1、【学习目标】1.了解明朝前期的重大历史事件2 掌握明朝加强君权的措施，【活动方案】 活动一：读 图识史，了解明朝前期的重大历史事件来源:学,科,网 Z,X,X,K图一和图二分别反映了明朝前期的哪两件重大历史事件，请在图上的方框内填写，并用简洁的文字加以描述。活动二：掌握明朝加 强君权的措施，理解其利弊。材料一：元代的建立是依赖当 初元世祖忽必列的雄武，元代的灭亡主要因为权臣揽权，皇帝被蒙蔽皇权被削弱。如果皇帝不能亲自处理国家事务，就容易使大臣专权。材料二：“掌侍卫、缉捕、刑狱之事” 明史职官（1）针对材料一中出现的问题明太祖朱元璋采取了怎样 的应对措施？又产生了什么新的问题？朱元璋又是如何解决
2、的？ （2）材料二反映的是哪种职官的职能？是哪个皇帝设立的？它是一个什么机构？结合教材P89 页两段小字，说说它对当时社会造成了哪些影响？材料三：明朝科举考生看榜图材料四： “八股之害等于焚书，而败坏人才有甚 于咸阳之郊” 顾炎武 （3） 认真观察科举考生看榜图中八个考生的神态，仔细揣摩当时人的心理。请你用比较生动的语言文字描述其中一个考试的内心世界。并思考为什么会这样？（4） 两则材料反映的共同主题是八股取士对 读 书 人 的 毒 害 ： 束缚了人们的思想，扼杀了人们的聪明才智；但也有人认为：明朝的科举考试标准化、规范化，是一种选拔人才的好方法。根据你所了解的知识谈谈你对科举制的看法。 （注
3、意史论结合 ）巩固提升：填写知识结构示意图，说一说这些措施是如何能够加强君权的？地 方 中 央来源:学*科*网 Z*X*X*K帮助处理国事皇族 群臣 百姓 知识分子废 废皇帝立 立课堂检测一、选择题1我国古代丞相制度开始实行和废除的朝代分别是 （ ）A秦朝 清朝 B. 西汉 明朝 C . 秦朝 明朝 D. 西汉 清朝2.明朝加强封建专制统治的措施中，最具有特色的是 （ ）A废行省，设三司 B废丞相，分权六部 C设殿阁大学士 D 设厂卫特务机构3下列活动不属于明太祖的是 （ ）A在地方废行中书省设三司 B 在中央废除丞相设六部C设立特务机构东厂 D.设立殿阁大学士，以备顾问4.明成祖迁都北京的目
4、的是 （ ）A.摆脱南方大地主的控制 B.喜欢北京城C.加强中央对北方的控制 D.寻找建文帝5.明朝时期，明成祖为加强君权而采取的措施是 （ ） 实行削藩政策 设锦衣卫 废丞相 设东厂A B. C. D.6.下列内容不属于明朝“八股取士”规定的是 （ ）A.科举考试只能在四书五经范围内命题 B.考生的答卷不能有个人见解 C.文章死板地分为八个部分 D.考生可以针对时弊、谈古论今二、非选择题阅读材料回答问题。罢丞相不设，析中书省改归六部，而殿阁大学士久备顾问。帝方自操威柄，。职官志请回答：（ 1）这是哪个朝代的官制变化?文中“帝”指谁?(2)“六部”指的是?他们对谁负责?（3）材料中“帝自操威柄
5、”是什么意思?说明了上述史料所说的机构变化起了什么作用?参考答案：活动一图一明朝的建立，图二靖难之役 描述（略）活动三1.略（图 中 人 物 表 情 可 以 看 出 许 多 考 生 急 切 地 寻 找 自 己 的 姓 名 ， 看 完 榜 后 考 生 有 的 为 考取 大 声 欢 呼 ， 有 的 则 为 落 榜 愁 头 苦 脸 。 所 有 的 人 都 为 这 张 皇 榜 如 醉 如 痴 ， 显 示 出 “八股 取 士 ”对 读 书 人 的 毒 害 之 深 ） 。消极作用：科举制度维护了封建社会，是造成中国封建社会长期延续的因素之一。尤其是明朝，政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，考生只能根据制定的观点答卷，不准发挥自己的见解答卷的文体，必须分成八个部分。它禁锢了知识分子的创造性，使其致力于钻研四书五经，脱离实际，背离了考试的初衷，败坏了学风。尤其是压抑了科学技术的发展，使中国传统科技不能发展为近代科学技术。最严重的是到了近代继续阻碍知识分子开眼看世界，于西方文化格格不入，是造成中国落后于西方的文化因素。巩固提升1.略2.设立厂卫特务机构，八股取士；使我国封建社会中央集权制度空前强化，巩固了明王朝的统治，客观上创造了比较安定的政治局面，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一；给明朝的统治理下了危机，是中国封建社会逐步走向衰落的表现。
