1、基础早知道1师说中从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是： ， ， ？2师说中以孔子为例，指出古代圣人没有固定的老师，广泛学习，重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是： ， 。3师说中以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是： ， 。 答案：1圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？2圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。3小学而大遗，吾未见其明也。易错成语勤温习1不论什么时候，冰心老人都是坐如春风、亲切随意地发表自己
2、的观点，不是喧哗而锋芒难避。（坐如春风，比喻听了长辈教导，像是沐浴着和煦的春风。主语应该是听话人。） 2记者赶到李婉芬生前的北京人民艺术剧院，耳濡目染了许多平凡而有动人的故事，了解到这位平民艺术家的许多东西。（耳濡目染，耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。换成“耳闻目睹”。） 3对中国十大杰出青年连篇累牍的报道，使广大读者看到了中国的希望，起到了振奋人心的作用。（连篇累牍，形容篇幅过多，文辞冗长。贬义。） 4我家近旁新开设了一间连锁店，货架上各种日用品济济一堂，品类齐全，货美价廉，很受顾客欢迎。（济济一堂，形容很多有才能的人聚集在一起。不能形容一般人多，更不能形容商品。） 5有人说
3、他们两个是莫逆之交，其实他们的感情一向就很好。（莫逆之交，莫逆：没有抵触，感情融洽；交：交往，友谊。指非常要好的朋友。据文意，是说感情不好。） 写作素材常积累备考话题：珍惜生命经典素材：公元前 104 年，司马迁开始写作史记。后因替抗击凶奴，兵败投降的李陵（前 99）说情，激怒了汉武帝。司马迁面临两种选择：一是被处死；二是必须受“宫刑”，这对人来说是一种极大的摧残和耻辱。为了完成史记这部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，不让自己的生命留下遗憾，他选择了后者。随后用受尽耻辱的生命完成了史记，为后人留下了一部传世之作。时新素材有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要
4、的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”清词丽句背一点1扬帆于生命之河，难免会遇到暗礁；生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描；生命如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕
5、。静静地聆听，静静地品味生命之舟行驶过每一个港湾所发生的故事，有喜有悲，有甜有苦。2一棵难看的树桩。不知道他遇到了什么灾难，竟成了那种令人不敢恭维的形象：断裂、枯干、粗糙。这一切都很容易让人想到死亡，它简直就是死的象征！然而，就在它那断裂、枯干、粗糙的身躯上竟长出了两棵幼嫩的，翠绿的芽！3我不去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。我不去想身后会不会袭来冷雨寒风，留给世界的只能是背影。我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料中。4正因为有死亡，我们才这么珍惜生命。我们每个人都应该成为优秀的舵手，驾驶自己的生命之舟轻
6、快的航行。优秀的舵手善于对付痛苦，而现实中的许多人去因痛苦而导致海水没顶，过早走向死亡。痛苦应该成为我们生命之舟的压舱物，正因为有了它的存在，我们的船才得以稳健的前行。优秀的舵手还会摆脱魔 鬼的诱惑，他们看淡尘世的物欲、烦恼，追求真理，他们一生光明磊落，表里如一。他们惜时如金，勤勤恳恳，度过丰富而有效的人生。5生命是一支铅笔，而这支铅笔，也常常带来森林的气息，那木质的笔杆，更像一颗苗条的小树，由此，派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。而从铅笔刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷；又像波浪，给生命镶上美丽的花边生命如一支铅笔，总是给你许多优美而深刻的遐想。生命是一支铅笔，还意味着人生这一篇文章里，如果因
