1、 第 7 课时 教学目标1、掌握制作扇形统计图的三个步骤。 2、在具体的情境中理解扇形统计图的特点 并能从中获取有用的信息。 教学重点 扇形统计图的特点与含义。 教学难点 理解扇形统计图的特点。 教学过程一、 创设问题情境引入扇形统计图 1、展示情境 投影课本 P164 页的四个圆形图2、引入扇形统计图概念。 教师指出 在生活中 我们会遇到许多类似于上面的统计图 它们都是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系 即用圆代表总体、用圆内各个扇形表示各部分 这样的统计图叫做扇形统计图。二、想一想 认识扇形统计图1、提出问题 在图2 中 如果地球的表面积约为 51500 万平方千米 那么海洋面积、陆地面积
2、各为多少 学生活动 学生在练习本上独立完成。 教师活动 1 鼓励学生独立完成此题 请一位学生上台板演 然后师生共同订正 2 提问 你观察扇形统计图 能说出扇形统计图所具备的特点吗 它有缺点吗 学生活动 分组讨论 并将结论与同伴交流。 教师归纳 1 扇形统计图能清楚地表示各部分与总量的百分比 以及部分与部分之间的关系2 扇形统计图不能在图中具体地表示数值 如果各部分很多时 使得扇形的面积很小 此时扇形统计图的效果不够明显。 三、做一做 如何制作扇形统计图1、 出示投影 2 小明班上的同学在一次课外活动中 有 8 人打乒乓球12 人打排球10 人打篮球6 人打羽毛球 余下的 4 人当裁判员 请你制作扇形统计图表示参加各项活动人数占总人数的百分比。 学生活动 学生尝试独立制作扇形统计图。 教师在学生活动中 1、鼓励学生独立制作 自己总结制作扇形统计图的步骤。 2、强调制作扇形统计图的关键是确定每个扇形的圆心角的度数。 3、组织学生交流 说出制作扇形统计图的过程。2、制作扇形统计图的过程。计算参加各项活动人数占总人数的百分 小结 、你觉得本节课的重点是什么 还有什么不懂的地方 2、本节课学习了扇形统计图的制作 认作业 课本 P169 34 及练习册 P83 课后反思
