1、第一课 国家的主人、广泛的权利 第二课 我们应尽的义务,课本内容,第一单元权利义务伴我行,第二单元我们的人身权利,第三单元 我们的文化、经济权利,第四单元 我们崇尚公平正义,第三课 生命健康权与我同在 第四课 维护我们的人格尊严 第五课 隐私受保护,第六课 终身受益的权利(受教育) 第七课 拥有财产的权利 第八课 消费者的权益,第九课 我们崇尚公平 第十课 我们维护正义,第一单元 权利义务伴我行,第一课 国家的主人 广泛的权利,1949年10月1日，毛泽东主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立。,人民,公民,本宪法以法律形式确认了中国各族人民奋斗的成果。中华人民共和国一切权力属于人民,在我国，
2、人民通过人民代表大会行使当家作主的权力。 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。,国徽的颜色体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统。,中华人民共和国国徽,你知道整个国徽图案体现了什么吗？,我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。,1、我国的国家性质（国体）：,对最广大人民实行民主,对极少数敌人实行专政,2、我国现阶段人民的构成：,人 民,工人、农民、知识分子,其他社会主义劳动者,社会主义事业的建设者,拥护社会主义的爱国者,拥护祖国统一的爱国者,人民是国家的主人国家的一切权力属于人民。,社会主义制度建立后，社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌
3、对分子，我们必须（ ）以确保人民当家作主的地位不被动摇，维护国家的长治久安。,3、确保人民当家作主地位不被动摇,与其进行斗争,4、人民和公民的区别：(难点）,请问：人民与公民是一回事吗？,人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。,一切反对美帝国主义和官僚资产阶级、地主阶级以及代表这些阶级的国民党反动派的阶级、阶层和社会集团，都属于人民的范围,一切抗日的阶级、阶层和社会集团都属于人民的范围,包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者都属于人民的范围,公民是法律概念，
4、是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。,标准在于是否具有该国国籍。,我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”,什么是中华人民共和国公民？,判断公民的标准是什么？,公民和人民的区别：,含义不同：,性质不同：人民是政治概念，与敌人相对；公民是法律概念，与国籍相关。,在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。被剥夺政治权利的人和其他社会敌对分子不属于人民，但属于公民。不过，他们不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。,范围不同：公民的范围比人民广泛。,公 民,人 民,被依法剥夺政治权利的人和敌对分子,只要
5、具有我国国籍，无论是在押犯人还是未成年人都是我国公民。,在押犯人享有公民权利，但不是全部权利，不能履行依法服兵役等光荣义务。,在押犯人是不是公民？未成年人呢？,在押犯人能否享有公民权利？,在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权力。,作为国家的公民，享有宪法和法律确认的公民权利。,二、法律确认 保障权利,权力一般是指政治上的强制力量或职责范 围内的支配力量，它总是和服从联系在一起。,公民权利 公民的基本权利,宪法和法律确认,宪法确认,法律确认了公民的权利，公民的权利就一定能实现吗？,1、公民权利和公民基本权利,（最主要、最根本的权利）,最重要、最有效的是 法律保障！,结论：,我们
6、享有的权利，需要来自,2、我国的权利保障体制,我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障制度，保障公民的权利。,立法保障：将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护,司法保障：通过法律制裁（司法机关） 各种侵权行为，保障公民的权利。,道路交通安全法新规定于2013年1月1日起实施，这部被称为史上最严交规执行11种违法一次性扣完12分。新法的修订和实施体现了我国对人权的不断重视并提供了（ ）保障,2013年4月19日，上海警方以涉嫌故意杀人罪像上海市黄浦区人民检察院提请逮捕复旦大学“4 1”案犯罪嫌疑人林某。体现了对公民权利的（ ）保障,小寒的父母嫌她是个女
7、孩儿，出生后不久就将她遗弃街头。一位好心的老奶奶把她抱回家抚养，生活很清苦。小寒6岁时，因没有正式户口不能就近报名入学。小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？,学以致用 案例分析,我们享有的权利，需要来自家庭学校社会及他人的保障，否则，权利就会落空。小寒的父母将她遗弃，她失去了受抚养的权利；因户口不能入学，他失去了受教育权，她的权利失去了来自家庭、学校和社会的保障，所以她的权利未能实现。,6名女中学生因参加学校文艺汇演，到商场选购化妆品。柜台负责人傅某怀疑学生偷化妆品，不顾学生的再三表白，将学生带到治安室强行搜身，结果并未找到“赃物”。 1、傅某把6名学生带到治安室强行搜身是
8、否侵犯了学生的权利？ 2、6名学生该如何维护自己的合法权益？,学以致用 案例分析,是。侵犯了学生们的人身权利（人身自由权，人格尊严权） 我们的权益受到侵害时，有权向检查机关举报，也有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。,未成年人保护法 义务教育法 婚姻法 消费者权益保护法 环境保护法 预防未成年人犯罪法 行政复议法 民法通则 民事诉讼法,保护和改善我们生存的环境 预防未成年人犯罪，保障身心健康 保障消费者的合法权益 保护未成年人的合法权益 保障公民在家庭生活中的合法权益 保障未成年人接受义务教育的权利 保障公民、法人的合法的民事权益 保障公民不受违
9、法行政行为侵害的权利 保障公民参与民事诉讼的合法权利,连 连 看,从某种意义上说，社会进步的重要标志在于：,法律是维权的法宝,法律是维权的利剑,人权能够得到尊重和保障！,小结,人民当家作主的国家,人民是国家的主人,法律确认 保障权利,1 我国的国家性质 2 现阶段人民的构成 3 人民当家作主的地位不动摇 4 公民和人民的区别 ,巩固练习：,1在巴基斯坦人质事件中，中国政府要求巴方政府要保证中国公民的人身安全，这里的“中国公民”是指： A在中国拥有财产的人 B居住在中国境内的人 C具有中国国籍的人 D从小在中国长大的人,2下面不属于我国公民的是：A正上小学一年级的小正 B留学北大的韩国女学生C退休在家的工人老张 D被剥夺政治权利在监狱服役的李某,3公民和人民的区别是：A人民享有政治权利，公民不享有政治权利B人民是政治概念，公民是法律概念C人民享有权利多，公民享有权利少D人民参与国家管理，公民不参与国家管理,
