收藏 分享(赏)

3.2公平合作 每课一练1(政治陕教版九年级全册).doc

上传人:HR专家 文档编号:5985224 上传时间:2019-03-22 格式:DOC 页数:4 大小:136.50KB
下载 相关 举报
3.2公平合作 每课一练1(政治陕教版九年级全册).doc_第1页
第1页 / 共4页
3.2公平合作 每课一练1(政治陕教版九年级全册).doc_第2页
第2页 / 共4页
3.2公平合作 每课一练1(政治陕教版九年级全册).doc_第3页
第3页 / 共4页
3.2公平合作 每课一练1(政治陕教版九年级全册).doc_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、第七课 公平合作 练习题一、选择题(40 分)1、公平是指(B )平等的生存、发展的权利和机会权利与义务的对称社会地位、经济收入、消费水平比较接近实现平均主义A、B、C、D、来源:学科网2、一个良好的社会,应该能够使人们稳定持久地进行合作,也只有( C )A、发展 B、理解 C、公平 D、相互熟悉3、下列说法不正确的是 ( D )A、公平总 受到一定社会条件的制约 B、公平总是相对而言的 C、理智面对社会生活中的不公平 D、生活中一点公平都没有4、下列对公平理解正确的是(B )来源:学科网 ZXXK公平是我们社会生活追求的一个重要主题生活中, 我们有时会遇到是否公平、如何做到公平的问题公平是一

2、种美德公平是在竞争中产生的A、B、C、D、5、人们在社会合作交往中,如果遇到不公平对待,产生不公平的感觉,就会(D )感到冤枉感到气愤甚至导致报复行为导致彼此关系恶化来源:学科网来源:Zxxk.ComA、B、C、D、6、社会公平的重要 体现(A )A、平等地享受权利、平等地履行义务 B、任何事情上的绝对平等 C、每个人的付出都得到了回报 D、每个公民尽可能地崇尚公平7、现实生活中,不公平的事情时有发生。当这种情况发生的时候,我们应该( C )忍气吞声,逆来顺受增强权利观念,用合法的手段解决问题,以寻求最大限度的公平承认无可改变的事实,以平和的心态对待不公用极端的手段去反抗A、B、C、D、来源:

3、Z|xx|k.Com8、公平与否的判断,受到人个 的制约(B )价值观念思维方式社会地位财产状况A、B、C、D、9、在现实生活中,如果有人侵害你的利益,受到不公平的对待。我们应该(D )增强权利意识寻求解决途径用合法的手段去寻求帮助谋求最大限度的公平A、B、C、D、10 下 列 属 于 我 国 制 定 的 相 关 的 法 律 、 法 规 和 制 度 来 维 护 和 保 障 社 会 公 平 的 有 ( D ) 妇 女 权 益 保 障 法 未 成 年 人 保 护 法 残 疾 人 保 障 法 律 师 制 度 人 民 陪 审 制度 法 律 援 助 制 度A B、 C D、 11 维 护 和 实 现 社

4、 会 公 平 是 ( A )A 社 会 主 义 国 家 的 责 任 B 农 民 的 责 任 C、 华 侨 的 责 任 D、 中 学 生 的 责 任12、 任 何 社 会 都 会 存 在 一 些 不 公 平 的 现 象 , 这 是 因 为 ( C )A 任 何 社 会 都 不 可 能 是 公 平 的 社 会 B、 无 论 我 们 怎 么 努 力 , 都 不 可 能 达 到 绝 对 公平 C、 公 平 总 受 到 一 定 社 会 条 件 的 制 约 D、 我 们 应 理 智 对 待 社 会 生 活 中 的 不 公 平13, 良 好 的 合 作 既 可 以 使 个 人 的 利 益 得 到 有 效 的

5、 保 障 , 使 个 人 的 积 极 性 和 创 造 得 到 应有 的 发 挥 , 同 时 , 又 避 免 了 不 必要的内耗,推动社会高效和谐地运转。这样的合作是( B )以竞争为基础的合作以公平为基础的合作互惠的合作 合 法 的 合 作A、BC、D、 14 公 平 意 识 是 的 重 要 内 容 , 见 到 不 公 平 现 象 采 取 什 么 态 度 和 行 为 , 反 映 出 我们 的 ( B )A 法 律 , 处 事 风 格 B、 道 德 , 精 神 境 界 C、 纪 律 , 精 神 风 貌 D、 维 权 , 为 人 处 事15当遇到或感到老师的不公平对待时,作为学生,你应该( D )

