1、导入：你知道古代父母教育子女的典故有哪些？,战国时的孟母三迁 南宋的岳母刺字,韩婴,周公,子,诫,学习目标,1、读准字音，读准节奏； 2、掌握文中重要的文言实词和虚词，提高阅读浅 易文言文的能力； 3、结合注解及工具书，读懂文章大意，把握课文 内容，领悟主旨；（重点） 4、分析本文严密的论证结构，学习言简意赅的写法；（重点难点） 5、培养良好的道德品质。,了解作者,韩婴，西汉今文诗学“韩诗学”的开创者，研究诗经和易。文帝时，任博士。景帝时，为常山王刘舜太傅。著有韩诗内传和韩诗外传。南宋以后，仅存韩诗外传。,了解周公,周公西周初年政治家。姬姓，名旦，亦称叔旦。他是周文王之子，周武王之弟，因采邑在
2、周，称为周公。曾助武王灭商。武王死后，成王年幼，由他摄政。其兄弟管叔、蔡叔、霍叔等人不服，联合武庚和东方彝族反叛。他出师东征，平定反判，大规模分封诸侯；并营建洛邑（今河南洛阳）作为东都。相传他制礼作乐，建立典章制度，主张“明德慎罚”,其言论见于尚书的大诰康诰多士立政等篇。,周公辅政,朗读课文,理解重要字词翻译课文,理解重要字词,1、周公诫子 2、成王封伯禽于鲁 告诫 帝王授予臣子土地或封号3、子无以鲁国骄士 4、又相天子怠慢、轻视 辅佐 5、然一沐三握发，一饭三吐哺但是 沐浴 口中含嚼的食物,6、德行宽裕，守之以恭者，荣宽大、宽容 保持 恭敬、肃敬 7、禄位尊盛，守以卑者 8、人众兵强，守以畏
3、者位高势盛 谦卑、低下 通“威”，威严 9、聪明睿智，守之以愚者，哲聪慧、明智 聪明、明智,10、博闻强记，守之以浅者浅陋11、由此德也 12、桀纣是也奉行、遵从 这样13、可不慎欤谨慎、慎重,翻译重要句子,1、往矣，子无以鲁国骄士。 2、然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。 3、德行宽裕，守之以恭者，荣。 4、土地广大，守以俭者，安。 5、禄位尊盛，守以卑者 ，贵。 6、人众兵强，守以畏者，胜。,7、聪明睿智，守之以愚者，哲。 8、博闻强记，守之以浅者，智。 9、夫贵为天子，富有四海，由此德也。 10、可不慎欤？,合作探究,1、本文首句交代了周公诫子的背景，主体是周公诫子的内容。主体部
4、分共8句话，相当于一篇简短的议论文，其中哪一句是中心句（即起总领作用的观点句）？哪一句是结论句？哪些句子是论述句（即论证中心句的句子）？,中心句：往矣，子无以鲁国骄士。 结论句：可不慎欤？ 论述句：中间6句。,2、分析论述句的论证思路，然后列出主体部分的结构提纲。（展示时追问：（1）周公所说的六种谦德具体指什么？（2）桀、纣指历史上的什么人？）,子无以鲁国骄士（中心句）,自己执政“吐哺握发”（事实论证） 圣言相告六种谦德（道理论证）,正,桀、纣不谦而失天下（事实论证） 可不慎欤（结论句）,周公诫子,逻辑严密 逐层深入,反,3、归结：周公诫子的目的是什么？告诫儿子作为国君要礼贤下士，重视人才，要
5、谦虚谨慎，戒骄戒躁。,拓展延伸,4、读完本文后，你认为周公是个 怎样的人？深通治国之道，看重人才，虽位高权重却能谦虚谨慎，礼贤下士；善于教育晚辈。,5、你从周公诫子中学到了哪些做人的道理？ 做人要谦虚谨慎，戒骄戒躁； 身为领导，要重视人才，礼贤下士。,反馈练习,1、周公提出的“六种谦德”如果用六个字表达，是哪六个字？ 恭、俭、卑、畏、愚、浅 2、 “桀、纣是也。”中的“是”在文中指代什么内容？ “不谦而失天下，亡其身者” 3、曹操短歌行中有诗句“周公吐哺，天下归心”，周公诫子中与“周公吐哺”意思相似的句子是哪一句？ “然一沐三握发，一饭三吐哺”,4、本文结尾“可不慎欤？”一句采用反问句的形式可以达到怎样的表达效果？ 能加强语气，表达作者不容置疑的口气。 5、你从周公诫子中学到了哪些成语？ 博闻强记、富有四海6、解释多义词 （1）子无以鲁国骄士（ ）吾，文王之子（ ） （2）又相天子（ ）好鸟相鸣（ ） （3）夫此六者，皆谦德也（ ）似木鸡矣，其德全矣（ ）,
