1、思维导图的有效性分析,宣威市东山镇初级中学李丽萍,猪爪、白菜、洗衣粉、香蕉、蛤、白鲳鱼、苹果、平底锅、沙朗、鸡胸肉、地瓜叶、脱脂牛奶、灯泡、芦荟洗手液、西瓜、金线鱼、空心菜、猪心、斑节虾、葡萄、鸡小腿、洗洁精、石榴、五花肉、奶酪,三分钟记忆,采购清单,肉品,五花肉,鸡小腿,鸡胸肉,沙朗,蔬菜,白菜,地瓜叶,空心菜,芦荟洗手液,乳品,奶酪,脱脂牛奶,水果,家用,海鲜,金线鱼,白鲳鱼,鱼,引言,英语词汇是整个英语学习的奠基石。然而，词汇学习也是教师和学生共同倍感头痛的话题： 词汇学习本身的枯燥乏味、单词之间词义、形式的变化多端、各个单元的单词之间联系不紧密学生被动学习、机械记忆、遗忘率高、思维打不
2、开所记单词串不起来学习上的恶性循环,问题：怎样有效解决这种问题？,milk cow milk a cow horse ride a horse feed feed chickens farmer quite quite a lot of anything grow farm pick excellent countryside in the countryside yesterday flower museum painting exciting lovely expensive cheap fast robot all in all everything interested be inte
3、rested in hear,我怎样让这么多乱七八糟、枯燥的生词变得生动好记一点和持久一点？,内容,一.什么是思维导图 二.思维导图的优势 三.将思维导图应用于词汇教学可以解决哪些现存问题，有效性如何?,一.什么是思维导图,2.思维导图的定义,1.思维导图的起源,3.思维导图构成要素,4.思维导图的绘制,1.思维导图(Mind Mapping/ Mindmap)的起源,发明人-托尼.博（巴）赞(Tony.Buzan) 英国头脑基金会总裁，被誉为英国的“记忆之父”，著名大脑潜能和学习方法研究专家，世界记忆锦标赛和世界快速阅读锦标赛创始人。,19世纪70年代，托尼.博赞发明了一种创新性的笔记方法，
4、叫做“思维导图”，它和传统直线笔记记录方法完全不同，看上去像大脑的神经网络图。-能提高理解能力、记忆能力、逻辑思维能力和创造能力。21世纪革命性的思维工具头脑风暴威力超过广岛原子弹,如果学习是一场作战，那么记忆术相当于士兵手中的先进武器，而思维导图就相当于卓越指挥官的军事战略思想与作战方案，二者合一，战无不胜。,托尼.博赞,思维导图能够将众多的知识和想法连接起来更有利于进一步的思考、学习与创新。,新加坡将思维导图列为从小学到大学的必修课程 造就很多成功人士和企业,思维导图（mind map）又叫心智导图、脑图，是一种用图文并茂的方式将思维形像化、图形化、可视化、是表达发散性思维的效的 形像思维
5、工具 。,2.思维导图的定义,以主题为中心，,其特点是：图文并茂 、图形化、可视化、浓缩性、系统性、发散性、开放性,2.思维导图的构成要素,中心图：代表证幅思维导图的中心思想、或者画这幅思维导图要解决的问题是什么。 分支：代表着思考的方向和路径，就像大树的枝干一样的脉络。 关键词：代表着分支上的中心思想。关键图形：用来强化记忆和激活创造性思维、让整个思维导图画面图文并茂。 颜色：相当于整幅作品的化妆品让整个思考的过程丰富多彩、更集中注意力。,中心图、分支、关键词、关键图形、颜色,4思维导图的绘制,手工绘制,软件绘制,4.1思维导图的手工绘制,4.2 手工绘制步骤,第一.在纸中心绘制主题,4.2
6、 手工绘制步骤,第二.向外扩张分支,4.2 手工绘制步骤,第三.依照步骤二的原则，继续添加次级分支,4.2 手工绘制步骤,第四.如必要，用箭头把相关分支连起来显示各分支之间的关系,4.2 手工绘制步骤,第五.发挥创意，建立自己的风格，比如添加边界线等，完善思维导图,4.3英语词汇思维导图的绘制,1选择某字母组合或单词或图像作为中心单词，画在白纸中央，可在单词旁边画上简易的图形或图像。,2根据词形相近、词义相关性延伸出其它节点单词，单词间用彩色线条连接，单词旁画上图形图像，线条上写标注，表明之间的联系和记忆方法,4.3英语词汇思维导图的绘制,3可由中心单词为起点，再次画出其它节点单词，也可由上一
7、步的节点单词开始，再画出其它的节点单词，并以此类推。 4可在单词导图中添加新单词，在单词导图中找到它的合适位置，并用线条旧单词相连。 5回顾整个英语单词导图，进行修补、补充完善。也可重新绘制。,4.3英语词汇思维导图的绘制,6当两个或多个单词导图中有共同的单词时，可根据这个公共单词把这两个单词导图合并为一个单词导图。,4.3英语词汇思维导图的绘制,think,think abou,talk about learn about,think over,be over get over come over look over,think out,work out put out take out l