7、为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用觉悟的橡皮轻轻的擦去。再在擦拭一新的空白处，重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。一个人有了错误不可怕，可怕的是你不敢、不愿正视它和改正它。 技能再提高散文阅读技巧一、常见考查题型：（一）整体感知内容概括文章主题。 1考察类型：直接概括全文内容；回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。2答题策略：要有切层分层意识： 研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。同一关系取其一； 相属关系取其”属”； 相并关系取其 ”和”； 主次关系（偏正关系）取其 ”主”。要有全文整体意识： 分析归纳时，要从全文出发、整体把握，才能全面准确。语言组织方
8、法主要有：采用摘句法，抓各段的中心句（各段的中心句往往都是要点），进行压缩；采用合并法，在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来；采用提炼法，对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容的重点，选择主要内容。分析这些年文学作品阅读概括试题的答案，要么是文章的原句，要么有文章中的重点词语联句组成，因此一定要用文章的词语答题，切莫想当然用自己的语言答题，有时意思对但就是不得分。既然这样首先就要划读文章找到这些关键的词语和句子，词语主要有形容词、修饰语一般概括特点时要用；关联词语，通过关联词语找到文章的重心，转折句、递进句重心在后面，因果句可明确原因结果；句子主要有情感句、意蕴句、接榫句，这
9、些句子都有一个共同的特点，它们往往在表达方式变幻时出现，比如全段以记叙为主突然出现一个抒情或议论的句子这样这个句子可能就是把握文章内容情感的突破口。（二）品味散文语言体悟词句作用考题形式：品味词语有“解释词语含义”“品评加点词语的作用”。解题钥匙：解释词语（在语境中）的含义要结合语境：品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果（即运用了某种修辞手法的词语）或在结构上起到独特作用。方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。1理解句子的含义。（答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。）2
10、理解句子的作用。答题时应从以下两个角度入手：结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。内容和主题上：点明主旨，深化主题。（渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）3语言赏析用词之美-找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。修辞之美-找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。（作用：比喻使语言生动形象；排比使语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事物形象可感；对偶使语句形式整齐、音韵铿锵；反问句增强语气；夸张突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印 象、设问：自问自答，引人注意，启发思
11、考）句式之美- 如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。另外要注意抓住六种重要句子：首句，一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用中心句和点睛句。感情句，语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。修辞句，为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用。这类提问表面看是就词、句设问，但考查的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意，整合作
12、答。先抓住句子的修饰语、难于理解的词语进行分析理解；其次看句子在文中的地位，是总起句，则在句子所涉及的范围提取关键词释义。是总结句则在上文寻找，是过渡句则在上下文中提取相关信息，第三，看语境，找邻近句，结合文章中心理解。第四，分析句子所反映的情感。语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意。（三）常见的艺术表现手法象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大。常见的艺术表现手法的作用：象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现
