1、捞铁牛导学案课题 捞铁牛课型 新授 备课教师 任娇小组评价：组长审批时间授课教师 授课班级 授课时间教学目的1、掌握生字。2、查字典并联系上下文理解“宋朝、笨重、熟悉、出色、浮桥、议论纷纷、淤泥、工程家”等词语的意思，并会用“熟悉、出色”造句。3、能结合课文，理解课后习题 3 句与句之间的联系。4、了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力捞铁牛的，从而认识到古代劳动人民的聪明智慧，激发爱科学、学科学、用科学的兴趣。5、通过学习，激爱科学的兴趣，培养科学地认识问题、解决问是的态度。重点难点1、对文中重点句的理解。如和尚说的：“铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”2、理解怀丙和尚用水的浮力捞铁牛的原理
2、。教师准备课件教学准备学生准备第一课时教学环节学案 导案一、目标导航导1、掌握生字。2、查字典并联系上下文理解“宋朝、笨重、熟悉、出色、浮桥、议论纷纷、淤泥、工程家”等词语的意思，并会用“熟悉、出色”造句。3.初读课文，了解大意。质疑诱惑，导入新课，检查学案。二、自学探究 出示提示，按事情发展的顺序给课文分段。培养学生自学能力。三、交流展示指名读文，检查分段情况。 检查读书情况。四、精讲点拨五、达标测试1、检测生字。 2、熟读课文。测评反馈 及时矫正第二课时导学过程教学环节学 案 导 案一、目标导航1、抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物感情及性格特点，体会孙膑的足智多谋。2、有感情的朗读课文
3、。教师出示目标，让学生明确本课学习任务。二、自学探究课文哪部分写田忌初赛失败？哪部分写田忌再赛胜利？哪一部分写了由败到胜“转”的过程？学初步感知田忌赛马“转败为胜”的过程。三、交流展示指名汇报自学探究内容。 生汇报的同时教师随机点拨。 田忌赛马学案班级： 姓名：一、自由读文三遍，给生字注音并组两个词。二、辨字组词。 孙（ ） 肩（ ） 输（ ） 胸（ ） 夸（ ）孔（ ） 眉（ ） 愉（ ） 脑（ ） 夺（ ）羸（ ） 饥（ ） 枫（ ） 蔑（ ） 序（ ）四、精讲点拨深读课文，研究田忌赛马“转败为胜”的原因。1、 什么叫“转败为胜”？同样的马、为什么能“转败为胜”？2、 研读第一次赛马以后田
4、忌、孙膑和齐威王的心理状态。3、讨论田忌赛马“转败为胜”的原因。4、总结全文，深化认识。在这个故事中，你受到了什么启发或教育？5、适当浓缩课文，突出对话，指导分角度演读，体会情感。指导学法：一划（表现人物心理的词句）二研（这些词句对表达人物心理的特定含义）三读（这些人物的不同情感心理）五、达标测试完成检测案。板书设计教后反思：赢（ ） 讥（ ） 讽（ ） 茂（ ） 疗（ ）3、近义词。约定（ ）等级( ) 失败（ ）扫兴（ ）挖苦（ ）准备( ) 疑惑（ ） 夸耀（ ） 讥讽（ ）轻蔑（ ）服气（ ） 胸有成竹（ ） 目瞪口呆（ ）4、反义词。失败（ ） 疑惑（ ） 讥讽（ ） 挖苦（ ）扫兴
5、（ ）垂头丧气（ ）胸有成竹（ ） 目瞪口呆（ ）得意扬扬（ ）转败为胜（ ） 五、句子加工厂。（按要求写句子）1、孙膑把马调换了顺序。（改为“被”字句）2、这个办法好。（改为感叹句）3、这部电影很感人，很美丽。（修改病句）4、美丽的牵牛花尽情地展现它的美貌。（缩写句子）5、天上的云彩红彤彤的。（改成比喻句）6、下课了，纷纷走出教室。（修改病句）7、我沐浴在知识的海洋。 （改为反问句） 田忌赛马检测案班级： 姓名：一、看拼音写词语。jin bn y hu shn x ku yo j fn qn mi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词 。三、把下列词语补充完整。( )有成( ) 目( )口( ) ( )头丧( ) 得意( )( )四、句子加工厂。（按要求写句子）1、齐国的大将田忌很喜欢赛马。（缩句）2、难道你不服气吗?(改为陈述句）3、这里的孩子很可爱。 （改为感叹句）3、一匹马也不用调换。(改为反问句）4、我们会把家乡建设得更美。 （改为“被”字句）5、根据课文内容填空。1、课文讲的是 时期田忌和齐威王赛马的故事。第一次，他们进行赛马，田忌分别用 、 、 、等马对齐威王的 、 、 等马，由于田忌的马实力不够，比赛失败了。孙膑看到后，只是帮田忌 ，田忌就 。2、孙膑是个 的人。
