1、生物生存的环境,活动一 观察生物生存的环境,阅读课本P21、33内容，完成课本上的表格,你能介绍它们的特征吗？,游戏 为生物寻找自己的家,鲸 蝙蝠 燕子 兔子 鹰 松树 蚱蚂 珊瑚虫 紫菜 青蛙 蘑菇 仙人掌 骆驼 鲫鱼,兔子、蘑菇、蚱蚂,鲫鱼、青蛙,松树,鲸、紫菜、珊瑚虫,骆驼、仙人掌,燕子、蝙蝠,1、请你说出12种生物，并介绍 它们的生存环境？ 2、将生物的生存环境进行分类。 3、尝试给环境下一个定义。,想一想,环境简单的说，就是除生物本身以外周围的所有。,资料分析,2006年1月20日，英国伦敦泰晤士河迎来一位百年难遇的“不速之客”一头5米多长的巨齿槌鲸。这头迷失方向的巨齿槌鲸在河中逗留
2、了2天，尽管人们尽力救援，它最终还是在被送回海洋途中死亡。本次泰晤士之旅成为这头鲸鱼的“死亡之旅”。,巨齿槌鲸是深海鲸类，最长8米，喜欢群居。能潜入水下3000米深处，最长可以坚持1小时不换气，很少出现在浅水区。为什么巨齿槌鲸离开海洋而死亡呢 ？,2、你知道“南橘北枳”吗？桔子树种在淮河以南结出的是桔子，而种在淮河以北结出的是不能食用的枳。这是为什么呢？ 3、“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”皇帝为什么不叫人把岭南的荔枝移栽到宫中？这样不是省事多了吗？,资料分析,区别乔木和灌木，举例(p23)。,活动三 观察校园里生物的生存环境,以小组为单位，课后调查校园里生物的生存环境，完成调查表。（每组调查五种生物）,注意保护环境,如果我们破坏了环境，会有什么后果？,为了我们的家园,天更蓝 山更绿 水更清,你能做些什么,盘点收获,轮流采访,这节课我获取了哪些知识？ 我还有哪些疑问？ 我还想知道,
