1、如 何 成 为 既 懂 俄 语 又 懂 石 油 知 识 的 国 际 化 复 合 型 俄 语 人 才摘 要 ： 社 会 的 发 展 向 我 们 提 出 成 为 石 油 复 合 型 俄 语 人 才 的 要 求 。 中 俄 石 油 管 道的 铺 设 为 既 懂 俄 语 又 懂 石 油 知 识 的 人 才 提 供 了 巨 大 的 发 展 空 间 。 如 何 利 用 中 俄 合 作 的有 利 条 件 ， 如 何 成 为 既 懂 俄 语 又 懂 石 油 知 识 的 复 合 型 人 才 ， 是 当 前 一 段 时 间 内 必 须 认 真思 考 并 努 力 实 践 的 问 题 。关 键 词 ： 俄 语 ； 石
2、 油 ； 复 合 型 人 才引 言随 着 社 会 的 发 展 和 石 油 资 源 的 消 耗 ， 中 俄 合 作 开 发 和 利 用 石 油 资 源 为 更优 秀 的 石 油 俄 语 人 才 提 供 了 契 机 。 俄 罗 斯 有 着 丰 厚 的 石 油 资 源 ， 在 此 方 面 占有 优 势 。 在 中 国 与 俄 罗 斯 的 石 油 资 源 交 流 中 ， 对 石 油 俄 语 人 才 提 出 了 要 求 。在 这 种 趋 势 下 ， 单 纯 的 学 习 俄 语 知 识 已 经 跟 不 上 时 代 要 求 ， 我 们 要 成 为 既 懂俄 语 又 懂 石 油 知 识 的 复 合 型 人 才
3、 。一 、 紧 跟 时 代 步 伐 ， 提 高 俄 语 水 平复 杂 的 国 际 交 往 规 则 和 包 罗 万 象 的 内 容 ,以 及 飞 速 发 展 的 经 济 ,客 观 上要 求 俄 语 人 才 的 培 养 必 须 改 变 单 一 型 的 智 能 结 构 ,形 成 高 层 次 、 全 方 位 、 网络 化 的 智 能 结 构 体 系 ,培 养 “智 能 型 ”、 “创 造 型 ”、 “社 会 型 ”三 合 一 的 复 合型 石 油 俄 语 人 才 ,以 适 应 中 俄 资 源 发 展 的 需 要 1。 为 此 ， 我 们 要 想 成 为 石 油型 俄 语 复 合 式 人 才 需 要 知
4、 识 复 合 、 能 力 复 合 、 思 维 复 合 等 多 方 面 技 能 ， 不 仅是 俄 语 专 业 技 能 方 面 要 有 突 出 的 经 验 ， 还 需 在 石 油 领 域 具 备 较 高 的 技 能 ， 简而 言 之 ， 其 特 点 就 是 多 才 多 艺 ， 既 在 俄 语 专 业 领 域 有 一 定 的 深 度 ， 石 油 知 识面 又 要 有 一 定 的 宽 度 。 首 先 我 们 要 关 注 石 油 行 业 发 展 ， 多 看 有 关 石 油 方 面 的综 合 性 新 闻 ， 提 高 知 识 面 的 时 效 性 和 宽 泛 性 。 之 后 ， 要 累 积 俄 语 方 面 的
5、 知 识技 能 ， 对 石 油 方 面 的 词 汇 要 加 强 认 识 和 学 习 。 再 者 ， 我 们 要 有 广 泛 的 兴 趣 爱好 ， 锻 炼 身 体 ， 要 有 国 际 化 视 野 和 意 识 。 日 常 生 活 中 我 们 要 对 这 些 方 面 多 加注 意 。二 、 加 强 俄 语 学 习 的 深 度 和 宽 度在 中 俄 石 油 资 源 合 作 的 契 机 下 ， 成 为 石 油 复 合 型 国 际 化 俄 语 人 才 必 须 要加 强 对 知 识 的 宽 度 和 深 度 的 培 养 2。 在 学 习 中 ， 必 须 重 视 对 俄 罗 斯 文 化 背 景知 识 的 了 解