6、找老师评理,指出老师“偏心眼”从自身找原因,然后有针对性地采取措施,弥补自己的过失,以实际行动改变老 师对自己的看法“以牙还牙”冷落这位老师, 不理他学会心理换位,设身处地从老师的角度想一想A、 B、 C、 D、 16、 广 州 日 报 刊 登 了 这 样 一 则 生 活 定 律 ; 华 盛 顿 合 作 规 律 。 人 与 人 的 合 作 不 是 人 力的 简 单 相 加 。 假 定 每 个 人 的 能 力 都 为 1, 那 么 10 个 人 的 合 作 结 果 有 时 比 10 大 , 有 时 甚至 比 l 还 小 。 一 个 人 敷 淤 了 事 , 两 个 人 互 相 推 诿 , 三 个

7、人 永 无 宁 日 , 这 种 教 训 是 十 分深 刻 的 。 对 这 一 规 则 的 正 确 认 识 是 ( D ) 如 果 人 们 互 相 推 诿 责 任 , 结 果 只 能 是 一 事 无 成 社 会 需 要 互 相 合 作 , 需 要 承 担 各 自 的责 任 公 平 的 合 作 , 需 要 人 们 承 担 自 己 应 该 做 的 , 决 不 能 只 享 受 利 益 而 不 付 出 只 有做 了 我 们 该 做 的 , 才 可 能 获 得 自 己 该 得 的A、 B、 C、 D、 17 新 飞 电 器 用 新 广 告 词 “新 飞 广 告 做 得 好 , 不 如 新 飞 冰 箱 好

8、”取 代 了 旧 广 告 词 “广 告 做 得 好 ,不 如 新 飞 冰 箱 好 。 ”新 广 告 语 符 合 以 下 哪 项 经 济 活 动 规 则 ( B ) A 平 等 B、 公 平 C、 诚 实 信 用 D、 公 正18 2005 年 初 , 国 务 院 决 定 拨 出 30 亿 元 建 设 资 金 , 用 于 国 有 煤 矿 的 安 全 技 术 改 造 ,此 举 是 为 了 维 护 劳 动 者 ( C )A、 平 等 就 业 的 权 利 B 获 得 劳 动 报 酬 的 权 利 C、 获 得 劳 动 安 全 和 卫 生 保 护 的 权 利D 获 得 公 平 竞 争 的 权 利19、“一

9、花独放不是春,百花齐放春满园”说明( A )个体要取得成功离不开合作合作发挥集体量,也使个体的价值得到实现 要重视合作,搞好团结“百花齐放”不如“一枝独秀”ABC、D20、 有 正 义 感 的 人 应 该 做 到 ( A ) 如 果 非 正 义 的 事 情 发 生 在 自 己 身 上 , 自 己 能 够 采 用 正 当 方 式 , 奋 起 抗 争 如 果看 到 非 正 义 的 事 情 发 生 在 他 人 身 上 , 能 够 见 义 勇 为 、 匡 扶 正 义 能 及 时 对 受 害 者给 予 声 援 和 救 助 身 为 未 成 年 人 , 要 做 到 见 义 巧 为 , 尽 量 在 不 伤 害

10、 自 己 的 前 提 下 , 维护 正 义A、 B、 C、 D、 二、简答题(要求结合材料,运用所学知识简要回答问题)1, 观 察 漫 画 您 忘 写 一 个 字 ?您 忘 付 一 个 字 的 钱 ! 结 合 所 学 知 识 回 答 下 列 问 题 。来源 :Zxxk.Com(1)漫 画 反 映 了 一 个 什 么 现 象 ?( 3 分 )右 边 漫 画 反 映 了 人 与 人 之 间 是 公 平 的 , 但 这 种 公 平 不 是 斤 斤 计 较 的 表 面 公 平 , 是 正 义的 公 平 。(2)针 对 (1)反 映 的 现 象 你 是 如 何 理 解 。 ( 6 分 ) 来 源 :Zx

11、xk.Com 公 平 , 必 须 要 有 正 义 的 制 度 来 保 证 , 要 有 正 义 感 的 人 去 实 践 。 漫 画 中 的 人 为 个 人 利益 而 损 害 他 人 利 益 , 缺 乏 正 义 的 品 德 。 漫 画 讽 刺 了 社 会 生 活 中 一 些 缺 乏 正 义 的 人 ,教 育 我 们 要 做 有 正 义 感 的 人 , 维 护 好 社 会 公 平 。2.歌 德 与 席 勒 是 德 国 文 学 史 上 的 两 位 伟 大 诗 人 , 他 们 是 同 时 代 旗 鼓 相 当 的 两 位 竞 争 对手 , 在 争 霸 诗 云 的 同 时 , 他 们 又 是 一 对 朋 友

