1、雪地里的小画家评课稿 听了沈老师的这节课后，我觉得本节课的教学设计体现了新课程的教学理念，重点突出，整节课学生都表现出极大的学习热情。我认为这节课可以从以下几方面进行评析： 一、创设自主学习情境，激发自主学习兴趣 本节课开课环节创设了如下情境，用课件展示了一幅美丽的雪景图，然后问：我们一（4）班的小朋友来到了雪地里，最想做什么？老师调动了学生已有生活经验，鼓励学生进行广泛的联想后，发表不同的意见。学生想像出了一幅幅生动有趣的画面，自然进入了课文的情境之中，产生了自主学习课文的欲望。 二、识字教学扎实有效 识字是低段语文课的一个重点，识字教学中，沈老师让学生在读文中识字，通过自由读、指名读、开火
2、车读、齐读、去掉拼音读、挑战读各种读的形式激发学生识字的兴趣，使学生掌握字音。在美读课文时，发现有一部分学生还未掌握“一幅画”的读法，就停下教学的步伐，再一次强调这个词的读法，使识字教学真正落到实处。 三、大胆扩展延伸，促进学生发展 在精读全文后，沈老师设计了拓展说话：_为什么没参加，它_.让学生根据已有知识，编一编儿歌。 这种拓展说话，让学生实施知识迁移，在生活中学习语文，不仅使学生逐渐养成留心观察周围事物的习惯，也增添了学生热爱生活，学习语文的乐趣。 商榷之处： 沈老师的教学导语富有童趣，评价语也比较丰富，但是在指名学生读词语时，沈老师在该生读完每一个词语时都做了“嗯” 、“好的” 、 “你真棒”等评价，这样泛而笼统的评价是否有必要？2010、1、5