8、ook out,think of,talk of hear of,hear from,come from,be from,borrow from,from now on,from.to.,worry about,4.5,up,for,after,at,back,4.4思维导图的绘制注意事项：,句不如词、词不如字、字不如图、色彩分明、想象、联想跟上。,思维导图的核心思想,通过既运用左脑的词语、数字、逻辑等功能，同时也运用右脑的色彩、图像、符号、空间意识等功能，充分调动左脑和右脑的积极性和创造性，把形象思维和抽象思维很好的结合起来，让左右脑同时运作，无限的开发大脑的潜能,二.思维导图的优势,1.思
9、维导图的普遍优势,2.思维导图在词汇教学方面的优势,二、思维导图的优势,2.2思维导图在外语教学方面的优势： 1:激发学习兴趣-提升注意力 2:开展思维训练-培养创新能力 3:培养学习策略-促进自主学习 4:建构知识网络-提升效率形成良性循环,1.使词汇学习记忆不再枯燥、加深记忆。对抗遗忘,三.思维导图应用于英语词汇教学中可以解决那些现存问题，有效性如何？,2.调动学生的学习主动性,4构建词汇体系,3：激发发散思维能力、培养创新能力,5.提高学习效率，提升能力,3.2,morning 上午、早晨,or,ing,afternoon 下午,ter,noon,af,m,n,四.案例展示,would
10、like想要,to,do,want,4.2.,sister parent family grandfather mother brother grandparent father grandmother son cousin aunt uncle grandpa grandma uncle daughter dad girl dog picture photo these those this that,4.3,grandparent(s),grandfather grandpa,grandmother grandma,son,daughter,brother,boy,sister,girl,
11、dog,cousin,father dad,mother，mom,uncle,aunt,family,picture,photo,these this,those that,milk cow milk a cow horse ride a horse feed feed chickens farmer quite quite a lot of anything grow farm pick excellent countryside in the countryside yesterday flower museum painting exciting lovely expensive che
12、ap fast robot all in all everything interested be interested in hear,4.4,in the countryside,farm,ride a horse,milk a cow,feed quite a lot of chickens,grow flowers,pick flowers,museum,exciting paintings,lovely robot,be interested in anything,expensive,cheap,all in all,farmer,grow fast,heard,everythin
13、gexcellent,yesterday,think,think abou,talk about learn about,think over,be over get over come over look over,think out,work out put out take out look out,think of,talk of hear of,hear from,come from,be from,borrow from,from now on,from.to.,worry about,4.5,up,for,after,at,back,实践操作:,请每位学员自由发挥绘制一幅有关词汇教学的思维导图,结语,思维导图作为一种笔记方法、一种思维工具，一种学习的辅助工具，有其优点也有其不足之处，我们在运用的时候，应该结合我们自己和学生实际，灵活应用，使它能更好的为我们的教学服务。,Thank You!,LOREM IPSUM DOLOR,
