1、第一框 人的认识从何而来,第六课 求索真理的历程,第六课属于马克思主义哲学的辩证唯物主义认识论部分,第一框 人的认识从何而来,第二框 在实践中追求和发展真理,实践观,真理论,物质,意识,实践,决定,能动作用,人的认识从何而来,实践及其特点,实践是认识的基础,探究活动（P42）,辩证唯物主义,杜威,辩证唯物主义,费尔巴哈,辩证唯物主义,黑格尔,实践活动和动物的活动没有本质的区别,实践具有主观能动性，是人们有 目的有意识的改造客观世界的活动， 与动物的本能活动有本质的区别。,理论活动是真正的人的活动，实践是人们为了 满足自己生理需要而进行的一种“利己主义”活动,崇尚认识活动，鄙视实践活动。割裂 了
2、认识与实践的关系，实践是认识的 基础。,实践是人的精神的，观念的活动,实践是客观的物质性活动,、实践的含义,实践是人们 改造 客观世界的一切物质性活动。,实践的主体,实践的对象,自然界,人类社会,是直接现实性活动,性质,（一）实践及其特点,其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。 其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把观念的存在变为现实的存在。,实践的两层基本含义：,人的认识活动不具有直接现实性,直接现实性是实践特有的品格,2、实践的基本形式,改造自然的生产实践变革社会的实践科学实验活动,（最基本的实践活动）,（如革命和改革）,形式多样的实践活动,工人做工,农民种田,牧民
3、放牧,渔民捕鱼,演员表演,教师讲课,医生治病,科学工作者搞实验,战士打仗,司法人员办案,营业员售货,演员表演,教师讲课,医生治病,战士打仗,司法人员办案,营业员售货,判断：下列哪些属于实践活动？,1、蜜蜂筑巢 2、教师讲课 3、大猩猩用树枝钩食白蚁 4、学生认真学习 5、大学生辩论 6、修建长江三峡水利工程 7、建设和谐社会 8、航天专家研制发射“天宫一号”,2、6、 7、8,3、实践的特点,实践具有客观物质性,实践具有主观能动性,实践具有社会历史性,实践的主体,实践的手段,实践的对象,自然界,人类社会,生产工具、设备,客观的,实践的构成要素的客观性,实践活动的过程及结果也具有客观性,实践具有
4、客观物质性,（1）实践具有客观物质性,原因,运用,改造,3、实践的特点,人,为什么？,客观世界,区别于人的 认识活动,（2）实践具有主观能动性,实践具有主观能动性,原因：实践是一种主观见之于客观的活动，是在人的意识的指导下的改造客观世界的活动，而意识活动具有目的性、计划性、自觉选择性和主动创造性。,表现,自觉性实践活动是有目的、有意识的改造客观世界的活动。,创造性,改造自然,改造社会,为什么？,区别于动物 的本能活动,创造出自然界原本没有的物质生活资料。,创造出新的社会结构和社会关系,（3）实践具有社会历史性,社会性历史性,实践不是单个人的孤立的活动，是处于一定社会关系中的人的活动。,人的实践
5、活动是历史的发展着的；人类的实践活动受一定历史条件的制约。,实践活动的三个特点相互联系，不可分割。,总设计师叶培建,首席科学家欧阳自远,总指挥栾恩杰,实践是社会性的活动,嫦娥一号,实践具有社会性，任何实践都是在一定社会关系中进行的，离开他人和社会的纯粹的个人的活动是不存在的。,辨析：“实践是社会性的活动，所以单个人的实践活动是不存在的。”,农民种地,鲁滨逊,刀耕火种时代,青铜、铁制工具时代,农业机械化时代（现代）,实践是历史性的活动,1961年人类首次升入太空（前苏联）,1969年人类首次登月（美国）,2003年勇气号登陆火星,实践是历史性的活动,小结：,（一）实践及其特点 1、实践的含义：是
6、人们改造客观世界的物质性活动。两层基本含义：其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把观念的存在变为现实的存在。 2、实践的三种基本形式：改造自然的生产实践；变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动。 3、实践的三个特点：客观物质性；主观能动性；社会历史性。,1、实践是认识的来源,2、实践是认识发展的动力,4、实践是认识的目的和归宿,（二）实践是认识的基础,3、实践是检验认识的真理性的唯一标准,（实践与认识的关系）,为什么？,材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。毛泽东,材料
7、二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。,问：这两则材料说明什么哲学道理？,1、实践是认识的来源,探究：44,（1）什么是认识？（认识的本质）认识是主体对客体的能动的反映。 （2）为什么说人的认识来源于实践？,1、实践是认识的来源,获得对客观事物的认识,认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。,在实践活动中,人借助于一定的生产工具,作用于一定的物质对象,使客观对象发生某种改变,借助于人的抽象思维能力,不入虎穴，焉得虎子 近水识鱼性，近山识鸟音 欲知山中事，须问打樵人,以下俗语说明什么哲学道理？,实践是认识的来源,各抒己见,人的认识来源
8、于实践，还是来源于客观实在？,能不能说：实践是认识的唯一来源？,获得认识的途径有两条,间接经验,直接经验,获得认识的来源是唯一的,-实践,读书与实践相结合,读万卷书，行万里路,恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”“资产阶级为了发展工业生产，需要科学来查明自然物体的物理特性，弄清自然力的作用方式。”这段话说明了什么哲学道理？,2、实践是认识发展的动力,探究：44,农牧业生产,战争,改革开放,居里夫人科学实验,实践,天文学,孙子兵法,邓小平理论,对镭元素的认识,认识,说明了什么哲学道理？,实践是认识的来源和动力,产生,人们在实践中,新问题,遇到,产生,新
9、要求,推动,新的探索和研究,实践的发展,提供,认识工具,认识的发展,促进,锻炼,人的认识能力,在实践中,提高,2、实践是认识发展的动力,为什么？,延伸了人类的认识器官,推动,认识的深化,推动,认识的发展,起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。,思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？,结论：实践是认识
