1、1九 年 级 教 学 情 况 调 研 测 试语 文 试 题注意事项：1本试卷满分为 120 分，考试时间为 150 分钟。2请将答案全部填写在答题纸上，在本试卷上答题无效。一、积累运用（共 20 分）（一）积累（共 11 分）1 阅读下面文字，把文中拼音 所表示的汉字或加点汉字的拼音依次分类填在方格内。 （2 分）现 在 与 未 来 不 是 无 源 之 水 、 无 本 之 木 ， 它 是 对 历 史 的 延 续 、 继 承 与 发 展 。 弄 懂 一 段 历 史 ， 哪 怕 是chng（ ） 清 一 个 历 史 细 节 ， 都 攸 （ ） 关 历 史 合 法 性 和 记 忆 正 当 性 ， 这
2、 涉 （ ） 及 一 个 国 家 和民 族 的 历 史 、 文 化 和 心 理 认 知 结 构 的 hn（ ） 养 与 尊 严 。 带 着 历 史 的 mi（ ） 误 生 活 ， 虽 没 有 什么 可 怕 的 后 果 ， 但 终 究 不 是 一 件 有 尊 严 的 事 。 （摘自作文素材 ）2默写。 （6 分） ，思而不学则殆。 先天下之忧而忧， 。 ，长河落日圆。 山回路转不见君， 。 早春呈水部张十八员外中形象地描写小雨过后的早春景色的句子是：“ ， 。 ”3选出对有关名著的内容表述正确的两项。 （3 分） -【 】 【 】A 鲁滨逊漂流记中船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯
3、有鲁滨逊一个人幸存下来，只身飘流到一个孤岛上，在一个山边住了下来。B 鲁滨逊漂流记中鲁滨逊与“星期五”帮助船长制服了那帮发生叛乱的水手，夺回了船只，他们带上那些水手，驾船离开荒岛回到英国，那些水手都被判了刑。C 狗 猫 鼠 中 猫 吃 了 “我 ”小 时 候 心 爱 的 一 只 小 隐 鼠 ， 虽 然 后 来 证 实 并 非 猫 所 害 ， 但 “我 ”对 猫 始终 没 有 好 感 ， 何 况 它 后 来 确 实 吃 了 小 兔 子 ！D 五 猖 会 记 述 “我 ”儿 时 盼 望 阅 读 鉴 略 的 急 切 而 兴 奋 的 心 情 ， 和 被 父 亲 强 迫 观 看 迎 神 赛 会 的 扫兴
4、 而 痛 苦 的 感 受 。E 藤 野 先 生 回 忆 了 作 者 在 日 本 留 学 时 期 的 学 习 生 活 ， 主 要 叙 述 了 在 仙 台 学 医 时 受 日 本 学 生 歧 视 、 侮辱 和 决 定 弃 医 从 文 的 经 过 ， 突 出 表 达 了 自 己 的 爱 国 情 怀 。填字 注音 2（二）运用（共 9 分）4某地一公交车上，司机因无人给一抱着小孩的女子让座，无奈停车 7 分钟，待有人让座后才继续行驶。分析下面对此事件的调查结果，简述参与调查的大多数人的看法。 （2 分）应该停，催使乘客自觉让座，养成自觉让座好习惯要从点滴做起。 占 34.27%不能因无人让座而停车，这
5、样会耽误时间，有损大多数人的权利。 占 32.29%停车让座是应该的，不过养成自觉让座习惯不能光靠一两次停车。 占 33.44% 5用一副对联作为旅游推介语来概括常州两大著名公园的特点。 （3 分)淹城古称“奄”国，建于春秋晚期，距今有 2500 余年的历史。是我国目前春秋晚期城池遗存中保存最为完整的一座古城遗址，由三城三河相套组成，在建筑史上独一无二，面积大小与孟子 “三里之城，七里之廓”的记载相吻合。2004 年苏州世界遗产大会上淹城被誉为“冷兵器时代的城防标本，吴越争霸的军事堡垒” 。环球动漫嬉戏谷，将超前的数字娱乐和高科技完美融合，通过动漫游戏虚拟场景局部实景化的手段，将一个神秘未知的