12、 , 哥 德 曾 经 说 : “我 们 两 人 , 多 年 结 合在 一 起 , 兴 趣 相 投 , 相 互 影 响 , 有 许 多 诗 , 意 思 是 我 提 出 的 , 而 诗 是 他 写 的 , 有 时情 况 正 好 相 反 ”( 1) 上 述 材 料 说 明 了 什 么 道 理 ? ( 2 分 )社 会 需 要 合 作 , 合 作 是 社 会 生 活 正 常 进 行 的 必 要 条 件 。( 2) 哥 德 和 席 勒 的 合 作 , 给 你 有 何 启 示 ? ( 6 分 ) 以 公 平 为 基 础 的 合 作 , 能 使 人 们 各 自 的 积 极 性 和 创 造 性 得 到 应 有

13、 的 发 挥 。 良好 的 合 作 , 需 要 承 担 自 己 应 该 做 的 决 不 能 只 享 受 利 益 而 不 付 出 。 公 平 的 合 作 。必 然 是 互 惠 的 合 作 , 当 我 们 在 付 出 的 时 候 , 同 时 也 收 获 着 别 人 的 付 出 。 来 源 :学 _科 _网 三 、 分 析 说 明 题 (要 求 结 合 材 料 , 运 用 所 学 知 识 说 明 问 题 )1、 一 位 外 商 来 到 柳 林 乡 , 准 备 投 入 5000 万 元 资 金 及 相 关 技 术 设 备 , 与 该 乡 棉 纱厂 合 作 , 兴 办 一 家 棉 纺 厂 。 为 了 保

14、 证 顺 利 合 作 , 双 方 经 过 谈 判 , 达 成 如 下 协 议 : 外商 负 责 筹 足 资 金 , 提 供 技 术 设 备 , 并 保 证 及 时 到 位 ; 乡 棉 纱 厂 负 责 申 请 办 理 有 关 行政 和 法 律 规 定 手 续 和 土 地 审 批 , 负 责 厂 房 选 址 和 技 术 人 员 、 工 人 培 训 等 工 作 ; 投 入生 产 后所获利润,由双方平分。经过半年的筹备,工厂如期开工。来源:Z*xx*k.Com(1)上述材料说明了什么问题? (2 分)上 述 材 料 说 明 了 双 方 都 有 合 作 的 诚 意 , 确 定 公 平 互 惠 为 合 作

15、 的 前 提 。(2)从权利与义务关系的角度,分析说明公平合作中利益与责任之间的关系。(6 分)公 平 的 合 作 要 求 人 们 在 合 作 中 合 理 地 分 配 利 益 与 责 任 , 意 味 着 每 个 人 在 合 作 中 得 到 他应 得 的 利 益 , 并 承 担 他 应 分 担 的 责 任 , 取 得 多 于 应 得 的 利 益 , 或 承 担 少 于 承 担 的 责 任 ,都 是 不 公 平 的 。(3)议一议该厂的做法对你有什么启示。(8 分)公 平 合 作 有 利 于 个 人 和 社 会 主 义 市 场 的 健 康 发 展 , 有 利 于 社 会 的 和 谐 、 稳 定 。

16、 公 平 合 作 , 能 使 合 作 者 各 司 其 职 , 各 得 其 所 , 有 利 于 社 会 的 进 步 与 发 展 。 公 平合 作 能 够 满 足 人 们 的 合 理 期 望 , 协 调 社 会 各 方 面 的 利 益 , 形 成 良 好 的 人 际 关 系 。2 阅 读 材 料 , 回 答 下 列 问 题 。一 卖 西 瓜 者 : 来 、 来 、 来 , 西 瓜 一 块 二 毛 , 保 熟 保 甜 。一 买 西 瓜 者 : 我 吃 了 五 块 , 给 你 一 元 钱 。卖 西 瓜 者 : 什 么 , 我 这 西 瓜 是 一 块 二 毛 一 斤 , 你 吃 了 五 块 , 该 给

