1、声音的产生和传播,声音是怎样产生的?,猜想吧,用把橡皮筋拉紧, 再用手拨动它. 思考并回答下列问题: 1.你听到声音了吗?( ) 2.橡皮筋在做怎样的运动?( ) 3.声音是由什么产生的?( ),听到,振动,振动,演示1,用2只手指轻轻地放在你的喉部,请同学们 齐声朗读“声音是由于物体的振动产生的”. 仔细体会后回答问题: 1.你感觉到喉部在振动吗?( ) 2.你知道是什么在振动?( ),在振动,声带,活动1,音叉实验（注：观察什么现象）,怎样分析和解释观察到的现象呢？,实验验证：,1.声音的产生是物体 的结果.,振动,2.声源:正在发声的物体.,3.声源可以是固体.,振动停止,声音也消失.,
2、液体.,气体,声音是怎样从声源传播出来的呢？ 如：老师上课的声音是怎样传播到我们耳朵里的。,想一想,二.声音的传播,思考:声音是怎样从声源传播出去的呢?,活动一:以组为单位.A站在课桌的一端,B用铅笔敲桌面,你听到敲声吗?,活动二:A的一只耳朵用手指塞紧,另一只耳朵贴在桌面上一端倾听,B敲桌面的另一端.你还能听到敲击声吗?,说明什么?,声音能在固体中传播.,说明什么?,声音能在空气中传播.,你能举一些声音能在空气中传播的例子吗?,你能举一些声音能在固体中传播的例子吗?,活动三:用塑料袋把收音机包裹起来,浸在水中,你能听到响声吗?,说明什么?,声音能在液体中传播.,你能举一些声音能在液体中传播的
3、例子吗?,通过实验,你能得出什么结论呢?,1.声音可以在气体.固体和液体中传播.,实验:将一只开着音乐的手机放在密封的玻璃钟罩内，问题：1.你听到电铃声了吗？( ) 2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时， 音乐声会(减弱、变得更响亮)_。 当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？( ) 声音可以在真空中传播吗？( ) 3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在 你听到声音了吗？( ) 声音能在空气中传播吗？( ),能听到,减弱,几乎不能,不能,能听到,能,结论:声音能在空气中传播;声音不能在真空中传播.,声音的传播能否离开物质呢？,试试吧,声音在空气中传播是使周围空气振动，那么振动的空气
4、 能量吗？如果有，这个能量来自哪里？,三.声音的能量,活动一:水槽中盛水,用一橡皮锤不断轻触平静水面,看到什么?,活动二:将一支点燃的蜡烛放在音响的前方,当音响发出音乐时, 观察烛焰的摇晃情况.,1.声波:,振动面的不断振动,空气中就形成疏密相间的波动,向远处传播.,2.声音的能量是通过声波向四周传播的.,声音能在气体.固体.液体中传播,那么声音在不同介质中的传播速度是否一样呢?传播速度是否与温度有关呢?,想一想,我会分析,观察声音速度的比较图， 你发现了什么？,单位：m/s,（1）20时空气中的声速为340m/s，25时空气中的声速为346m/s说明声速跟介质的温度有关 （2）20时空气中的声速为340m/s，20时大理石中的声速为3810m/s说明声速跟介质的种类有关,1500,小结：,产生：声源的振动（声源有：固体、液体、气体）,声音,声音的能量：通过介质（固体、液体、气体）以声波形式向外传播。（真空不能传声）V固V液V气,声音的产生和传播,声音传播的快慢：跟介质和温度有关,练 习,（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离。（声速按340m/s计算）,振动,介质,真空中,340m/s,固体（铁轨）能够传声,课外活动,做个土电话吧！,
