1、浙教版八年级数学上册,2.2 等腰三角形的性质,合作学习,在等腰三角形ABC中,AB=AC,AD平分BAC,交BC于D.,(1)若将ABD作关于直线AD的轴对称变换,所得的像是什么?,(2)找出图中的全等三角形以及所有相等 的线段和相等的角.你的依据是什么?,所得的像是ACD,ABDACD,相等的线段:,AB=AC,BD=CD,AD=AD,相等的角:,B=C,BAD=CAD, ADB=ADC.,依据:,轴对称变换的性质轴对称变换不改变图形的形状和大小.,1. B = C,2. BD = CD, 即AD 为底边上的中线,3. ADBC ,即AD为底边上的高,问题:由已知AB=AC得结论 B =
2、C用文字如何表述？,等腰三角形的两个底角相等.,已知:AB=AC,可以说成 “在同一个三角形中,等边对等角”,结论:,BAD=CAD(AD是顶角平分线).,等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线 和底边上的高互相重合.,简称“等腰三角形三线合一”,如果已知AB=AC,ADBC(AD是底边上的高). 那么有什么结论?,如果已知AB=AC,BD=CD (AD是底边 上的中线).那么有什么结论?,等腰三角形的性质:,顶角平分线,底边上的中线,底边上的高,BD=CD(AD是底边上的中线), BAD=CAD(AD是顶角平分线).,ADBC(AD是底边上的高), BAD=CAD(AD是顶角平分线),等腰 三
3、角形,顶角平分线,底边上的高,底边上的中线,D,A,C,B,例1、已知：在ABC中，AB = AC， A = 80， 求B 和 C的度数。,A,B,C,变式练习1:已知：在ABC中，AB = AC， A = 80， 求B 和 C的度数。,B,A,变式练习2:已知：等腰三角形的一个 内角为 80 ， 求另两个角的度数.,小试牛刀:,如图，在等腰三角形ABC中，AB=AC，D为BC的中点，DEAB，DFAC,则DE=DF。请说明理由。,例2 已知线段a, h,用直尺和圆规作等腰三角形ABC,使底边BC=a, BC边上的高为h.,h,a,作法:,1.作线段BC=a.,2.作BC的中垂线m,交BC于点D.,3.在直线 m上截取DA=h,连接AB,AC.,ABC就是所求的等腰三角形.,练习,判断下列语句是否正确。,（1）等腰三角形的角平分线、中线和高互相重合。（ ） （2）有一个角是60的等腰三角形，其它两个内角也为60. （ ） （3）等腰三角形的底角都是锐角. （ ） （4）钝角三角形不可能是等腰三角形 . （ ）,作业,75, 30,70,40或55,55,35,35,谈谈我的收获,作业布置,1.作业本、课本作业题A组. （B组选做）,2.课外探究题:等腰三角形的性质在生产、生活中有着广泛应用。以小组为单位， 对此进行研究，写成研究报告，于下周一上交评比。,再见,