6、、超越现实的“奇幻世界”带入现实！并在现实中演绎“穿越奇幻世界”之神话传奇。它拥有世界第二座天幕影院“天幕幻想” 、亚洲第一的环形过山车“云之秘境”与飞行式过山车“撕裂星空”在内的近 30 余个体验游乐项目。 6 认真研读下面几则材料，试探究“神医”现象形成的原因。 （4 分)材料一：两幅漫画别上医院，烧张纸就能好我是被气的张悟本脑梗住院材料二：张“神医”开办门诊，出版养生专著，开设讲座，说自己 6 岁学医，父亲还为国家领导人看过病。他号称当代“中医食疗第一人” “京城最贵中医” ，能用食疗方法治愈糖尿病、高血压、心脏病甚至红斑狼疮等疑难杂症。然而，当他赚足了钱，真相被揭开之后，才发现他只不过
7、是极其普通的人。一个“神医”倒下了，但是有利可图，却让许多个“神医”立起来了。材料三：现在公众对健康的要求越来越迫切，而生了病，却因为医院的“看病难，看病贵”而踟蹰。于是，包治百病的“神医”恰恰迎合了许多人治病心切又无能为力的心情。其实，对于“神医”的打击，监管部门是太迟钝了。往往是等到“危害”到一定程度的时候，才出来。 3二、阅读理解（共 40 分）（一）阅读下面美丽的坏蛋节选，完成 78 题。 （共 6 分）犹如一朵鲜花那样绽放的海星竟然是凶狠的动物，而且还是贪婪的食 肉动物，真是令人不可思议。海星全身布满了“现代化武器” ，在显微镜下，能看到它身体表面簇拥着成千上万的聚光性质小晶体。而每
8、一个晶体都能发挥眼睛的功能，四面八方的环境可以同时“视察和掌控” ，其“浑身都是监视器” 。海星还有成千上万条比牙签还细的管状腿，具有强力的吸附功能，在海星大脑司令部的统一指挥下，这成千上万条腿有节奏地迈动，可以爬过所有的坎坷，即使在光滑直立的礁石壁上，也照样稳步前行。更可怕的是海星能分泌高能量的消化酶，不亚于人类生产出来的硝酸，坚硬的贝壳在这种酶作用下，很快就被腐蚀溶解，束手就擒。 海星所到之处，一片恐慌。扇贝摆动两叶，贝壳急急逃走，海胆张开所有的针刺顽强抵抗，海参吓得在沙滩上打着滚儿逃离，一些海螺由于过度惊恐，竟迸发出旋转壳体的奇能，妄图从海星阴险的拥抱中逃命。有时连螃蟹也成了海星的俘虏，
9、被海星吸食殆尽之后，只剩下精制标本一样的螃蟹骨骼。海星全然像一支偷袭的军团，有目标有计划地向贝类的藏身处前进和包抄，然后来个密集型进攻，大片的贝类群体被洗劫一空。这么美丽的东西竟是残酷的杀手，人们气疯了，他们把捕捉到的海星用渔刀渔叉奋力地砍杀，然后将海星碎块抛进大海里。人们以为自己胜利了，实际上他们犯了个大错误，海星还具有一种更特殊的能力，就是每一个碎片都可以再生一个海星。更令人不可思议的是，海星只有在卵化状态时，会被一些鱼类捕食，可一旦长成海星，几乎就没有天敌。问题是吃海星卵子的鱼类，大部分已经被人类捕捞光了，所以海星就放心大胆地娶亲生崽，发展壮大起来。仅从一些报道中，就可以看到海星给人类造
10、成了多么可怕的灾难。近些年来，山东半岛和辽东半岛的海域，因海星灾害导致鲍鱼、扇贝和蛤蜊的养殖损失达数万亿元；山东胶州湾一家养殖公司 16 万亩滩涂的蛤蜊，遭到海星的大举进攻，80%的蛤蜊被吞噬；辽宁庄河市黄海沿岸成千上万吨的鲍鱼、海参、蛤蜊被海星吃掉。据调查，一个海星一天能吃掉十几只扇贝，食量惊人，再加上养殖的贝类无法自由逃走，所以沿海的一些养殖区里的贝类全部被海星吃光，几乎是养殖业的灭顶之灾。 (选自青年博览)7海星之所以能如此“发展壮大”的原因有哪些？（4 分） 8通读选文，选出下列对选文理解与分析正确的一项。 （2 分） -【 】A第节划线句用拟人与作比较来说明海星是不可思议的极为凶猛的
