握发，一饭三吐
6、哺” 2、文段中通过反面事例论证具有“谦德”的语句是：“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。”,局部品味,3、“桀、纣是也。”中的“是”意思是什么？在文中具体指的是什么？这样。“不谦而失天下，亡其身者，” 4、“夫贵为天子，桀、纣是也。” 这几句，作者用了什么论证方法？论述了什么观点？正反对比论证、举例论证。论述了要 谦逊谨慎的观点。,交待诫子背景 起 无以鲁国骄士（中心论点） 承,周公执政“吐哺握发”（事实论证） 圣言相告，六种谦德（道理论证）,正,转 桀、纣不谦而失 下反面例证 合 可不慎欤-反问结束，首尾呼应,周公诫子,板书结构图,谦虚谨慎,反,1、词语运用：言简意赅，脍炙人 口。如“博
7、闻强记”、“富有四海”、“握 发吐哺”等词语，历来被人沿 用。,3、写作借鉴：本文说理逐层深入，给人不可置疑的感觉。周公先陈述自己的情况，由此引出对儿子的劝诫，并从六方面层层深入论述了谨慎之必要。这种写法值得同学们学习借鉴。,写作特点,2、中心表达：通过周公对前往鲁国的儿子的告诫，揭示了守业之难以及礼贤下士是守业的根本保证。,这六种“谦德”，对现在仍有借鉴意义：一个人尊敬别人，宽以待人，就会得到别人的尊重；一个国家再富有，仍需提倡勤俭节约，这样国家才会更发达，局面才能更安定；如果一个人身居要职，就仍要有一种谦,你认为文中提到的六种“谦德”有何现实意义？,学习探究,虚的美德，不能认为自己是高高在
8、上，这才是真正的高贵；一个国家，科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自己就会立于不败之地；一个人学识渊博，聪明睿智，但仍要虚心，学习别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的聪明。,练习： 1.第一句：交代周公诫子的 ，突出诫子的 性， 性。 2.从第二句“周公诫子曰”到结尾。写周公 。,背景,必要,重要,诫子过程,解释紫色字： 无以鲁国骄士。 犹恐失天下之士。 一饭三吐哺。 翻译句子： 吾于天下亦不轻矣。夫此六者，皆谦德也。,怠慢，轻视 担心 口中含嚼的食物,我在天下的地位不能算轻贱。,这六点都是谦虚谨慎的美德。,重点回顾 1.周公为什么要诫子？,周公为了让儿子到鲁国不怠慢人才。,2、你能找出这篇文章的一字多义吗？ 试试看。,于,成王封伯禽于鲁,到,吾于天下亦不轻矣,在,苛政猛于虎也,比,之,吾，文王之子,的,守之以恭者,代词，指代德行宽裕,送杜少府之蜀州,去、往、到,何术之求,宾语前置的标志,马之千里者,定语后置的标志,余独爱莲之出淤泥而不染,主谓之间，取消句子独立性，不译,以,子无以鲁国骄士,因为,守之以恭者,用,计日以还,表顺接,策之不以其道,按照,夫,夫此六者,发语词，无实义,余观夫巴陵胜状,那，指示代词,逝者如斯夫,放在句末，表示感叹,完成课后思考练习题,课后作业,