13、文章的主题。衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。（四）散文的线索散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的
14、标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。（五）辨析句子所运用的修辞及作用比喻：生动、形象。拟人：人格化、生动化、形象化。排比：增强语言气。反问：加强语气。反复：强调。对比：突出其中一个。对偶：句式整齐。结构统一。夸张：极力的表现。（六）题目的作用：把握象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖；题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。（七）表达方式的作用表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙）、描写（人物描写、景物描写、环境描写；直接描写
15、-正面描写、间接描写- 侧面描写等）、抒情（直接抒情、间接抒情；借景抒情、托物言志、先抑后扬等）、议论、说明。1描写的作用散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格；描写的角度：从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）；以动衬静，动静结合；正面与侧面，直接与间接；
16、人物描写的多种方法（外貌、语言、神态、动作、心理）；环境描写的作用一般有：交代时代背景；衬托人物心情；推动情节发展；渲染环境气氛。散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的2议论的作用散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。3抒情的作用要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。（八）语段的作用文章或段落开头：引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫；文章或段落中间：承上启下，转换话题，线索，过渡文章或段落；结尾总结上文，文章中心，照应开头，主题升华。（九）人称第一人称（我）：亲切自然，能自由地表达思想感情
17、给读者以真实生动之感；第二人称（你）：便于对话；便于抒情，加強感染力，有呼告的效果；用于对外物，有拟人化的效果。第三人称（他）：能比较直接地展现丰富的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。三、散文阅读答题步骤：1通读文章，整体感知：中心内容，思路结构；写法特点，语言特色。2缜密审题，明确要求：关键词语，提示性词语、规定性词语；准确理解题意，明确解题要求。3分段研读，寻找答案：带着问题，确定区域，精读内容，瞻前顾后，圈点勾画，搜集信息。4深思熟虑，精确表达：整合信息，组织语言，规范答案，回照题干。基础提升练一、 【2019 届甘肃静宁一中高三上期末】阅读下面的文字，完成下列小题。箱子
18、岩沈从文十五年以前，我有机会独坐一只小篷船，沿辰河上行，停船在箱子岩脚下。一列青黛崭削的石壁，夹江高矗，被夕阳烘炙成为一个五彩屏障。那一天正是五月十五日，河中人过大端阳节。箱子岩洞窟中最美丽的三只龙船，皆被乡下人拖出浮在水面上。船只狭而长，船舷描绘有朱红线条，全船坐满了青年桨手，头腰各缠红布，鼓声起处，船便如一枝没羽箭，在平静无波的长潭中来去如飞。河身大约一里路宽，两岸皆有人看船，大声呐喊助兴。且有好事者，从后山爬到悬岩顶上去，把百子鞭炮从高岩上抛下，尽鞭炮在半空中爆裂，嘭嘭嘭嘭的鞭炮声与水面船中锣鼓声相应和。附近渔船上妇女小孩们，精神皆十分兴奋，各站在尾梢上锐声呼喊。其中有几个小孩子，我只担
19、心他们太快乐了些，会把住家的小船跳沉。十五年后我又有了机会乘坐小船沿辰河上行，应当经过箱子岩。我想温习温习那地方给我的印象，就要管船的不问迟早，把小船在箱子岩下停泊。这一天是十二月七日，快要过年的光景。没有太阳的阴沉酿雪天，气候异常寒冷。停船时还只下午三点钟左右，岩壁上藤萝草木叶子多已萎落，显得那一带岩壁十分瘦削。我便上岸，看看乡下人过年以前是什么光景。四点钟左右，黄昏已腐蚀了山峦与树石轮廓，占领了屋角隅。我独自坐在一家小饭铺柴火边烤火。铺子里人来来往往，有些说两句话又走了，有些就来镶在我身边长凳上，坐下吸他的旱烟。有些来烘脚，把穿着湿草鞋的脚去热灰里乱搅。看看每一个人的脸子，我都发生一种奇异