11、肉食动物。B第节划线句中的“仅”不能删掉，因为“仅”是“只”的意思，它强调了本节中列举的海星危害只是来源于报道，不一定有科学依据。C第节用一句话来概括应该是“海星成为贝类的残酷杀手” ，不能概括成“贝类在与海星的 争夺战中完败” 。D选文主要采用由主到次、由现象到本质的顺序，突出说明了人们对海星的认识过程。（二）阅读无知的乐趣一文，完成 912 题。 （共 10 分）好多人一辈子也不知道山毛榉和榆树之间有什么 区别，不知道乌鸦和画眉的啼鸣有什么不同。也弄不清楚苍头燕雀是否会唱歌，说不出布谷鸟是什么颜色。然而，这种无知并不完全是可悲的。从这种无知我们可以得到有所发现的乐趣，这种乐趣是经常的。说博
12、物学家在观察鸟类生活中并无乐趣将是荒谬的，他的乐趣是稳定的，几乎是一种理智的、缓慢沉重的消遣。但我的无知并不局限于布谷鸟。它涉及所有上帝创造出来的东西，从太阳和月亮一直到花卉的名字。我曾经有一次听到一位聪明的太太问，新月是否总是在相同的星期几出现。她补充说也许最好是不知道，因为，如果人们事先不知道什么时候、在天上的哪个地方能够看见新月，那么它的出现总会给人带来意外的愉快。然而，我想，即使对那些熟悉新月的活动时间表的人们，新月也总是出乎意料地来到的。我们并不会因为我们对一年四季的职司有足够的知识，知道要在三月或四月，而不是在十月里，去找报春花，而在发现一株早开的报春花时就不那么高兴。我们也知道苹
13、果树是在结果子之前而不是在结果子之后开花的，但当五月份我们到一家果园去度假日时，这并不会减少我们对假日之美妙所感到的惊讶。蒙田告诉我们说，他的记忆力非常糟糕，糟到每次读一本旧书就好像以前从来没有读过这本书一样。有些时候，这样一种记忆力是一种苦恼。但坏的记忆力值得提一提的地方也并不见得比好的记忆力少。一个记忆力坏的人可以一辈子继续不断地阅读天方夜谭 。我带着新的惊讶了解到唱歌的布谷鸟是雄的而不是雌的。是的，我们不时地唤起自己并思考。人类感受过4的最大欢乐之一是：迅速逃到无知中去追求知识。无知的巨大乐趣，归根结蒂，是提问题的乐趣。已经失去了这种乐趣的人或已经用这种乐趣去换取教条的乐趣（这就是回答问
14、题的乐趣）的人，已经在开始僵化。人们羡慕像乔伊特那样爱一问到底的人，他在六十岁之后还坐下来学习生理学。我们中间的大多数人在到达他这个年龄以前很久就已经失去了无知感。我们甚至对我们像松鼠那样积攒的一点知识感到自负，并把不断增长的年龄本身看作是无所不知的源泉。我们忘记了苏格拉底之所以以智慧闻名于世，并不是因为他无所不知，而是因为他七十岁的时候认识到他还什么都不知道。 （选自玫瑰树 ， 作者：罗伯特林德，有删改）9通读全文，用一句话概括文章的中心论点。 （2 分） 10简要分析第节中那位聪明的太太与作者双方观点的不同之处。 （2 分） 11作者在阐述过程中列举了蒙田、乔伊特、苏格拉底等名人的事例，请
15、你围绕文章观点，列举 12 个（句）中国名人的事例或名言，写几句阐述性的话。 （3 分） 12罗伯特林德是英国散文家，其作品立意奇特且发人深思，语言富有情趣和感染力。请结合选文的具体内容任选一个方面作简要赏析。 （3 分） (三)阅读孩子的力量这篇小小说，回答 1316 题。 （共 12 分）“打 死 他 !枪 毙 他 !把 这 个 坏 蛋 立 刻 抢 毙 !打 死 他 !割 断 凶 手 的 喉 咙 打 死 他 !打 死 他 !”人 群 大 声 叫 嚷 ， 有 男 人 ， 有 女 人 。 一 大 群 人 押 着 一 个 被 捆 绑 的 人 在 街 上 走 着 。 这 个 人 的 身 材 高 大
