1、白杨礼赞,茅盾,第一课时,何为礼赞？, 表示崇敬和赞美。,18961981,2019/3/27,3,整体感知课文： 一、同学们以自己喜欢的方式阅读课文，初步感知课文。 二、学生自读课文，自主解决字音词义。,给下面划线的词语注音,恹恹旁逸晕圈倔强婆娑,虬枝楠木秀颀 参天主宰,刹那毡子外壳无边无垠坦荡如砥,ynyynjujingpsu,qinnqcnzi,chzhnqioynd,作者对白杨树表达了什么感情？请从文中找出直接赞美白杨树的语句。,第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，
2、然而决不是平凡的树。 第8段：白杨树实在是不平凡的， 我赞美白杨树，就因为 第9段：我要高声赞美白杨树! 对白杨树的观察从远到近，感情由浅入深,作者仅仅是在赞美白杨树吗？ 请用原文中的语句回答 ？,如：1那是力争上游的一种树。2难道你就觉得它只是树？,朗读文章第7段，思考： 这一段用了哪些修辞方法？ 本段四个反问句构成排比，顺序能变吗？将四个反问句改成陈述句， 朗读并体会两组句子的不同效果。,由外向内，层层深入揭示 白杨树的象征意义。,拟人、排比、比喻,反问句语气更强烈,白杨树,象征,抗日军民,层,层,深,入,树 人 朴质、严肃 坚强不屈 坚强不屈 哨兵 团结、力求上进精神和意志,北方的农民,
3、茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民， 为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？,使文章显得含蓄隽永， 与当时的写作背景有关。,白杨礼赞写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。,写作背景,象征,思 考,请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义,格式：我由-想到了-他象征了-,白杨礼赞,第二课时,在文章中找出集中描写白杨树的段落
4、。,为什么白杨树值得崇敬和赞美？,因为白杨树不平凡。,第5段,自读第五段，画出写白杨树外部形态和内在气质的词语来。由这些词语你联想哪些优秀品质？,干,枝,叶,皮,笔直 无旁枝,笔直 紧紧靠拢,片片向上,光滑 淡青色,正直,团结,进取,质朴,外部形态,内在气质,力争上游 倔强挺立 努力向上 不折不挠,文章要赞美白杨树， 第二段却没提白杨树， 这一段主要写了什么？ 删掉这一段可不可以？,生长环境,黄绿错综色 无边无垠大 坦荡如砥平,雄壮伟大,单调,正衬,反衬,对比,不平凡,文章还有哪些地方运用了欲扬先抑的写作手法？,伟丈夫！,伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进,好女子
5、,农民 哨兵精神 意志,拟人 对比衬托,欲扬先抑,排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓,婆娑屈曲盘旋,对比现中心,写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们，划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱,文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？,文章反复强调白杨树是 “西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡” 矛盾吗？说说理由。,不矛盾。 “极普通”是单纯从树的生物角度而言， 因为这种树在西北很多很常见。 “不平凡”是从树的象征意义角度讲的， 因为它象征北方的抗日军民。,
6、白杨树,不平凡,生长环境,外部形态,内在气质,体会划线动词的表达效果,1、汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的， 是黄绿错综的一条大毡子 。,“扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景， 形象而准确。准确的表现了“奔驰的汽车速度之快； 也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。,2、这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”， 诸如此类的形容词 ,使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成， 有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主 的喷涌而出。,3、它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。,“泛”，富有动感， 生动地表现了白杨树旺盛的生命力。,题白杨图 茅盾 北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。,