20、的乡情。这里是一群会寻快乐的乡下人，有捕鱼的，打猎的，有船上水手与编制竹缆工人。这些人每到大端阳时节，皆得下河去玩一整天的龙船。平常日子却在这个地方，按照一种分定，很简单的把日子过下去。每日看过往船只摇橹扬帆来去，看落日同水鸟。听他们谈了许久，我心中有点忧郁起来了。这些不辜负自然的人，与自然妥协，对历史毫无担负，活在这无人知道的地方。另外尚有一批人，与自然毫不妥协，想出种种方法来支配自然，违反自然的习惯，同样也那么尽寒暑交替，看日月升降。然而后者却在改变历史，创造历史。一份新的日月，行将消灭旧的一切。我们用什么方法，可以使这些人心中感觉一种“惶恐”，且放弃过去对自然和平的态度，重新来一股劲儿，
21、用划龙船的精神活下去?这些人在娱乐上的狂热，就证明这种狂热，使他们还配在世界上占据一片土地，活得更愉快更长久一些。不过有什么方法，可以改造这些人的狂热到一件新的竞争方面去?一个跛脚青年人，手中提了一个新桅灯，灯罩光光的，洒着摇着从外面走进屋子。许多人见了他都同声叫唤起来：“ 什长，你发财回来了!好个灯!”那跛子年纪虽很轻，脸上却刻划了一种兵油子的油气与骄气，在乡下人中仿佛身分特高一层。把灯搁在木桌上，大洋洋地坐近火边来，拉开两腿摊出两只大手烘火，满不高兴地说：“碰鬼，运气坏，什么都完了。 ”“船上老八说你发了财，瞒我们。怕我们开借。 ”“发了财，哼。用得着瞒你们?本钱去七角，桃源行市只一块零，
22、除了上下开销，二百两货有什么捞头，我问你。 ”原来这个青年汉子，是个打鱼人的独生子。三年前被省城里募兵委员看中了招去，训练了三个月，就开到江西边境去同共产党打仗。打了半年仗，一班兄弟中只剩下他一个人好好的活着，奉令调回后防招募新军补充时，他因此升了班长。第二次又训练三个月，再开到前线去打仗。于是碎了一只腿，战争是个什么东西他也明白了。取得了本营证明，领得了些伤兵抚恤费后，于是回到家乡来，用什长名义受同乡恭维，又用伤兵名义作点特别生意。我想弄明白那什长的年龄，从旁边一个成衣人口中，方知道这什长今年还只二十一岁。那成衣人还说：“这小子看事有眼睛，做事有魄力，蹶了一只腿，还会一月一个来回下常德府，吃
23、喝玩乐发财走好运。 ”回船时，我一个人坐在冷冷的船舱中，计算那什长年龄，二十一岁减十五，得到个数目是六。我记起十五年前那个夜里一切光景，那落日返照，那狭长而描绘朱红线条的船只，那锣鼓与呼喊，尤其是临近几只小渔船上欢乐跳掷的小孩子，其中一定就有一个今晚我所见到的跛脚什长。唉，历史。生硬性痈疽的人，照旧式治疗方法，可用一点点毒药敷上，尽它溃烂，到溃烂净尽时，再用药物使新的肌肉生长，人也就恢复健康了。这跛脚什长，我对他的印象虽异常恶劣，想起他就是个可以溃烂这乡村居民灵魂的人物，不由人不寄托一种幻想1934 年（节选自湘行散记有删改）【注】特别生意：指贩卖鸦片。成衣人：裁缝。4下列对散文相关内容和艺术
24、特色的分析鉴赏，不正确的一项是A第二段的环境描写暗示昔日世外桃源般的湘 西世界正处在风雨飘摇、濒临崩溃之中，为下文写故乡的人事做铺垫。B结合文意可知，第三段划线句中， “按照一种分定”生活，也就是安于一种由客观环境造成的命运。C作者在湘西以外的世界生活了十五年，他对湘西社会的认识也发生了变化。对跛脚什长，他是极厌恶的，深感绝望的，称他为“溃烂这乡村居民灵魂的人物”。D沈从文曾说：“你们能欣赏我文字的朴实，照例那作品背后隐伏的悲痛却忽略了。 ”本文以平实的语言记叙了他两次游箱子岩的经历，作品背后正隐伏着悲痛。5作者笔下端阳节赛龙舟表现出了当地人什么样的精神面貌？作者为什么要极力渲染赛龙舟场面的热
25、烈气氛？6从全文来看，沈从文对乡民们的生存状态持什么样的复杂态度？【答案】4C5 （1）作者借写赛龙舟来表现当地人身上的那种植根于湘西古老民族文化土壤的朴素的人性美洋溢着单纯快乐、勇敢热情的生命活力。 （2）作者极力渲染赛龙舟场面的热烈气氛，是为了展示你追我赶、勇于向前、毫不让步和妥协的划龙船精神；与后文写故乡人生活中的痼疾和污秽形成了对比，作者希望湘西人民用划龙舟的精神和热情，创造历史，改变历史。 【点睛】分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对
