1、高考语言运用图文转换题的解题 指导讲义第一节 漫画类试题的解读一、漫画的定义漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比 喻、象征等手法来讽刺、批 评或表扬某些人和事。因 为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强 烈的时代感和现实性，所以在语文高考卷中，漫画 类的语言运用题、漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考题型。漫画题考查的是学生的观察能力、理解能力和语言表达能力，是综合类题目。 鉴于此，漫画类语用题应当引起 2009 年考生的足够重视，认真备考，做到有备无患。一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。 标题 即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的
2、虽没有 标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“因素 ”构成的情景；注释是对画面情景的文字提示或注解。通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也 给人以思考和警示。二、漫画的艺术手法：夸张、变形、以小见大、以虚 带实、荒 诞中见真实、象征、比拟三、指导读图，了解漫画的五大特点。1.夸张渲染，突出特质让我们来看漫画好险这是一个刚过铁路还站在轨道边的旅行者，他好险的西服已被切去了一角，裤子也被剐破，露出花内 裤，旅行箱也被 剐去了一半，显然是火车通过产生的后果。这如果是在现实生活中，旅行者早就命赴黄泉了，但漫画作者却没有让他去死，作者正是通过夸张的手法
3、，突出了违犯交通规则的危险。2借物喻人，巧妙表意漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。这是丰子恺先生的漫画，一位师傅把一块块泥放进模子里，印出了一个个一模一样的泥娃娃。这就是我 们的传统教育千人一面，抹杀个性。 该漫画通过比喻的手法告诉人们那种模式教学会阻碍大批有创造潜能的儿童的发展，并将导致综合国力的下降。3幽默诙谐，辛辣讽刺漫画最大的功效就在于针砭时弊，完成这一任务的手段，就是借助幽默诙谐，造成辛辣的讽刺的。右边这幅漫画中的主人翁把“自我批评” 的样子的确做到家了。你看他主动露出臀部，把巨大标志“ 自我批评”的注射器高高举
4、起，大有“恨病打针 ”的气度。可是，落到实处，注射器上连针头就没有，真是虚 伪至极！4以点带面，含意丰富漫画毕竟是一小方天地，因此，它要反映社会问题就必须借助于点来带面。右图画面中一共有 3 只苹果，左边 的一只上面商家没有作任何标记，表示这是一只普通苹果，已经长出虫子；右 边的两只苹果上面贴着“优”字的 标记，表示 这是优质苹果，但其中一只也长出了虫子。它用十分直观的手法讽刺社会上那种以次充好、损害消费者利益的欺诈行为。5对比强化，彰显重点对比是最能凸现事物特征的艺术手法。漫画通常也采用这种手法，把事物的特征淋漓尽致地表现出来。本漫画通过对比的手法，警示人们一味乱砍滥伐将导致的严重后果。四、
5、漫画类题目的解题思路第一步：读画面，明白画中有什么。漫画是通过直观的形象来说明道理的。一幅漫画中人物的形象、动作、 语言以及其他事物、文字等往往都蕴含着深意。解答此类题必须认真、仔 细地观察漫画的各个细节，精心研读其中的文字。1、看标题。 标题是漫画的眼睛，有 时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主 题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样 就容易弄清漫画的寓意所在。2、看画面。漫画是一门绘画艺术，它常用 简单而又夸 张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种 观点。因此，分析漫画的画面是解 题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作
6、用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。3、看画注。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意 赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字， 认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成 为我们弄清漫画寓意的金钥匙。4、看夸张处。漫画为了说明某种观点，常常 对人物行 为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画 题时要注意分析漫画的夸 张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。第二步：正确理解联系现实展开想像，揣摩画外之音。漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是 现实生活直接或间接的反映。做 题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想