6、 和 掌 握 ， 如 俄 罗 斯 的 政 治 、 经 济 、 历 史 、 文 学 、 艺 术 、 传 统 、 风俗 等 方 面 的 知 识 的 了 解 和 掌 握 。 在 生 活 中 ， 锻 炼 自 己 对 俄 语 的 敏 感 度 ， 从 身边 发 现 俄 语 ， 了 解 俄 语 ， 读 透 俄 语 。 其 次 ， 要 重 视 对 基 础 石 油 知 识 的 了 解 ，并 对 这 些 专 有 词 汇 加 以 掌 握 。 通 过 浏 览 中 方 网 站 以 及 俄 方 网 站 对 比 判 断 词 汇应 用 的 准 确 度 ， 这 些 知 识 ， 都 是 成 为 石 油 俄 语 复 合 型 人 才
7、 所 必 须 的 。 同 时 ，对 知 识 的 宽 度 和 深 度 的 加 深 ， 都 能 成 为 专 业 能 力 外 的 知 识 ， 对 俄 罗 斯 传 统 和习 俗 以 及 对 石 油 基 础 知 识 的 了 解 都 会 成 为 我 们 的 一 种 潜 在 能 力 ， 一 种 在 关 键时 候 比 专 业 知 识 更 强 有 力 的 能 力 。三 、 成 为 国 际 化 复 合 型 俄 语 人 才在 “高 起 点 ”“校 本 位 ”“国 际 化 ”3 的 专 业 指 导 思 想 的 引 领 下 ， 我 们的 目 标 是 成 为 俄 语 强 ， 英 语 一 般 ， 石 油 专 业 初 步 的
8、 国 际 化 复 合 型 人 才 ， 努力 学 好 俄 语 语 言 文 学 以 及 石 油 科 技 翻 译 方 向 方 面 的 知 识 ， 要 求 我 们 在 日 常 生活 中 对 自 己 的 专 业 方 向 重 视 起 来 。 俄 语 是 一 种 合 作 学 习 ， 我 们 切 勿 “单 打独 斗 ”我 们 可 以 利 用 课 余 时 间 和 同 学 随 机 的 展 开 俄 语 对 话 ， 来 锻 炼 自 己 的 语言 文 化 知 识 ， 也 可 以 通 过 俄 语 交 流 网 站 与 同 样 学 习 俄 语 的 人 以 及 俄 罗 斯 人 交流 ， 语 言 只 有 运 用 才 能 称 其
9、为 语 言 ， 熟 悉 俄 语 的 运 用 是 我 们 俄 语 学 习 的 第 一要 务 ， 无 论 是 在 对 外 会 谈 中 ， 还 是 在 研 究 俄 罗 斯 的 风 土 人 情 中 ， 都 需 要 对 语言 进 行 灵 活 的 运 用 。 其 次 ， 俄 罗 斯 文 化 国 情 也 是 我 们 要 重 视 的 一 方 面 。 我 们可 以 通 过 演 唱 俄 罗 斯 歌 曲 ， 编 排 俄 罗 斯 话 剧 、 小 品 等 文 艺 形 式 来 理 解 俄 罗 斯文 化 。 也 可 以 通 过 俄 罗 斯 网 站 来 了 解 。 最 后 ， 回 归 最 重 要 的 词 汇 掌 握 方 面
10、，在 日 常 生 活 中 注 意 积 累 ， 要 对 数 字 和 不 会 的 单 词 敏 感 ， 在 交 流 会 话 中 积 攒 ，在 点 点 滴 滴 积 累 下 达 到 口 译 标 准 的 “信 ”“达 ”“雅 ”。结 论我 们 成 为 既 懂 俄 语 又 懂 石 油 知 识 的 俄 语 复 合 型 人 才 意 义 重 大 ， 而 我 们 现在 存 在 的 问 题 和 不 足 则 需 要 我 们 深 入 思 考 与 加 大 研 究 力 度 ， 并 在 实 践 中 总 结经 验 并 加 以 改 进 ， 努 力 成 为 对 社 会 、 对 国 家 有 用 的 人 才 。参 考 文 献 ：1 1姜炳军,俄语翻译人才培养中的问题及培养模式探讨J.佳木斯大学社会科学学报，2003， （6）. 2 2孙丽珍,中俄联合办学条件下复合型俄语人才的培养思路J.赤峰学院学报，2011，2（2）.3 3李 恒 仁 ， 东 北 石 油 大 学 本 科 生 培 养 方 案 .2010,(9).
