1、,1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A.瀑布(p) 蹲踞(j) 润湿（rn） 棱角(ln) B.穹门（qin） 襟袖(jn) 妄想（wn） 倏地（sh） C.皱缬（xi） 不禁（jn） 尘滓（z） 掬水(j) D.明眸（mu） 赠给(zn) 蕴蓄(yn) 蔚蓝（wi） 【解析】选B。A项中“踞”应读j；C项中“缬”应读xi； D项中“赠”应读zn。,2.结合语境解释下列句子中加点的词语。 （1）瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。 飞花碎玉：_ （2）梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合 的神光了。 离合的神光：_ （3）我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀
2、。 妄想：_ 答案：（1）形容经撞击后的瀑流犹如飞散的花朵和细碎的玉。（2）这里形容水光一闪一闪的，神奇莫测。（3）不能实现的打算。,3.指出下列各句运用的修辞手法。 （1）这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。 （ ） （2）可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？ （ ） 答案：（1）比喻 （2）反问,阅读课文第段，回答47题。 4.文段中“闪闪的绿”“醉人的绿”“奇异的绿”三个词组顺 序能否调换？为什么？ 答：_ 答案：不能。因为三个词组分别与上下文相搭配。“闪闪的绿”是写绿色的亮，与“招引”搭配恰当；“醉人的绿”与“我的心随潭水的绿而摇
3、荡”搭配恰当，是陶醉；“奇异的绿”与“仿佛一张极大的荷叶铺着”搭配恰当，是奇异之绿。,5.作者为什么说“我的心中已没有瀑布了”？ 答：_ 【解析】作者写“梅雨瀑”是用来作陪衬的，用来显示“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。这是先扬后抑的写法，引出对“绿”的描写与赞颂。 答案：作者被眼前的绿所陶醉，眼中心中只有潭的绿而没有瀑布了。 6.作者从哪些角度描绘了梅雨潭的绿？ 答：_ 答案：从绿的范围、深度、静态、动态、亮度、质地、色彩等方面描绘了梅雨潭的绿。,7.作者描写梅雨潭的绿时蕴涵了哪些感情？ 答：_ 【解析】本题考查对作者情感的理解。解题思路如下：答案：作者描写了梅雨潭的绿，热情地抒发了自己对生机勃勃
4、的绿的倾慕和向往，表现了作者对生命的热爱和积极向上的思想感情。,8.文中“临去秋波”比喻什么？用这一比喻表达了作者什么感情? 答：_ 答案：比喻即将凋零的红叶。表达了作者喜爱而又惋惜的感情。,9.文中“向前看的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来”这句话中“向前看的思路”指的是什么?从文中摘出它所指的语句,然后再简要地概括出这句话表达了作者一种怎样的精神。 答：_ 答案：指“落红不是无情物培养它新的一代”。表达了作者乐于为新一代奉献的精神。,10.下面说法正确的一项是（ ） A.文章的题目是绿的歌,作者却先写大海的湛蓝,城市的杂色，枫林的红色，这是为突出后面的绿色作铺垫。 B.“我”离开海边,进
5、入城市后,“看到的只是杂色的黯淡的一切”。这暗指城市色彩的驳杂,与辽阔大海的一片湛蓝相比显得黯然失色。 C.文中“落红不是无情物”是引自明代诗人顾炎武己亥杂诗,其下句是“化作春泥更护花”。 D.文章成功地运用了比拟手法,分别赋予蓝色、杂色、红色和绿色以人的思想感情。,【解析】选A。B项中的“杂色”并非单指自然色彩；C项中的诗句引自清代诗人龚自珍的己亥杂诗；D项对写作手法的分析有误，本文运用了象征的手法。,11.作者见到“绿”感到“惊喜”,甚至“陶醉”了,这是为什么? 答:_ 【解析】从文章的主旨角度来回答。绿改变了作者的心情，使作者有了深深的感受，使作者看到了光明的未来。 答案：绿是春天、青春
6、的象征，也是作者理想与希望之所在。,12.仿写下面的句子。 例句：我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。 仿句：_ 答案(示例)：我若能取你以为料，我将赠给那失意的画家；他必能妙手丹青了。,13.作者满怀深情地为潭水起了一个名字“女儿绿”，这是仿造玉石“祖母绿”而成的一个名字，充分地表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。你能按照示例，也为你喜爱的颜色取一个形象动听的名字吗？ 示例：颜色：绿 名字：女儿绿 命名理由：绿色像女孩子那样清纯、鲜活、灵动、可人，充满对新生活的热切希望和蓬勃向上的力量。 颜色：_ 名字：_ 命名理由：_ 答案(示例)：红 中国红 红色象征着兴旺红火、繁盛喜庆，中国人自古以来就对红情有独钟，视之为吉祥的象征。,本部分内容讲解结束,
