1、“我的发现”,记叙人物对话的形式,小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”,行文中记叙人物对话的格式有三种：1.说话人（某某说）在引语前说：“，。”2.说话人在引语后“，。”说。3.说话人在引语中“，”说，“。”,你能从课文中找出这样的句子吗？大声朗读出来。,火眼金睛：,1、有人问他：“马良，你学会了画画，也去给那些大官们画吗？” 选自神笔马良 2、马良摇摇头说：“我才不呢！我专给咱穷人画！”选自神笔马良 3、“给我吧。”爸爸接过信，看见信封上写着“”大河沿52号收，小河沿52号寄”，他觉得很奇怪，说，“
2、这是寄给谁的呢？”选自信箱 4、“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”选自我不能失信,5、“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教他叠花篮。”庆龄说。选自我不能失信6、“呦，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。选自陶罐和铁罐,1、“说”字后面的标点符号(冒号、句号或逗号)因所说内容的位置的不同而有区别。尤其是第三种格式中，有人在“说”的后面往往不恰当地用句号；2.每句话的标点符号都标在引号内，引号外不能再用标点符号；,温馨提示:,大显身手：,请为下面的句子添加标点符号。 1、多美的陶罐 一个人说 小心点，千万别把它碰坏了， 这是古代的东西，
3、 很有价值。” 2、孔子连忙说 ：“ 学生孔丘 ， 特地来拜见老师 ， 请收下我这个学生。” 3、“你不是一直想去伯伯家吗？ 改天再教小珍吧 ！”爸爸说完 ，拉起庆龄的手就要走。 4、“是个男孩吗？” 高尔基问。 5、教育家问这个女孩：“ 你刚才跟他俩说了什么？”,“,！,“,”,。,，,”,领悟妙用：,这三种记叙文中的引用人物所说的话，在阅读和习作中避免了内容的枯燥性和单调性，增强了语言表达生动、活泼的特点，给读者留下更深刻的印象。,1、“引语”不单单只能由“说”引发，“问”、“回答”、“叫嚷”后面都可以跟话语，而且都可以用上述句型进行描述；2、修饰“说”的词语，不仅可以是“温柔”、“开心”等形容词，还可以是表示动作或神态的词语，这样更有利于读者揣摩人物的内心活动，让我们在阅读的过程中得以找到适当的语气。,点睛之笔：,例句赏析：“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”有人催他：“还不赶快捞！在船线上刻记号有什么用啊？”教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一变灌，一边喊：“危险，快上来。”“好吧。”查理恋恋不舍地把到挂回墙上。,小练笔：选几个你喜欢的小动物，编一个故事，展开对话，最好能用上今天学的人物对话的形式。,