10、发展的动力,探究P45,答案参考：（1）生活中存在着“公说公有理，婆说婆有理”的现象，也有“清官难断家务事”的说法，说明有些问题难以说清楚。但庄子在认识论上陷入了不可知论，认为找不到一个判断是非的标准。（2）是非是能说清楚的。实践是检验真理的唯一标准，辨别是非问题靠实践和事实。,3、实践是检验认识真理性的唯一标准,什么是认识的真理性？,认识,正确认识,错误认识,与客观对象相符合的认识,与客观对象不相符合的认识,真理,谬误,什么是检验认识的真理性？,就是判断主观认识是否与客观对象相符合,判断一种认识是否真理，主观认识能不能作为判断标准？为什么？,用权威人士观点能不能检验？,用多数人的观点能不能检
11、验？,用科学理论能不能检验？,判断一种认识是否真理，客观事物本身能不能作为判断标准？为什么？,想一想,为什么说实践是检验认识真理性的唯一标准？,实践是主观见之于客观的活动，实践是联系主观与客观的桥梁。人们把指导自己实践的认识和实践的结果对照,达到预期目的,就说明认识是正确的。就是真理。否则，就是谬误。,符合,客观世界,指 导,改造,不符合,实践是检验认识真理性的唯一标准,实践,认识,亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。,伽利略：不同重量的物体下落速度相同。,实践是检验认识真理性的唯一标准,我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声是由于其翅膀震动导致的。湖北省 12 岁的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在
12、木板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。这则事例说明什么哲学道理？,实践是认识的来源，动力，是检验认识真理性的唯一标准。,A、判断一种认识是否真理，主观认识不能作为判断标准,B、客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它,C、实践是主观见之于客观的活动，实践是联系主观与客观的桥梁。人们把认识和实践的结果对照,相符合,认识就正确。,为什么说实践是检验认识真理性的唯一标准？,分析P
13、45恩科斯、列宁语,探究P46,参考答案 故事启示：实践是认识的目的和归宿。必须把理论与实践相结合，走与人民群众相结合的道路，才能实现知识的价值， 才能实现认识的目的。,4、实践是认识的目的和归宿,A、认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。,B、如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了存在的意义 。,精通的目的在于应用毛泽东,荀子曰:不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。学至于行而止矣。行之,明也。,陆游,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行,行动是老子 知识是儿子 创造是孙子陶行知,1、实践是认识的来源,2
14、、实践是认识发展的动力,4、实践是认识的目的和归宿,（二）实践是认识的基础,3、实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点。,方法论：牢固树立实践第一的观点，自觉投身于社会实践。,人的认识从何而来,实践及其特点,实践是认识的基础,知识梳理,实践,认识,基础,反作用,（来源、动力、标准、目的和归宿）,实践与认识的辩证关系原理：,正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用,错误的认识则会把实践引向歧途。,方法论要求：树立实践第一的观点，自觉参加社会实践。把理论与实践相结合。,巩固练习：,1、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是（ ） A、蜘蛛结网 B、“
15、一国两制”科学构想的提出 C、医生治病 D、人们认识事物的现象和本质,C,2、马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”这一论述表明（ ） A、意识先于物质而存在 B、实践是有意识、有目的的活动 C、实践对社会发展具有极其重要的作用 D、认识对实践有指导作用,B,3、实践具有客观物质性，这是因为（ ） A、实践是独立于人的意识之外的客观存在 B、实践是变革客观事物的活动 C、实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西 D、实践是在一定社会关系中进行的活动,C,4、“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”这句话包含的哲理
16、是（ ） 实践是认识的来源 实践是联系主观与客观的桥梁 实践出真知 实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点 A、 B、 C、 D、 ,C,5、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明（ ）A、实践是认识的惟一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段,C,6、“路遥知马力，日久见人心”，其哲学寓意是（ ）A、实践是客观的物质性的活动 B、实践是检验认识真理性的唯一标准 C、一切真知都来自于实践 D、实践是