16、 ， 腰 板 挺 直 ，步 伐 坚 定 ， 高 高 地 昂 起 头 。 这 是 一 个 在 人 民 反 对 腐 朽 政 权 的 战 争 中 站 在 反 动 政 府 一 边 的 人 。 他 被 抓 获 ， 现 在 押去 处 决 。“有 什 么 办 法 呢 !力 量 总 不 在 我 们 一 边 。 有 什 么 办 法 呢 ?现 在 是 他 们 的 天 下 。 死 就 死 吧 ， 看 来 只 能 这 样 了 。 ”他 想 ， 耸 耸 肩 膀 ， 对 人 群 不 断 的 叫 嚷 报 以 冷 冷 的 一 笑 。“他 是 反 动 政 府 的 警 察 ， 今 天 早 晨 还 向 我 们 开 过 枪 ！ ”人
17、 群 嚷 道 。 人 们 押 着 他 往 前 走 。 当 他 们 来 到 那 条 横着 昨 天 在 军 警 枪 下 遇 难 者 尸 体 的 街 上 时 ， 人 群 狂 怒 了 。“不 要 再 拖 延 时 间 !就 在 这 儿 枪 毙 那 无 赖 ， 还 把 他 押 到 哪 儿 去 ?”人 群 嚷 道 。 被 俘 的 人 阴 沉 着 脸 ， 只 把 头 昂得 更 高 。 但 领 头 的 人 决 定 把 他 押 到 广 场 上 去 ， 去 那 里 解 决 他 。离 广 场 已 经 不 远 ， 在 一 片 肃 静 中 ， 人 群 后 传 来 一 个 孩 子 的 哭 叫 声 。“爸 爸 !爸 爸 ！
18、”一 个 六 岁 的 男 孩 边 哭 边叫 ， 推 开 人 群 往 俘 虏 那 边 挤 去 ， “爸 爸 !他 们 要 把 你 怎 么 样 ?等 一 等 ， 等 一 等 ， 把 我 也 带 去 ， 带 去 !”孩 子 旁边 的 人 群 停 止 了 叫 喊 ， 他 们 仿 佛 受 到 强 大 的 冲 击 ， 人 群 分 开 来 ， 让 孩 子 往 父 亲 那 边 去 。“瞧 这 孩 子 多 可 爱 啊 !”一 个 女 人 说 。 “你 要 找 谁 呀 ？ ”另 一 个 女 人 向 男 孩 俯 下 身 去 ， 问 。 “我 要 爸 爸 !放 我到 爸 爸 那 儿 去 !”男 孩 尖 声 回 答 ，
19、 “你 们 想 把 爸 爸 怎 样 ?”“回 家 去 ， 孩 子 ， 回 到 妈 妈 那 儿 去 。 ”一 个 男 人 对 孩 子 说 。 俘 虏 已 听 见 孩 子 的 声 音 ， 也 听 见 人 家 对 他 说 的 话 。他 的 脸 色 越 发 阴 沉 了 。 “他 没 有 母 亲 ！ ”他 对 那 叫 孩 子 去 找 母 亲 的 人 说 。 男 孩 在 人 群 里 一 直 往 前 挤 ， 挤 到 父 亲 身边 ， 爬 到 他 身 上 去 。人 群 一 直 叫 着 ： “打 死 他 !吊 死 他 !枪 毙 坏 蛋 ！ ”“你 干 嘛 从 家 里 跑 出 来 ?”父 亲 对 孩 子 说 。
20、“他 们 要 拿 你 怎 么 样 ？ ”孩 子 问 。 “你 认 识 卡 秋 莎 吗 ？ ”“那 个 邻居 阿 姨 吗 ?怎 么 不 认 识 。 ”“好 吧 ， 你 先 到 她 那 儿 去 ， 待 在 那 里 。 我 我 就 来 。 ”“你 不 去 ， 我 也 不 去 ， 他 们 会 打你 的 。 ”男 孩 说 着 哭 起 来 。 “不 会 ， 他 们 不 会 的 ， 他 们 就 是 这 样 。 ”俘 虏 放 下 男 孩 ， 走 到 人 群 中 那 个 发 号 施 令 的 人 跟 前 。 “听 我 说 ， ”他 说 ， “你 们 要 打 死 我 ， 不 论 怎 样 都 行 ， 也不 论 在 什