26、比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。二、 【2019 届黑龙江大庆一中高三上第三次月考】阅读下面的文字，完成各小题水袖之痛肖复兴胡文阁是梅葆玖的徒弟，近几年名声渐起。作为梅派硕果仅存的男旦演员，胡文阁的声名无疑沾了梅派的光。当然，他自己很努力，唱得确实不错。六年前，我第一次看他的演出， 是在长安剧院，梅葆玖和他前后各演一折御碑亭 。坦率地讲，说韵味，他还欠火候，和师 傅有距离；单说声音，他要比师傅更亮也更好听，毕竟他正当年。其实，我对胡文阁的兴趣，不仅在于他梅派男旦的声名和功力，还因为听他讲了自己的一件往事。20 世纪 80 年代，他还不到 20 岁，在
27、西安唱秦腔小生，却痴迷京戏，痴迷梅派青衣，便 私下向名师李德富先生 【6 题详解】题干是“紧密结合全文，理解 水袖在文中的含义” ，是考查学生理解重要词语含义能力。 “水袖” 这个词出现在标题里，所以本题也可以说是考查学生理解标题中重要词语含义。标题中词语的含义理解和理解标题含义一样，要从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题中词语的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。本题，通读文章，可知“水袖” 一词表面是指胡文阁的水袖，是说年轻时的胡文阁因为买水袖失去了给母亲最后一次生日买礼物的机会。文中水袖除了指胡文阁的水袖外还指“我” 觉得这几种的事情重要，错过了陪母亲去
28、家对面公园看月季花的机会，以及文中由胡文阁和“我”当时年轻，觉得自己的事情重要而错失孝敬母亲陪伴母亲的机会，上升到年轻人为追求自己心中认为的重要事情，诸如事业、爱情、婚姻、子女等而忽视或者不珍惜亲情的做法，这是“水袖” 的深层含义，或者说抽象意义。答题时结合文章具体内容，从“ 具体” 和“抽象（深层） ”两个角度分析作答即可。三、 【2019 届湖北鄂州、黄冈高三元月调研】阅读下面的文字，完成小题。山村绝唱薛志成先前，村里的“破五” 戏是在村头桃树坡坡底的老戏台演的，晌午登台，初七晚上收箱。当晚，全庄出动了，包括拄拐子一摇一摆的和热怀里吃奶的。“喝喊一声绑帐外，不由得豪杰泪下来。小唐儿被某把胆
29、吓坏，马踏五营谁敢来。敬德擒某某不怪，某可恼瓦岗众英才。”突然，蹦出来一段高腔儿。哇！台下哭闹的小心肝咋猛地乖巧巧的，镇愣了？当然，也“吓”傻一大片满在戏场里胡窜的孩子。我便是其中一个，傻到大脑断片，呆呆地立在人群缝隙里。初八中午，六七家热心人端来暖锅犒劳戏子。老戏台里十八九人吃得正香，四五只麻雀忽的从中梁扑腾腾飞出来。几根鸟毛悠悠荡荡飘 向暖锅来，还有三两点白里掺红的鸟屎淅沥啪啦地掉在一个人发梢上，着实恶心。偌大的村子，这可不是长久之计呀，便有几位长者召集村里人，商议重修戏台，遂请阴阳选址择日。说也巧，仍在老地方。三月天，村里尽是青一缕、红一缕的衣衫，还有光的膀子，横一道、竖一道的，刻了碑文
30、。西北风早等不及了，刮跑劳作的汉子随心喝嗨的唱段。八九句越过对面山腰，一两句又返了回来，强弱交织、快慢相合，这不是她要听的折子戏吗？戏台如期落成。台上灯火通明，演员大柱俨然一个单通再世。顿、挫、踢、走、摆头、龇牙、咧嘴、皱眉无一不逼真入境：“我今日挨了时朋友不见，一个个到了做袖手旁观。大料想唐营里无人敢斩，叫敬德你把爷送上西天。 ”引得台下喝彩声连连。我头一次见莫大的戏场满拥了许多陌生的面孔，就好奇地问父亲，说是邻村里踩着黑夜前来蹭戏的。我眉飞色舞、你咬牙切齿、他捶胸顿足。再看看一帮戴小帽的老汉，眼角湿润，口一直大张，不知何时，山羊须上直掉满口水了呢！此后，大柱常带戏班子和后生去戏台，拉拉二胡
31、板胡、敲敲铜锣梆子、打打铜钹牛皮鼓、吹吹唢呐、哼哼调儿、吼吼曲子、记记唱词、走走台子，摇摇帽翎、抖抖袖子、舞舞大刀竹节鞭，高兴甚哉！这些常规训练，也总会吸引一群群村民前来凑热闹。他的唱功越来越好，名气很快传到四邻八舍，一唱就是十几年。上世纪末，打工潮、进城热如股狂风，席卷了高原每一个角落。年轻力壮的汉子离开了黄土地，迈向县城小镇，或摆摊开店，或汗洒钢筋水泥架。一年下来，腰包里满是鼓鼓的钞票，彩电有了、家庭影院也有了。大柱几个看得脸红心热，也卷起行李一走了之。戏没人唱了，戏箱埋在灰尘里。但元宵节要装社火给庙上还愿啊，放在谁家好呢？出主意的人多，爱要的人很少，都怕沾些不清不白的话儿。无可奈何，还是
32、会长轮流当，戏箱轮流放，今年在我家，明年去你家。几年过去，戏场乱草丛生。麻雀、耗子都兴冲冲地搬进戏台，成天不安宁。挺聪明的家伙， “你们人下台，我们就登台嘛，总不能让它闲着！”2005 年夏，一个暴风雨的夜晚，戏台塌了。坍塌声淹没在珠雨里，碎在村民熟睡的梦中。几时几分，无人知晓，晓得的只是没完没了的雨里没完没了的梦，没人用心考究。塌了？我始终觉得只是个谣言。三两天后一大早，我从县城 一路颠簸到村头，太阳已晒得老高，火辣辣的热。我蹒跚在稀泥尚存，遍地牛羊蹄印的桃树坡，不想见到的一幕死死地映入眼帘：戏台早已是土、瓦和朽木被雨水和成的一大堆泥。日头暴晒下已经表皮干涸、僵硬，还布满了村妇冻疮一样四分五
