1、学习目标1、掌握官渡之战和赤壁之 战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。2、提高对重大历史事件的复述能力。同时，通过曹操一胜一败原因的分析，提高学生分析历史现象，抓住现象所反映的本质的能力。通过对历史史实和文学艺术作品中描述的情节比较，提高学生对历史史实的文学创作的分辨能力。3、认识到每一历史事件的发生，都有其客观条件。但是，人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起着重要的历史作用。认识到评价历史人物时，主要应该看他是否推动了社会的进步和生产力的发展。学习重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。学习过程一、独立试航（预习课文，自主
2、完成基础知识，记下发现的问题）1、 后，曹操消灭了 的残余力量，又陆续消灭一些军阀，基本上统一了北方。208 年，曹操率军南下，想要统一南北。孙刘组成联军，在 一带和曹军对峙。 指挥联军用火攻的办法，大败曹军，曹操逃回北方。2、 年，曹操的儿子 废掉汉献帝，自称皇帝，国号 ，定都 ，东汉结束； 年，刘备在 称帝，国号 ，史称 ； 年，孙权称王，国号 ，后定都 。至此，三国鼎立的局面形成了。3、思考：“动脑筋”一（第 103 页）、二（第 104 页）、三（第 105 页）和“活动与探究”。自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自
3、学成果围绕疑难点讨论）（二） 班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：官渡之战来源:学科网来源:学科网 ZXXK1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充2、结合图，师讲解主要内容：补充官渡之战的重要性：来源:学#科#网3、讨论解决“动脑筋”一。第二子目：赤壁之战1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；2、师补充赤壁之战的重要作用：公元 208 年发生的赤壁之战，是三国鼎立局面形成的关键；3、师引导讨论解决“动脑筋”二、三。有关三国的成语故事很多，可以在“三顾茅庐”基础上再找一些。4、思考讨论：曹操在官渡之战中能以少胜多，为什么在赤壁之战中就失败了？第三子目
4、：三国鼎立的形成1、生自读课文及插图，掌握三国建立的事件、人物、都城2、师指导学生完成历史地图册的填图：三国鼎立形势图 ；3、生自学最后一段了解三国经济的发展情况。活动与探究（小组竞赛：每小组各出 1 名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师 及时引导、点拨、评价）三、扣标 整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）时间 官渡之战 交战双方 影响 时间 赤壁之战 交战双方 影响 来源:学科网国名 建立 者 都城 建立时间魏 三国鼎立的形成 蜀 吴 四、达标测评（我达标我快乐）来源:学科网 ZXXK一、选择题1曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣”反映的是_时期的我国北方的历史情况 A.
5、西汉末年 B.东汉末年 C.三国时期 D.西晋末年八王之乱时 2奠定了曹军统一北方基础的战役是 A.巨鹿之战 B.肥水之战 C.官渡之战 D.赤壁之战 3奠定三国鼎立基础的重要战役是 A.巨鹿之战 B.长平之战 C.官渡之战 D.赤壁之战 4杜甫的诗句“功盖三分国，名成八阵图”是对历 史上哪位政治家的评价 A、曹操 B.曹丕 C.刘备 D.诸葛亮 5下列事件发生在三国鼎立时期的有 官渡之战 赤壁之战 诸葛亮治蜀 卫温到达夷洲，加强了内地与台湾地区的联系A. B. C. D.二、论从史出6“曹操在公元 207 年，写了一首诗龟虽寿，其中有几句是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮 年，壮心不已。表达了作者的远大抱负。”阅读材料回答：（1）他的“壮心”是什么？（2）他的“壮心”有没有实现？为什么？来源:学&科&网 Z&X&X&K