21、 么 地 方 ， 但 就 是 不 要 当 着 他 的 面 。 ”他 指 指 男 孩 ， “你 们 放 开 我 两 分 钟 ， 抓 住 我 的 一 只 手 ： 我 就 对 他 说 ，我 跟 您 一 起 去 溜 达 溜 达 ， 您 是 我 的 朋 友 ， 这 样 他 就 会 走 了 。 到 那 时 到 那 时 你 们 要 怎 么 打 死 我 ， 就 随 你 们 。 ”领 头 的 人 同 意 了 。然 后 俘 虏 又 抱 起 孩 子 说 ： “乖 孩 子 ， 到 卡 秋 莎 阿 姨 那 儿 去 。 ”“你 呢 ?”“你 瞧 ， 我 同 这 位 朋 友 一 起 溜 达 溜 达 ，我 们 再 溜 达 一
22、 会 儿 ， 你 先 去 ， 我 就 来 。 你 去 吧 ， 乖 孩 子 。 ”男 孩 盯 住 父 亲 ， 头 一 会 儿 转 向 这 边 ， 一 会 儿 转 向 那 边 ， 接 着 思 索 起 来 。“去 吧 ， 好 孩 子 ， 我 就 来 。 ”“你 一 定来 吗 ?”男 孩 听 从 父 亲 的 话 。 一 个 女 人 把 他 从 人 群 带 出 去 。 等 孩 子 看 不 见 了 ， 俘 虏 说 ： “现 在 我 准 备 好 了 ， 你 们5打 死 我 吧 。 ”这 时 候 发 生 了 完 全 意 想 不 到 和 难 以 理 解 的 事 情 。 在 所 有 这 些 一 时 变 得 残 酷
23、 ， 对 人 充 满 仇 恨 的 人 身 上 ， 同 一个 神 灵 觉 醒 了 。 一 个 女 人 说 ： “我 说 ， 把 他 放 了 吧 。 ”“上 帝 保 佑 ， ”又 一 个 人 说 ， “放 了 他 。 ”“放 了 他 ， 放 了 他 ！”人 群 叫 喊 起 来 。刚 才 还 在 憎 恨 群 众 的 他 ， 竟 双 手 蒙 住 脸 放 声 大 哭 起 来 。 他 是 个 有 罪 的 人 ， 但 从 人 群 跑 出 去 ， 却 没 人 拦 住 他 。（选自 哈吉穆拉特 ，作者：列夫托尔斯泰）13通读全文，简述小说中“警察”的形象特征。（3 分） 14联系上下文，结合对划线句的解读，试理
24、清“警察”的心理变化过程。（3 分） 15仔细研读全文，探究小说标题“孩子的力量”的内涵与作用。（4 分） 16选出下面对选文有关内容的分析和理解正确的一项。 （2 分） -【 】A小说以“打死他!枪毙他!”开篇，表现群众的亢奋情绪和愤恨之情，既设置了悬念，又激发了阅读兴趣。B小说中的卡秋莎是一个起关键作用的人物，她的出场有力推动了情节的发展。C儿子的出现，让警察意识 到自己的行为导致的严重后果，他不再像先前那样冷酷傲慢，而是悔恨交加。D文末说“他是个有罪的人，但从人群跑出去，却没人拦住他” ，这样写从一个侧面反映了当时紧张、冷漠的人际氛围。（ 四 ） 阅 读 下 面 两 则 文 言 文 ，
25、完 成 17 20 题 。 （ 12 分 ）【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（选自醉翁亭记 ）【乙】 （桑怿） 又闻襄城 有盗十许人，独提一剑以往，杀数人
26、，缚其馀。汝旁县为之无盗，京西转运使 奏其事，授郏城尉怿虽举进士，而不甚知书，然其所为皆合道理，多此类。始居雍丘，遭大水，有粟二廪 ，将以舟载之。见民走避溺者，遂弃其粟，以舟载民。见民荒岁，聚其里人 饲之 。粟尽乃止。怿善剑及铁简 ，力过数人而有谋略。（选自欧阳修桑怿传 ，有删改）【注释】桑怿：人名。襄城：地名。下文的汝旁县、郏城、雍丘均属地名。京西转运使：官职名。下文的尉也是官职名。廪：粮仓。里人：同乡人。饲：供养。铁简：狭长的铁片。17解释下列句中加点的词或短语。 （4 分，任选 4 个作答） 伛偻提携（ ） 杂然而前陈者（ ） 见民走避溺者（ ） 遂弃其粟（ ） 粟尽乃止 （ ）18用现
