1、第十课 我们维护正义第 3 课时 第十课复习训练课【学习目标】1.知识目标：理解正义与非正义行为的涵义，正义 与社会公平的关系，正义与社会发展的关系；明确社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义；了解有正义感的人应该做到的具体要求。2.能力目标：具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力，自觉维护正义的实际行动能力；自觉遵守社会规则和程序的能力；见义勇为精神的践行能力。3.情感态度价值观目标：对正 义充满向往和追求，做有正义感的人；具有崇尚正直的优良品德，树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识；积极主动追随见义勇为、匡扶 正义的时代精神。【重 点】对正义全面的认识（含义、表现及作用） ；正义感
2、的定义、表现及具体要求。【难 点】激发学生的正义感，尝试做一个正义的人；引导学生自觉维护正义，做一个有正义感的人。【导学流程】一、新课导入：（3 分钟）1、复习：什么是正义的行为和非正义行为？为什么说公正的对待，必须有正义的制度来保证？何自觉维护正义？样才能做一个有正义感的人？2、齐读学习目标。二、自主学习内容、指导、检测：（14 分钟）1、自主学习内容：（同学们快速 阅读教材，思考复习导入 部分，比一比，看谁记得快。 ）2、检测与指导：（提问学生背诵，可以小组推荐，采取适当惩罚措施，没记下来的罚写两遍活页。 ）三、释疑点拨：（8 分钟） （根据自学存在的问题，突破本节课的重难点问题。以小组讨
3、论为主，教师补充讲解为辅，重点内容教材中落实；并强化记忆。 ）四、训练提升：（16 分钟） （学生独立完成，小组派代表 分题板前写答案，评价小组学习效果。 ）（一）明辨是非1公平的合作需要正义的制度规则和良好的道德规范来支持。 （ ）2在现代社会中，正义的制度是建立在社会领导阶层利益的基础上的。 （ ）3实施西部大开发战略体现国家对西部地区的扶持，但 这种政策对东部地区是不公平的。 （ ）4我国的社会保障制度只是为处在社会最底层的人服务的，因而不能推动社会的进步。（ ）5自觉遵守各项社会制度和规则，就是 以实际行动维 护正义。 （ ）6为了避免矛盾和冲突，面对非正义行为，有时我们只能回避和退让
4、。 （ ）7见义勇为是大人的事情，我们未成年人还没有能力去维护正义。 （ ）8我们只要做到为自身的正义去努力就行了，而不必为集体和国家的正义选择题（二）最佳选择9下列选项中属于正义行为的是（ ）A公安机关惩治邪恶 B某明星偷税漏税C某企业生产假冒伪劣产品 D学校乱收费10下列选项中属于非正义行为的是（ ）A国家对高收入者征收个人调节税B某大学拒绝录取脸部有残疾的学生C对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策D对一些少数民族考生实施高考加分政策11目前我国已建立了以职工基本养老保险、失业保险、 医疗保险和城市居民最低生活保障制度为重点的社会保障体系。这一体系的建 立有利于（ ）维护社会公正 保障人民
5、的利益 保护少数人的利益 推动社会进步A B C D12社会发展需要正义，是因为（ ）正义能保障人民的生命财产安全，使人民得以生存发展正义可以通过制度的调节来避免严重的社会分化正义使人与人之间的关系更和谐 正义能使所有的问题彻底解决 A B C D13大学生张某因是乙肝病毒携带者，虽然在公务员考试中获得第一名，但人事部门仍取消了他的录取资格。可见，要公正对待乙肝病毒携带者，必须要有（ ）A 正义的制度保证 B 舆论保证 C 道德保证 D 社会保护14遵守社会规则和程序，就是维护正义。下列行为属于维护正义的是（ ）A个别同学在考试中作弊 B八年级学生小玉主动退学C社会青年在校门口敲诈学生 D小明
6、自觉遵守交通规则15下列有关正义和公平关系表述中，不正确的是（ ）A没有正义的制度就没有真正的公平 B公平的获得需要正义的制度作为支撑C正义的制度是人们公平合作的支持和保障 D正义和公平是对立的16.青少年遇到非正义的事情，既要勇敢，又要机智。下列做法不可取的是（ ）A不管怎样，都要挺身而出，与不法分子拼到底B设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，巧妙借助社会力量将歹徒抓获C及时拨打“110”电话配合警方制伏不法分子D在不利的情况下更要讲究智斗（三）辨别分析17.有人说，是否遵守制度规则，只是个人习惯和个人素质问题。你认为呢？请说说你的理由。（四）选做题18材料一：在公交车上，市民马某发现有小偷正在偷乘
7、客的东西，大声喊“抓小偷” ，并和其他乘客一起制服小偷。材料二：在放学路上，中学生陈某发现有几个社会青年 在敲诈小同学，他想：“和自己无关。 ”悄悄地走开了。（1）马某和陈某的行为是正义行为吗？（2）简要分析一下，他们二人行为的影响？（3）结合自身实际，谈谈如何做一个有 正义感的人？19.老李晚上开车，发现一群大男孩违者殴打一个瘦小的男孩。素来有正义感的老李大声喝阻着并猛按着喇叭。男孩们一哄而散，剩下晕倒在地的伤者。老李将孩子抱起，打算送孩子去医院，才要放上车，孩子突然转醒，一把推开老李，飞奔而去。令人不解的是刚才偶打他的那群孩子们，居然从小巷里出来，态度一百八十度转变，以一种欢迎的姿势，等待他的加入。“天下没有永久的敌人，能帮助孩子们解开冲突，化敌为友，是多好的一件事！”老李高兴地开车走了。路过加油站，老李想顺便加点油，只是一摸口袋：“糟了！皮夹子不见了！”（1）请你对材料中的人物加以评价。（2）这个故事带给你的启示是什么？五、课堂小结：（3 分钟）你本节课都收获：六、课后巩固：（1 分钟）自主学习中的几个问答题，作业本中完成，课代表明天第一节课下课收。要求：认真整理、书写。熟记成诵。七、学习反思：学生反思： 教师反思：