33、裂的口子。塌了，是福？终归是没娘的娃，死了没人疼，旁人今天说着，明天就忘得一干二净。戏台没了记忆里的模样，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜，不思量，自难忘。多年已去，一片废墟，无处话凄凉。戏台的影子在我心里积攒成殇。今日清明，去了一趟曾沉浸在秦腔里的山村，给长眠于黄土里的亲人烧把纸钱，扫扫墓。微风拂来，桃之夭夭，坡面早已沟壑万千，如高原上坐在家门口，手拿针线、心头惦念外出丈夫或儿女的村妇那皱纹累累的泪脸。哎，往日的戏子，今何在？去世的，如“沉香” 他娘，一个好小生，恋戏。我不敢问“ 沉香 ”，想必戏和他娘的尸骨一起埋在黄土坑里。健壮的，如大柱，不需多说，嗜戏。外出奔波创收，小老板一个，闲暇之时泡
34、在咸阳广场的自乐班里。如我一代 80 后，半个秦腔迷，夜夜都在做发财梦。有戏更好，当作视听觉盛宴，享受享受；没戏也行，不再挂念。至于 90 后，都是超时髦，好的全是周杰伦、庄心妍、张杰、华晨宇、邓紫棋之类腔调。（选自散文选刊20188有删改）4下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是A文章第二段对秦腔代表性唱词的摘引，突出了秦腔鲜明的高腔特点，直接呈现出秦腔摄人心魄的艺术感染力。B俨然单通再世的演员大柱，尽管“ 嗜戏”，最终还是在打工潮的席卷下忍痛割爱，外出奔波创收，最终成为一名小老板。C文章在对乡村戏台的盛衰情状的对比描写中，写出了秦腔这种艺术形式随着社会的变迁，慢慢走向衰落
35、的过程。D本文叙述往事条理清晰，描写场景如在眼前。结尾对往日的戏子看似平淡、随意的交代，流露出作者深沉的思考。5本文在语言表达上特点鲜明，请举例作简要分析。6标题“山村绝唱” 有丰富的内涵和意蕴，请结合文本加以探究。【答案】4A5生活化，口语化，亲切自然。如 “台下哭闹的小心肝咋猛地乖巧巧的 ”“镇楞了”， “口一直大张，山羊须上直掉满了口水”，用富有地方色彩的口语化语言烘托秦腔的感染力。句式整齐，富有韵律。如“我眉飞色舞、你咬牙切齿、他捶胸顿足。 ”“拉拉二胡板胡，敲敲铜锣梆子，打打铜钹牛皮鼓高兴甚哉！”以颇有节奏感的语言表现秦腔的独特表演形式和热闹场景。善用修辞，形象生动。比喻句“日头暴晒
36、下已经表皮干涸、僵硬，还布满了村妇冻疮一样四分五裂的口子”，以及引用苏轼的江城子 ，表现了戏台坍塌后，作者内心的感伤。 6 “山村绝唱”，概括了秦腔表演因时代变迁而逐步退出山村人们生活的现实。 （标题含义）开篇写村民对秦腔的热爱，全民修戏台，到最后戏台悄无声息地倒塌，秦腔遂成绝唱。文章在对比中凸显出悲凉的意味。 （标题与文章内容）本文借山村秦腔表演在光阴流变中日渐湮灭，表达了作者对秦腔无处可寻的惋惜之情。以秦腔为代表的传统艺术，慢慢退出历史舞台，让人感叹，发人深思。 （标题与情感态度及主题）【5 题详解】试题分析：本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力，侧重考查散文的语言特色。做这类题时，首先要
37、对整篇文章的思路有一个清楚的了解，这样可以明确答题的切入点。然后从语言风格、修辞手法、句式等角度，举例具体分析句子表达效果即可，注意要关注文章中心，思考这种表达效果想要达到的目的。用来表述语言特色的词语有：简洁准确、细腻传神、优美感人、生动形象、风趣幽默、感染力强、典雅朴素等。从语言风格上分析，这篇散文语言富有方言特色，如“咋猛地乖巧巧的”“ 镇楞了”，展示出具有地方色彩的语言形式；从句式上分析，长短结合，整散并举，既有精炼有力的短句，又存整齐划一的长句，如“我眉飞色舞、你咬牙切齿、他捶胸顿足”“拉拉二胡板胡，敲敲铜锣梆子，打打铜钹牛皮鼓 高兴甚哉！”，场面描写生动；从修辞看，文章运用比喻、引
38、用等手法，让口语化的语言更添生动。据此组织答案即可。【6 题详解】试题分析：本题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力，侧重探究标题的含义。解答此题，要从表层和深层两方面分析概括，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。从标题的表层义来说， “山村绝唱”意思就是秦腔已经在山村消失了；从深层义来说， “秦腔”代表的是一种在经济大潮的冲击下逐渐退出舞台的艺术形式，秦腔的消亡代表的是文化的消失；从情感上来说，秦腔代表着作者的成长历程，秦腔的消失代表着一个时代的变迁中传统文化的没落和消亡， “绝”字表达了作者对秦腔不再的叹惋之情。据
