1、崇文中学物理备课组,新课引入,牛顿曾说：“我认为自己不过像在海滩上玩耍的男孩，不时地寻找比较光滑的卵石或比较漂亮的贝壳，以此为乐。而我面前，则是一片尚待发现的真理的大海。”是的，牛顿并没有发现值得我们知道的每一样东西，其中包括电现象和磁现象 其实，人类研究电现象和磁 现象的历史比起研究力学的 历史要更加丰富多彩，电和 磁的世界也比机械运动的世 界更加错综复杂。 从本章开始，我们将进入更 有趣的电和磁的世界,认识电荷两种电荷,2.自然界中只有两种电荷（美国科学家富兰克林命名） 正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷,1. 电的本质是电荷，电荷是一种物质属性
2、,认识电荷带电体的性质,1、带电体：带有电荷的物体叫带电体。,2、带电体的性质：能够吸引轻小物体,认识电荷电荷间的相互作用,实验表明：,同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引,认识电荷物质的电本质,原子,原子结构,现代物理研究表明质子带正电，中子不带电，电子带负电，整个原子不带电，由原子构成的分子及由分子构成的物质通常都不带电,三种起电方式摩擦起电,原因,实质,现象,梳子与头发；丝绸与玻璃棒；毛皮与橡胶棒；泡沫塑料棒与塑料袋,三种起电方式接触起电,概念,实质,例如：验电器验电过程就是一个接触起电的过程,接触起电接触起电相关知识,电中和,电荷均分原理,三种起电方式感应起电,现象观察,三种起电方式感应
3、起电的原因,金属原子,金属模型,三种起电方式感应起电的原因,静电感应,三种起电方式感应起电,概念,实质,+,A,B,用什么起电方式可以使B带正电? 用什么起电方式可以使B带负电?,接触起电,感应起电, , ,演示实验：,思考：,三种起电方式的比较,本质都相同,电荷守恒定律,表述一,表述二,理解三点： 电中性物体中有无电荷存在？ 所谓“电荷的中和”是不是正负电荷一起消失？ 对“电荷的总量保持不变”中“电荷的总量”如何理解？,为什么可以说摩擦生热而不能说摩擦生电？,几个电学基本概念电荷量,电荷量,几个电学基本概念元电荷,元电荷,几个基本电学概念比荷,比荷,课堂练习例题1,有A、B、C三个塑料小球，
4、A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则 （ ）AB、C球均带负电BB球带负电，C球带正电CB、C球中必有一个带负电，而另一个不带电DB、C球都不带电,C,课堂练习例题2,毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这是因为（ ）A毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上了B毛皮上的一些正电荷转移到了橡胶棒上了C橡胶棒上的一些电子转移到了毛皮上了D橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上了,A,科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列论述正确的是( )A.把质子或电子叫元电荷B.1.6010-19C的电量叫元电荷C.电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元
5、电荷D.质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值叫元电荷,BCD,课堂练习例题3,绝缘细线上端固定,下端挂一个轻质金属小球b;在b旁有一绝缘金属球a,开始时a、b都不带电,如图所示,现使a带电，则( )A.a将吸引b，吸住后不放开B.a先吸引b ,接触后又把a排斥开C.a、b之间不发生相互作用D.a立即把b排斥开,B,a,b,课堂练习例题4,用一根与毛皮摩擦过的硬橡胶棒，靠近不带电验电器的金属小球a，然后用手指瞬间接触一下金属杆c后拿开橡胶棒，这时验电器小球a和金箔b的带电情况是（ ）A.a带正电，b带负电B.a带负电，b带正电C.a、b均带正电D.a、b均带负电,C,课堂练习例题5,提示：人体是导体，此时大地是最远端,如图所示，A、B为相互接触的用绝缘支柱支持的金属导体，起初它们不带电，在它们的下部贴有金属箔片，C是带负电的小球，下列说法正确的是( )。A.把C移近导体A时，A、B上的金属箔片都张开B.把C移近导体A，先把A、B分开，然后移走C，A、B上的金属箔片仍张开C.先把C移走，再把A、B分开，A、B上的金属箔片仍张开D.先把A、B分开，再把C移走，然后重新让A、B接触，A上的金属箔片张开，而B上的金属箔片已闭合,课堂练习例题6,C,A B,课堂小结,谢谢大家!,