7、想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或现象。要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展变化的条件和原因。要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。1、看画面指向，对应相关现实；2、透过现象看本质，跳出画面思画外。(多个角度想想看， 创作动机是什么，确定最佳画意点。)注意此类题目容易出现的问题：1、题意理解不清，把握不准；2、读图能力差，抓不住规律性的东西；3、缺乏联想、想象的能力，就画 说画。第三步：明确表达把握了漫画的内容和主旨后，就可以开始答题了。假如题目要求描述画面，就要采用恰当的表达方式，对画面上的人或物的动作、表情、 语言等按照一定的顺序进行描述。切记，只需把画面
8、内容客观地描述出来即可，有什么就 说什么，不宜进行想象和虚构。假如 题目要求概括漫画的寓意，一般可用“ 反映”“ 讽刺”“揭露”“批评”等词语 作为概括寓意的谓语动词，用简明扼要的语言进行表述。假如要求拟写标题，则一定要紧 扣画面内容和寓意去思考。一般可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等方法进行解答。五、漫画题常见的题型1.说明（描述）漫画内容这是对漫画主体的解读。用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。它综合考查了考生的分析综合和语言表达能力。说明漫画内容时要注意选择合适的切入点，围绕一个中心去 说明。2.解读漫画寓意解读漫画寓意，要从标题、主体、画注入手，多角度全方位地仔细
9、观察，联系生活实际，准确地表达出来。例 2.简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在 15至 30 之间；标题不超过 4 个字，标题与寓意之间具有相关性。（2006 年高考语文重庆卷）【试题分析】解答此题要仔细观察画面的内容，理解画注的意义。更要注意画面中的细微差别。画面上的四个人前三个都在划桨，第四个却拿着鱼网，正准 备捞取船前头跃起的鱼，与画注 “团结奋进” 格格不入。【参考答案】寓意：讽刺那些貌似团结合作，实际上总想为自己捞利益的人。标题：坐收“鱼 ”利3.拟写漫画读后感写读后感，重点要把握好“读”与“感” 的关系，“ 读”是基 础，“感” 是延伸。写读后感，要先读懂原
10、文或原图 ，在理解原文或原图的中心意思和画面内涵的基础上，选择值得发表的，感受最深、见解独到、有针对性和 现实感强的感受来写。4.拟制漫画标题拟制漫画标题也是这几年高考的新题型。拟制标题要看懂漫画的意思，准确拟制。要善用各种修辞手法，语句要优美亮人眼眸。5.拟制公益广告词公益广告词，是指为了社会的公共利益而做广告写的语句。写广告词可以从以下几个方面入手：语言朴实，通俗易懂。语句优美，巧用辞格。音节和谐，朗朗上口。例 4.请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过 16 个字）（ 2005 年高考语文浙江卷）公益广告语：_【试题分析】设计公益广告词，是近年来
11、高考中出现的新题型。而采用看漫画写广告语的题型难度就大了。解答此题，首先要看明白漫画内容，其次再 结合公益广告语的一般写法及本题的要求来拟写。该画面是个“ 毒”字，一个人站在“毒井”的边缘，画注是 “吸一次试试看” ，“毒井” 下面是个头颅。可见吸毒的结果多么让人痛心。【参考答案】毒品，生命的陷阱。六、巩固训练1.仔细观察下面这幅漫画，回答下列问题。（1）用简要文字介绍这幅漫画，不超过 100 个字。答：画面中有两根正在燃烧的蜡烛，一根比较瘦小，另一根粗壮高大， 发出的火焰也比较大，那根瘦小的蜡烛顿起嫉妒之心，用自己的火焰将那根高大的蜡烛从半腰烧断。（2）给这幅漫画起一个恰当的标题。不超过 10 个字。答：嫉妒2.观察下面这幅漫画，写一段记叙性文字，向人介 绍漫画中人的故事， 结尾用一句话揭示这幅漫画的寓意。（不超过 100 个字）答：画中人不顾一切追求不义之财，当他扯掉“义”的信条，钻进不义之“钱”中，也葬送了自己的生命。诚信是市场经济持续健康发展的道德基础，不能 见利忘义。4.请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过 20 个字）答：为了您的幸福生活，请你远离短信欺诈！