17、多 少 钱 ?(1)你 认 为 这 交 易 公 平 吗 ?( 2 分 )不 公 平 , 是 一 种 欺 骗 他 人 的 行 为 。(2)如 果 你 受 到 不 公 平 对 待 , 心 里 会 怎 么 想 ?( 4 分 )(3)不 公 平 感 受 会 带 来 哪 些 影 响 ?( 4 分 ) 来 源 :Z|xx|k.Com会 感 到 冤 枉 , 气 愤 , 甚 至 会 导 致 报 复 。3 农 民 工 是 我 国 改 革 开 放 和 工 业 化 、 城 镇 化 进 程 涌 现 的 一 支 新 型 劳 动 大 军 。 他 们 为城 市 繁 荣 、 农 村 发 展 和 国 家 现 代 化 建 设 做

18、 出 了 重 大 贡 献 。 2004 年 , 某 市 由 于 工 资待 遇 偏 低 , 劳 动 权 益 缺 乏 保 障 、 工 作 环 境 差 、 子 女 受 教 育 问 题 得 不 到 妥 善 解 决 等 原 因 ,导 致 农 民 工 大 量 流 失 , 使 不 少 工 厂 用 工 紧 缺 , 不 能 正 常 生 产 , 影 响 了 当 地 经 济 的 发 展 。当 地 政 府 高 度 重 视 这 一 问 题 , 为 农 民 工 提 供 相 关 公 共 服 务 , 保 障 农 民 子 女 平 等 接 受义 务 教 育 , 在 当 地 形 成 了 理 解 、 关 心 、 保 护 农 民 工

19、合 法 权 益 的 良 好 氛 围 , 妥 善 解 决 了用 工 紧 缺 问 题 , 保 证 了 地 方 经 济 稳 定 发 展 。(1)妥 善 解 决 用 工 紧 缺 的 原 因 是 什 么 ?( 4 分 )公 平 合 作 能 够 满 足 人 们 的 合 理 期 望 , 协 调 社 会 各 方 面 的 利 益 , 形 成 良 好 的 人 际 关 系 ,有 利 于 社 会 的 和 谐 与 稳 定 。(2)谈 谈 你 对 公 平 合 作 有 利 于 社 会 的 和 谐 与 稳 定 的 理 解 。 ( 8 分 )(见 课 本 P73)4 材 料 一 : 法 律 援 助 , 就 是 指 在 国 家

20、成 立 的 法 律 援 助 机 构 组 织 的 指 导 和 统 一 协 调下 , 律 师 、 公 证 员 、 基 层 法 律 工 作 者 等 法 律 服 务 人 员 , 为 经 济 困 难 或 特 殊 条 件 的当 事 人 给 予 减 、 免 收 费 提 供 法 律 帮 助 的 法 律 制 度 。材 料 二 : 来 自 湖 南 、 广 西 的 罗 礼 元 等 6 名 外 来 工 人 在 珠 海 某 砗 木 场 工 作 多 年 ,无 奈 老 板 自 1998 年 起 便 拖 欠 工 资 , 6 名 工 人 被 迫 辞 职 , 靠 卖 垃 圾 为 生 。 广 东 省中 山 市 法 律 援 助 中

21、心 获 悉 此 事 后 , 批 派 律 师 代 理 此 案 , 日 前 , 终 于 为 工 人 们 讨回 了 50 多 万 元 的 血 汗 钱 。(1)上 述 材 料 反 映 了 什 么 问 题 ?( 3 分 )公 平 总 受 一 定 社 会 条 件 的 制 约 , 任 何 社 会 都 会 存 在 一 些 不 公 平 的 现 象 。(2)结 合 材 料 二 国 家 积 极 采 取 措 施 解 决 上 述 问 题 有 什 么 意 义 ?( 6 分 )在 现 实 生 活 中 , 不 公 平 的 现 象 时 有 发 生 , 我 们 应 该 增 强 权 利 意 识 , 善 于 寻 找 解 决 途 径 ,用 合 法 的 手 段 去 寻 求 帮 助 , 以 解 决 问 题 , 谋 求 最 大 限 度 的 公 平 。(3)在 社 会 生 活 中 出 现 了 这 种 不 公 平 的 现 象 , 你 又 会 怎 么 做 ?( 6 分 )树 立 公 平 意 识 , 祟 尚 公 平 , 主 持 公 道 , 要 求 我 们 同 破 坏 公 平 的 行 为 作 斗 争 , 对 受害 者 伸 出 援 助 之 手 。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 中等教育 > 小学课件

本站链接:文库   一言   我酷   合作


客服QQ:2549714901微博号:道客多多官方知乎号:道客多多

经营许可证编号: 粤ICP备2021046453号世界地图

道客多多©版权所有2020-2025营业执照举报