17、认识发展的动力,B,7没有调查研究，就没有发言权。从认识论上说，这是由于（ ） A实践是认识的来源和检验标准 B物质对意识有决定作用 C理论必须与实践相结合 D只有亲身体验才能获得知识,A,816世纪，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重力成正比的说法。这件事说明（ ） A感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质 B实践是检验认识正确与否的唯一标准 C实践是认识发展的动力 D真理是对事物及其规律的正确反映 9检验认识是否正确，就是检验认识是否同A已有的理论相符合 B已被实践证明的真理相符合 C党的路线、方针、政策相符合 D客观事物及其规律相符合
18、,D,B,C,10、毛泽东同志指出：“如果有了正确的理论只是把它束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义的。”这句话说明（ ） A、认识是实践的目的和归宿 B、人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识 C、人们认识世界的最终目的是为了回到 实践中去为实践服务 D、人类不是为了实践而认识，而是为了认识去实践,11、（2010高考全国新课标卷21）木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力现
19、代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功A B. c . D【答案】B,12、（2010高考广东卷34）关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好A物质与意识的关系 B实践与认识的关系C真理与价值的关系 D量变与质变的关系 【答案】B,13、（2010年高考江苏卷29）下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是A.读书破万卷，下
20、笔如有神 B.近水知鱼性，近山识鸟音C.欲知山中事，需问打樵人 D.路遥知马力，日久见人心 【答案】B,据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。,上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？,综合提高,答案： （1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认
21、识的来源。 （2）从输羊血到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。 （3）输羊血的成功以及大量受血者死亡和输人血的再次成功以及又一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的真理性的唯一标准。 （4）为救人而输血，并探寻输血失败的的原因，直到发现人的血型系统，从而解决输血问题，说明实践是认识的目的和归宿。,40.（12分）地图反映了人们认识世界的程度，地图的变化记录了人们认识世界的过程。欧洲中世纪时，地图主要由神职人员绘制。当时欧洲的世界地图千篇一律：基督教圣地耶路撒冷居于中心，多瑙河、地中海和顿河呈“T”字型，把世界分割为欧、亚、非三部
22、分。中国古代地图大部分由官方或士大夫绘制，主要用于日常行政事务管理和作为读史的辅助工具。在中国古代绘制的世界地图中，中国占据绝大部分图幅，政区表现较为准确，中国疆域之外则绘制简略，严重失真。由于人类活动范围的局限，早期地图绘制者认为地球是平的。15.16世纪哥伦布等航海家证实地球是圆的。随着遥感技术的广泛应用，现在的世界地图日益精准，更好地满足了生产生活的需要。（2）结合材料，说明认识对实践的依赖关系。,【答案】 （1）世界地图的绘制历史表明，实践是认识的基础，（2）实践是认识的来源，世界地图的精确绘制是在实践过程中逐步完成的。（3）实践是认识发展的动力，实践推动了世界地图的绘制日益精准。（4
23、）实践是检验认识的真理性的唯一标准，绘制的世界地图是否与地理实际相符合是在实践中得到检验的。（5）实践是认识的目的和归宿，绘制世界地图是为了满足人们的实践需要。,28. “十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，山东省委、省政府将进一步转方式调结构，努力实现富民强省新跨越。阅读材料，回答问题。材料一 为进一步推进转方式调结构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。（2）结合材料一，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。（6分）,实践是认识的来源，山东省
24、委通过实地调研获得了认识；实践是认识发展的动力，山东省委通过调研发现新问题，推动了认识的深化；实践是认识的目的和归宿，山东省委通过调研获得认识的目的是推进转方式调结构。,（2010年高考安徽卷38）2010年世博会在上海举行。某校高三（1）班同学以“走进世博，聚焦世博”为主题开展探究活动。同学们通过查阅、上网等途径收集资料，组织课堂讨论，发表看法：甲同学：上海世博会是文化世博。中国馆的建筑设计凸显汉字、京剧、中国红和水墨画等中国元素，政体布局体现了中华文化悠久的的“和谐”思想;国家馆馆内用高科技手段向观众展示古代四大发明、清明上河图等中华上下五千年文明的精华；安徽管一徽派建筑标志性元素“马头墙
25、、小青瓦而为外墙装饰，馆内通过徽剧、黄梅戏，凤阳花鼓”等民间艺术的展示，让观众领略新安文化皖江文化和淮河文化的质感。乙同学：上海世博会是低碳世博。以低能耗、低污染、低排放为基本特征的“低碳”理念贯穿于上海世博会方方面面。如世博会的照明全面采用半导体照明（LED），既不减少亮度又节省能源百分之九十；安徽管的建筑和装饰大量采用了节能环保产品；安徽将利用世博会推广发展低碳经济的招商项目，承接国际国内产业转移，努力实现跨越式发展。通过讨论，同学们认识到上海世博会是“文化世博”、“低碳世博”。 请用实践的观点谈谈你对这一探究活动的认识。（8分）,【答案】实践具有主观能动性。选择“走进世博、聚焦安徽”这一主题进行探究是一种有目的、有意识的实践活动。实践是认识的基础。“文化世博”、“低碳世博”的认识来源于探究活动，对世博会的认识在探究活动中又得到了深化。,谢谢大家再见,
