1、第一课 人类的朋友第二课时 生活的必需【教材分析】让学生从各个方面、各个角度观察和体验，认识自然环境是我们“生存的空间”的事实，是我们赖以生存和发展的物质条件。阐述了自然环境对于人的生存与发展的重要性，引导学生热爱自然、爱护自然。【教学目标】情感态度价值观目标：树立自觉爱护自然、保护自然、尊重生命的意识，培养亲近自然的情感。能力目标：认识自然对人类生存和发展的重要意义，培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。知识目标：了解自然环境的概念及分类，了解生物界的食物链和生态平衡等概念。【教学重点难点】教学重点是“自然环境对人类生存和发展的重要性” 。因为只有让学生了解自然环境在人类生存和发展过程中的
2、重要作用，才能帮助学生知道为什么要爱护自然、保护自然。“自然环境的组成”是教学难点。自然环境都包括哪些方面，对于初中学生现阶段的认知水平来说，学习这些内容是有一定难度的。【教学过程】1导入方式一：播放视频资料“美丽的地球” 。分组讨论，学生从视频中找出自然环境的组成以及人们赖以生存的物质基础。通过形象的视频资料激发学生的兴趣；让学生全面了解地球环境，认识地球环境资源对人 类生存的意义。方式二：展示古今中外文人墨客赞美大好河山的诗句。通过这些诗文、墨宝陶冶学生的情操，使学生受到感染。让 学生深刻认识自然，培养学生热爱自然的美好情感。2第一层次：自然环境的组成方式一：结合导入部分播放的视频资料“美
3、丽的地球” ，分组讨论，学生从视频中找出自然环境的各个组成部分，教师归纳总结出自然环境的组成，并适当结合学生实际生活进行细化讲解。使学生知道自然环境的各个组成部分， 对自然 环境有了初步的认识， 进一步明确自然环境是人类生存和发展的物质基础。方式二：播放电影2012片段。根据影片中描述的造成地球毁灭的原因，引导学生了解空间环境，进而扩展到整个自然环境。教师和学生共同归纳出自然环境的组成。使学生了解自然环境的组成，明确自然 环境是人类生存和发展的物 质基础， 为后面掌握和理解自然环境在人类生存和发展中的重要作用做好铺垫。3第二层次：奇妙的生物链 方式一：课前分好小组，布置研究的问题，课上进行展示
4、交流。学生展示：（1）图文展示讲解什么是生态系统。 （2）图文展示本小组设计的食物链（其中必须包括人类）并加以说明。 （3）展示因破坏生态平衡给人类带来损害的事例。教师引导总结：大自然就是这么神奇，看似不相关的东西却又紧密相连。人类与大自然就是通过食物链紧密联系在一起的一个生态系统。因此，人类应该珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命。通过展示食物链的图文资料，让学生从新的角度 对已知知识进行思考，从而感悟到只有维护生态平衡，人类才能得到持续地生存发展。激 发学生爱护自然、保 护自然的情感。方式二：以“连连看”小游戏的形式，先展示一些动物、植物、微生物的图片，请学生说明这些生物可以为彼此提供什么。再将他们之间的关系用链条连接起来，让学生明白食物链的含义。结合游戏，展示自然界中包括人 类在内的各种生物通 过食物链紧密联系在一起，激发学生爱护自然、保护自然的情感。4第三层次：自然环境对人类生存和发展的重要性方式一：结合第一、二层次的教学，提出问题：自然环境对人类的生存和发展有何重要作用？学生通过思考分析，结合对自然环境的认识和对食物链中各种生物关系的了解，明确自然环境对人类生存和发展的重要性。通过结合所学的两个问题提出问题让学生思考总结，使学生了解自然环境对 人类生存和发展的重要意义 ，从而使学生形成 爱护自然、保护自然、尊重生命的意识。【教学反思】