27、代汉语翻译文中划线的句子。 （4 分） 19欧阳修说：“怿，可谓义勇之士。 ”请结合【乙】文内容作具体阐释。 （2 分） 620选出下列对两文有关内容的理解和分析正确的一项。 （2 分） -【 】A甲文以“乐”为核心，描绘了游宴之乐的美好场景，突出了作者与民同乐的思想。B乙文中的桑怿“授郏城尉”的原因是“以舟载民” “汝旁县为之无盗” 。C两文中“醒能述以文” “独提一剑以往” “将以舟载之”中的“以”的意思或用法相同。D甲乙两文“记” “传”一体，写景写人都充满激情，妙趣横生，又都渗透客观评价。三、写 作（60 分）21合影，有时是一种仪式，有时是一种习惯，有时也是一种冲动；有时是一种欢庆的
28、进行时，有时是一种感怀的过去时，有时也是一种期盼的将来时；有时是一种叙述，有时是一种抒发，有时也是一种哲思；有时是。请以“合影”为题，写一篇文章。要求：除诗歌、戏剧外，文体不限；要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；不少于 600 字；文中不能出现真实的校名和人名。7九年级教学情况调研测试语文参考答案及评分标准1澄，涵，谬，yu,sh。 （共 2 分。答对两个得 1 分）2学而不思则罔/后天下之乐而乐/大漠孤烟直/雪上空留马行处/天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 （共6 分。一句 1 分,有错该句不得分）3A、C。 （共 3 分。答对一个得 2 分）4让座是应该的，为让座而停车也是可以理解（支持、
29、赞同）的。养成自觉让座的习惯不是一朝一夕的事。 （共 2 分。 ）5参考：古淹城三城三河探寻春秋文化，嬉戏谷千奇百幻尽享动漫传奇。 （共 3 分。形式 1 分，内容 2 分，既要突出公园特点，也要体现旅游推介语的广告功能）6老百姓残留着迷信思想；对健康的迫切要求。 “神医”看病的利益丰厚；漂亮诱人的虚假包装。政府投入不足；监管迟缓。 （共 4 分。三方面都要涉及到，答到四点得 4 分。 ）7一是自身的生理原因：凭借“监视器” 、管状腿、消化酶与再生等组成的“现代化武器” （1 分）所向披靡，几乎没有天敌（1 分） ；二是人为原因：既不了解海星的生理特点（1 分） ，又因为过分捕捞破坏了食物链，
30、导致海星的大量繁殖（1 分） 。 （共 4 分。两个方面各 2 分，意对即可）8C （共 2 分）9我们要在无知中享受提问并获得知识的乐趣。 （共 2 分。 “提问”和“获得知识”各 1 分，意对即可）10聪明的太太认为：不知道的东西往往能给人带来意外的快乐与愉悦。作者认为：就是事先知道而真的发现时同样会感到惊讶与美妙。 （共 2 分。意对即可）11提示：符合观点，举例正确，阐述合理流畅。 （共 3 分。举例 1分，阐述 2 分。 ）12提示：可从立意与语言中任选一个角度作赏析，举例恰当简明，赏析合理具体。 （共 3 分。举例 1 分，赏析 2 分。只举例不给分，不结合所选语句的架空分析不得分
31、。 ）13反动政府的帮凶，伤害并仇恨民众；温情的父亲，不愿伤害孩子；最终醒悔的常人，虽冷酷傲慢但人性未泯灭。(共 3 分。一点 1 分，意对即可)14对民众的憎恨与蔑视对孩子的担心、对民众的仇视对自己的愧疚、悔恨以及得到宽容的惊喜等。 （共 3 分。每点 1 分，意对即可）15内涵：孩子的力量就是爱的力量、同情的力量、包容的力量，也就是人性的力量，善的力量。孩子不愿父亲受苦受折磨是爱，是人性；父亲不愿孩子受伤害是爱，是人性；民众不愿孩子受连累是爱，是人性；民众被父子之爱所感动是爱，是人性。作用：形象、醒目，激发阅读兴趣；揭示了小说推动情节发展的关键人物，正是由于孩子的出现才融化了仇恨与冷血，打