39、此组织答案即可。 （2）英雄气：面对灾难降临，不逃避； 身陷牢狱，以死唤醒民众；创作满江红 ，表现英雄气概。 6照应标题，表现了秋瑾不为人理解的苦闷之情；是秋瑾精神世界的写照，丰富了秋瑾形象；表达了作者对秋瑾巾帼英雄气概的敬仰，深化作品主旨。【5 题详解】此题考核考生理解重要句子的含意的能力。解答此类题目，要从句子的重要词语或修饰成分入手；从分析句子在文中的位置入手；从相邻句子入手；从分析其作者的表达意图入手。考生抓住该句中的“男人气”和“英雄气” 这两个关键词来进行分析即可。 “男人气”指的就是男人特有的性格与气质，男人独有而女人不具备的阳刚之气。据此考生再到文中进行信息筛选，从文本第二段可
40、以概括出秋瑾“与友人凭吊古迹，喟叹国运”。第三段写秋瑾在寒风中挺立，如一枝寒梅，体现了她如梅花般有对抗孤冷的顽强精神。第十二段写她一人在家孤寂，于是换上男装去戏园看戏，表现了他的男子气。第十三段写秋瑾反抗家法夫权走出家门，表现了她身上的阳刚之气。 “英雄气”指英雄品质，无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的精神。文章第四五段写秋瑾面对捕杀，毫不逃避。第十一段，写秋瑾英勇就义，以死来唤醒民众。最后一段秋瑾创作的满江红中“心却比，男儿烈”“ 俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”等句，都体现了她的英雄气概。【点睛】小题 2：理解句子含义的具体方法有以下几种，一是抓句子中的重要词语。重要句子
41、都有凸显其含义的关键性词语。抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含义之门的钥匙。二是抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾，或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置，如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就 需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。三是要抓句中的修辞。对含有修辞的句子的理解，应从修辞本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。四是抓句子的修饰、限制成份。要确切地理解文中
42、重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成份。句子的修饰、限制成份在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。 【5 题详解】试题分析：本题主要考查分析作品结构，概括作品主题的能力。分析文中的情节的作用的题目，要求答出“ 文中写普爱伦盗佛的事件的作用” ，注意散文的特征 “形散神聚”，所有的内容都指向“ 神”即文章的主题，此文主要写“龙门石窟”。根据 “美国人普爱伦来到龙门石窟，在宾阳中洞发现了两幅浮雕。到北京后，普爱伦找到古董商行的岳彬”，可以看出龙门石窟的艺术价值珍贵。根据“ 龙门的劫难是民族劫难的一个缩影”，概括出需要反思历史。根据“ 这些飘零在异国的艺术珍品总
43、让人记起国家在贫弱时被欺凌掠夺的耻辱” ，可以概括对丑恶行径的愤慨。【6 题详解】试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析的能力。概括文章的情节的内容，要求回答写“大佛的笑的意蕴”，首先找到文章的句子，然后结合上下文分析其意蕴。处联系“似乎在启示碌碌众生，世间无数的争端纷扰，在历史面前，都将如同眼前的伊水，随着岁月的流逝，滚滚而去”分析，可以看出淡看名利权势的纷扰。处联系“那神态几乎就是情满中华的盛唐气象”分析，可以看出卢舍那大佛的笑是情满中华的盛唐气象的象征。处联系“站在诗人中间的一代女皇武则天，其风流也被雨打风吹去。只有卢舍那始终坐在龙门的高山上禅定”分析，谈论历史的逝去与卢舍那大佛静穆的
44、永恒。 婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你这样没有目的地寻找，不啻于白费心神徒劳无功。我不甘心，相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟，华盖如伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵廷浙岭，聆听“吴楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来，把人带进梦里故园。一堵堵布满青苔的墙壁上
