1、 凝聚教育合力 为学生保驾护航高三数学组我们高三数学组一贯的宗旨是：团结诞生力量，凝聚诞生希望，协作产生智慧。在这一年里，我们组所有教师心往一处想，劲往一处使，视学生的利益高于一切。数学高考成在“落实”，败在“飘浮，脱离实际”。 因此在 2011-2012 的教学工作中我们本着“稳步走，常回头，单项训练和综合训练相互渗透、交替”的原则开展高三复习。一.深刻研究考纲，齐心协力备战高考1、精选题，练到位，打好基础，以不变应万变。我们选题的主要原则是突出重点，锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的层次选编习题。在导纲中我们用“A、B、C”三组由浅入深的习题来加深学生对本章及相关知识的理解和应用.毋庸
2、置疑城区模拟卷和近 3 年的北京高考真题是最好的复习材料。城区模拟加上近 3 年高考真题有几十套试卷，各章内容的试题在数量上、题型上都很丰富，所以高三导纲的设计和作业的选择我们都尽量采用高考试题和城区模拟，这样做使得我们的复习更有针对性.2、聚焦课堂，研究教学，狠抓课堂效益不放松。提高课堂教学质量是高三教学的核心。因此在这一年里我们发挥集体优势，把个人智慧融入集体，精心备好每一节课，用心上好每一节课。（1） 抓课堂问题暴露。在数学课堂教学中，少不了提问与板演，其间一定伴随着激烈的问题讨论，在讨论的过程中一定会暴露出很多问题，对于那些典型问题，带有普遍性的问题我们努应做到及时解决，不把问题的结症
3、遗留下来，并且针对课堂上暴露出的问题，在课下有针对性地再练，不断完善学生的知识体系。 （2）把课堂还给学生。我们都知道高三复习的时间是很紧的，但再紧也不能紧学生参与教学活动的时间，因此我们组在课堂教学中始终坚持宁可少讲两道题也要将参与教学活动的时间留给学生。每节课我们把至少的时间留给学生，这是对数学知识记忆、理解、掌握的重要手段，而且这既是一种速度训练，又是能力的检测。因此我们坚持不懈。二.群策群力，细节决定成败1重视对选择题、填空题的训练选择题和填空题是整份试卷的基础，这部分试题得分高低，直接决定了整套试卷的基础分，它占了近 50%的分数，主要考查基础知识和基本技能。所以复习时我们花费了很大
4、的精力去抓选择填空题，除了平时训练，我们还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧，用来确保学生在这部分的到更多的分数。2重视答题策略培训，培养良好答题习惯。解答题的前三题重点考查“三角函数、立体几何、概率统计”，题目难度以中等为主。针对我校学生主体构成是中等学生的特点，我们在这三道题的复习上投入了大量的精力。在教学中我们要求学生做到规范做答，努力作到“会而对，对而全”。3后三题加强计算的训练,每分必争解答题的后三题是拉开区分度的三题，以“导数、圆锥曲线、数列”为主，考查学生的综合能力，如在圆锥曲线这道题中，计算量相对比较大，往往我们的学生花费大量的时间，却不一定得分。所以，我们的学生很怕
5、这部分题目。但我们要求学生不能放弃，指导学生只要冷静思考，认真审题，分析，我们就有能力拿到第一问的分数。面对第二问我们要求学生要有勇气去尝试，在这部分训练中，我们不贪多，做一题是一题，直至学生算出准确答案为止，这样做意在培养学生的毅力和信心。4作业量要适当 我们都知道讲课要少而精，其实作业更要少而精。高三的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，高考打的是整体仗。所以每天的作业我们都是精心挑选，并且每天的作业量控制在 45 分钟之内。5信心比黄金更重要学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特别是心理方面，如果一个学生害怕数学，那么我敢肯定他一定学不好数学.因此在高三这一年里我们对尖子生
6、时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，我们多一点爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激起学习数学的热情。 三.反思转眼间就迎来了 6 月 7 号，但考完数学后，我们却迎来了满面委屈的孩子们：“今年数学怎么这么难啊，很多题都不会做” 听着孩子们的议论，我们觉得今年的题肯定是难度增大了。几天之后，从网上下载了高考题，我们发现并不像学生形容的那样严峻：看到试卷的第一感觉是亲切，大部分试题均注重考查基础知识、基本技能和基本方法,考查数学的主干知识，题目难度适中.但今年试卷有一个比较明显的特点就是，文理重复的题目比较多，解答题的大部分题目基本都是一模一样，这样一来对于文科试卷而言相对难度可能会比较高。试卷的另一特点是创新，在稳中有变的基础上，重点突出创新思维，出现了一些从来没有过的题目形式，这可能就是我们学生的问题所在。我想这也是我们教师需要关注的，也是接下来新高三复习时需要更加注意的.高考永远是一项有遗憾的工程，无论你在考场上如何从容清醒，都难以有完美感，面对新的高考形式我们建议：高一就起跑，不要让我们的孩子输在起跑线上.高一高二扎实的教与学才是高三备考的坚实基础，只有基础知识，基本能力的提升，才能在高考中以不变应万变。