32、破了大家的对立；凝聚了小说的主旨内核，即爱与人性的力量。（共 4 分。两方面各 2 分， “内涵”必须结合文本具体内容表述， “作用”答到任意两点即可。若有其它合理见解酌情给分）16A.（共 2 分。 ）17 (1)驼背（这里指年老的行人） 。(2)在前面摆着。(3)逃。(4)于是抛弃。(5)才停止。 （共 4 分。答对一个给 1 分，意对即可）18(1) 脸色苍老，满头白发，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。(2) 桑怿虽然是考过进士，但桑怿学问不深，行事却合乎情理，事迹大多如此类。 （4 分。一句 2 分，意对即可）19参考：“孤身灭盗” 侧重显其“勇” ， “弃粮载民”侧重显其“义”
33、 。 （共 2 分。答到“义”与“勇”两方面得满分，答“力过数人”也算显其“勇” 。其它解读酌情给分）20A. （共 2 分。 ）【参考译文】桑怿又听说襄城有偷盗的十多个人，独自一人提着剑前去，杀死了盗贼数名，捆绑了其余的盗贼。汝旁县因此没有偷盗的事情发生，京西转运使把此事上奏朝廷，桑怿被授予郏城尉桑怿虽然是考过进士，但桑怿学问不深，行事却合乎情理，事迹大多如此类。(桑怿)当初居住在雍丘时，遭 遇大水，有两米仓的粮食，将用船运送。发现那些逃难躲水患的百姓，就抛弃了粮食，用船载运百姓。看到百姓年成不好，汇聚乡里供养他们，直到粮食没有了才停止。桑怿擅长使用剑和铁简，力量可抵过几个人，并且很有谋略。
34、821作文（60 分）一类卷：5460 分，中心明确，记叙生动形象，议论有独到的见解，结构精当，语言流畅。二类卷：4853 分，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。三类卷：4247 分，中心尚明确，内容尚具体，结构尚完整，语言尚通顺。四类卷：3641 分，中心不够明确，内容不具体，结构欠完整，语言欠通顺。五类卷：35 分以下，无明确的中心，无具体的内容，结构紊乱，文理不通。说明：（1）关于中心。全文内容只要不脱离题目“合影”的范围，能联系自己的体验和感悟（指在记叙或议论中能渗透自己对生活的体验、感悟、经历和见解等等） ，都应视为切题，符合要求。如果在拟题后又走题，不得进入二类卷。（2）关于
35、文体。除诗歌、戏剧外，写各种文体，都属符合要求，各种文体之间也无优劣之分，必须一视同仁。但必须按选定的文体要求进行 写作。（3）关 于 语 言 。 全 文 没 有 明 显 的 语 病 ， 应 视 作 语 言 流 畅 ； 有 1 2 句 病 句 ， 可 视 为 语 言 通 顺 ； 有 3 句 以 上（ 含 3 句 ， 下 同 ） 病 句 ， 可 判 为 语 言 尚 通 顺 ； 有 5 句 病 句 ， 应 判 为 语 言 欠 通 顺 ； 有 6 句 以 上 病 句 ， 则 判 为 文 理 不通 。 有 两 个 不 同 类 的 错 别 字 扣 1 分 ， 扣 满 3 分 为 止 。（4）评分时，以 47 分为基准分，上下浮动，基准分的要求为：基本符合题意；基本符合文体要求；内容基本充实；语言基本通顺。好文章要敢于打高分，同时严格控制四、五类卷。字数不足，每少 50 字扣 1 分。出现真实的地名、校名和人名，扣 2 分。（5）关于文面加分。文面整洁，字迹清晰，酌加 1 分；文面整洁，字迹端正，酌加 2 分；文面整洁，字迹优美，酌加 3 分。 （如能用规范的符号修改，不视为卷面不整洁。 ）此项加分一律由复核组操作，凡加满 3 分者，须交阅卷组长通过。
