1、10、捞铁牛教学要求：1、学会本课生字新词。会用“议论纷纷”造句。2、理解课文内容，了解怀丙和尚是怎样用水的浮力打捞铁牛的，从而认识古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学、学科学。3、学习给课文分段，辉归纳段落大意。4、能流畅地朗读课文。会复述课文第三、四、五、六自然段。5、能恰当地运用数量词。教学重难点：1、重点：理解课文内容，了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而认识古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学、学科学。2、难点：给课文分段，归纳段落大意。教具准备：教学挂图、大字课文教学时间：五课时。第一课时教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、板书课题：10、捞铁牛2、揭示课题：三
2、、初读课文，学会生字新词：1、板书生字新词：f shun shng ku bng bng府 拴 尚 跨 绷 丙2、指导拼读：老师范读、领读，让学生试。3、指导理解含义：府河中府。地点。拴用绳子等绕在物体上，再打上结。可用演示来讲解。尚和尚。可借图来讲解。跨两腿分在物体的两边坐着或站着。课文中指木架的四条腿分别搭在两只船上。绷拉紧。丙怀丙。人名。4、指导书写：四、巩固练习：1、拼读生字新词。2、说说生字新词的含义。五、小结：这节课我们学习了课文的生字新词，初步朗读了课文，了解了课文内容。六、作业：书写生字新词五遍。第二课时教学过程：一、组织教学：二、复习检查：看手势默写词语：“和尚、绷紧、怀丙、
3、拴住、跨过”三、新授：1、讲读第一自然段：（1）指导朗读：（2）师生讨论：1）什么时间？有一回发生了什么？（宋朝时候，有一回黄河发大水， 冲断了河中府的一座浮桥。 ）2）铁牛是做什么用？（铁牛是拴浮桥的。 ）3）为什么陷在河底的泥里？（被大水冲走的，因而陷）2、讲读第二自然段。（1）指导朗读（2）师生讨论1）为什么要捞铁牛？（洪水退了，浮桥得重修。 ）2）人们议论什么？（没有人能把铁牛捞起来。 ）3）一个和尚说了什么？（“让我来试试，铁牛是被水冲走的，我还叫水把它送回来。 ）4）这两段主要讲什么？（讲拴住浮桥的铁牛被水冲走，陷在河底的泥里，一个和尚提出能把铁牛捞上来。 ）四、巩固练习；1、朗读
4、课文。2、说出第一、二自然段的主要内容。五、小结：这节课我们学习了课文第一、二自然段，了解了宋朝时候有一回发大水，把河中府的一座浮桥冲断了，铁牛也被冲走，有个和尚所能把它们捞上来。六、作业：朗读课文。第三课时教学过程：一、组织教学：二、复习检查：说出第一、二自然段的主要内容。三、新授：1、讲读第三自然段：（1）指导朗读：（2）师生讨论：1）这段共有几句话？（四句话）2）讲了哪几项准备工作？（四想准备工作：1、摸清铁牛沉在哪儿；1、两只装满泥沙的大船到铁牛沉没的地方；3、拴船搭架子；4、下水用绳子把铁牛拴住。 ）3）从“两只很大的木船” “装满泥沙” “结实的木料” “很粗的绳子”及“牢牢拴住”
5、这些词语，可以看出和尚什么？（对铁牛质量大的特点，以科学的态度做了细致、周密的准备工作。）4）这段主要讲什么？（讲和尚做捞铁牛的准备工作。 ）四、巩固练习：1、朗读课文：2、说出和尚做了哪几项准备工作。五、小结；这节课我们学习了课文第三自然段，了解了和尚为捞铁牛做的几项准备工作。六、作业：复述课文第三自然段。第四课时教学过程：一、组织教学：二、复习检查：说出和尚的四项准备工作。三、新授：1、讲读第四自然段：（1）指导朗读：（2）师生讨论：1）准备工作做好了，和尚又请水手们做了什么？（和尚又请水手们把船上的泥沙铲到河里。 ）2）这时候，有什么变化？（船身慢慢向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着
6、水的浮力，把铁牛一点儿一点儿地往上拔。 ）3）铁牛为什么一点儿一点儿向上，这主要利用了什么？（水的浮力。 ）2、讲读第五自然段：（1）指导朗读：（2）师生讨论：1） 船上的泥沙铲光了，铁牛怎样？（也离开了河底。 ）2）这时，和尚又能干了什么？（不急着把铁牛捞上船，而是让水手们使劲把船划到岸边，再让多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。 ）3）这段主要讲什么？（水手们使劲划浆，用船把铁牛拖到岸边。 ）3、讲读第六自然段：（1）指导朗读：（2）师生讨论：1）和尚用同样的方法，又做了什么？（把八只铁牛，一只一只地拖了回来。 ）4、讲读第七自然段：（1）指导朗读：（2）师生讨论：1）本段有几句话？讲了什
7、么？（只有一句话，点明和尚的名字叫怀丙，是宋代出色的工程家。 ）四、巩固练习：1、朗读课文2、说出课文的主要内容。五、小结：这节课我们学习了课文第四、五、六、七自然段，了解和尚利用水的浮力捞出一只只铁牛。六、作业：复述课文第四、五、六自然段。第五课时教学过程：一、组织教学：二、新授1、读课文，回答问题（1）怀丙和尚捞铁牛前，做了哪四项准备工作？练习时，先让学生读题，然后结合课文加以回答，回答只要求说出准备的内容即可，不要求字字相同。（2）他是怎样把一只只铁牛捞上来的？练习时，先读题，然后结合课文第四、五、六自然段加以回答，只要把过程说清楚即可，就说明理解了。2、把课文分成四段，再从下面的内容中
8、选择相应的段意。（ ）拴浮桥的铁牛陷在河底的泥里，一个和尚说他能把铁牛捞上来。（ ）和尚利用水的浮力捞起一只只铁牛。（ ）这个和尚叫怀丙，是出色的工程家。（ ）和尚做捞铁牛的准备工作。练习时，先读课文，分清课文的四段段意，然后与之相照，进行填写。答案顺序为：（1） （第一段） 、 （2） （第三段） 、 （3） （第四段） 、 （4） （第二段）3、在下面的括号里填上适当的数量词。（ ）铁牛 （ ）木料 （ ）浮桥（ ）泥沙 （ ）和尚 （ ）木船练习时先理解题意，明白所填都是数量词，再看看括号后面的名词与哪些数量词能相搭配。以课文内容为准，对于接受快的同学，可以补充练习。4、读读写写，并用带点的词语造句。跨 熟悉 笨重 议论纷纷拴 使劲 出色 越绷越紧练习时，先读一读，再写一写，然后说说带点词语的意思，再说句说句。三、小结：这节课我们学习了课后习题，希同学们多读多练。四、作业：课本 P582、3、4 题附板书设计：10、捞铁牛为什么捞铁牛？10、捞铁牛 做捞铁牛的准备。利用水的浮力捞出一只只铁牛。教学后记：在教学中，教师要抓住本课的教学重点，使学生了解捞铁牛时做了哪几项准备工作，铁牛是怎样捞上来的，要弄懂内在的科学道理。