45、还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗？石板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞。在虹关，我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家虹关，允许我拾取半截残墨，记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早也被墨汁横插一杠，固态磨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上履行职责，一撇一捺站立成墨黑的姿勢，氤氲香
46、气里传承着中国文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，享有“落纸如漆，万古存真”之美誉。有权威人士言之凿凿指陈，北京故宮博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声，虹关有幸，虹关人因此而自豪。水口、民居，显然还有徽墨等，不负众望，终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。虹关徽墨，不小心逝失在古村落、古驿道边，等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片“徽墨名村” 。在一栋民居内，我兴奋地发现，有人在挖掘、研发传统徽墨工艺，遗憾不见墨工，不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇。不大的台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具，还有一些看不懂的物品，想必都是与徽墨有关的器皿、墨料。壁板上挂有制墨工
47、序图一块墨的前世今生：点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。从采取数种原料到试磨鉴定墨质，一锭墨才得以面世，具体制作起来，其工序之繁复岂是图解所能说得清楚的，想想真不容易。一锭墨，千杵万揉，浓缩的精华，浓缩的是民族文化的瑰宝。不经意间，我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生，便主动打招呼，他问询了我的来意，邀请上楼喝茶座谈，我，一个找寻徽墨的陌生人，沿着屋内与厢房连成一体的木质楼梯，漫步走上阁楼，轻轻地踏在楼板上，咿呀作响，我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本，生怕踩碎了岁月的痕迹，更生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的徽墨。 11 【试题分析】题干要求分析作者为什么要用大量
48、的笔墨描绘虹关古村，回答本题可从环境描写的作用角度来分析。首先，文章的开头就说虹关是徽墨的产地；文章的三四两段，主要描写了虹关古村的优美的自然风光和丰厚的文化底蕴，这是孕育微墨的自然环境和社会环境；文章的第六段写到“徽墨无声，虹关有幸，虹关人因此而自豪。水口、民居，显然还有徽墨等，不负众望，终于为虹关换来了“中国历史文化名村” 的金字招牌” ，可见徽墨也成就了虹关；文章的最后三段写到 “我想，那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧。这样一想便感到一丝慰藉，回头再看黄灿灿油莱花簇拥的虹关，一身原生态的粉墙黛瓦着装，仿佛特别的亲切，烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息，一股乡愁莫名袭来”，可见虹关引发了作者的乡愁。
49、 17试题分析：这一题首先要明确答出“合乎题旨” ，然后理解“挺拔之姿”在文本中的含义。在文中“挺拔之姿”不仅指竹子外在的形态特征，更应该是竹子的内在特性，在艰苦环境下的一种顽强奋进精神。扭曲的竹子，它有一种在艰苦环境下顽强拼搏不服输的精神，所以是合乎题旨的。【考点定位】欣赏作品的形象、赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。【名师点睛】解答本题首先要结合文本主旨理解题目“挺拔之姿”的含义，然后到文中去查看有关“扭曲的竹子”部分的文字描写，明确这“扭曲的竹子”是一个什么样的形象，思考作者刻画这一形象的用意及作用，与文本题旨有无联系，那么有关它的描写是否合乎题旨就很明了了。【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【名师点睛】赏析文章的句子或段落，首先要找出句子或段落在文本中的位置。这一题目标很明确，即赏析文章末段的文字，答题时不仅要赏析段落的内容，还有分析它作为文本结尾段的作用，所以要结合文
