1、课 题 感悟生命 主 备 人 周艳慧备课时间 第 2 周 第 6 课时 备课组长 签名 考研组长 签名教学内容 善待生命 个性化备课知识技能知道生命是可贵的、独特的，人类是最具智慧与思维的生命。过程与方法关注周围生命成长，培养学生观察分析生命差异的方法和能力。教学目标情感态度价值观激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命，自觉保护生态环境的意识与热情。教学重点 懂得人类是地球生物链中的一环，要与其他生命和谐相处，善待其他生命。教学难点 自觉制止破坏生命的行为，学会与各种生命和谐相处。教学过程一 导入 （创设情景，引出 话题）播放狮子王片段。学生感受、体会：世界因生命而精彩二 出示学习目标 1、知道
2、生命是可贵的、独特的，人类是最具智慧与思维的生命。2、关注 周围生命成长，培养学生观察分析生命差异的方法和能力。3、激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待 生命，自觉保护生态环境的意识与热情。三 自学自测自学指导 自 学教材 p24-P25 第三节的 内容，大字部分精读，小字部分略读，对照学习目标，能在书上找到答案的就把要点划出来。自测：阅读完教材的内容后，独立完成基础训练册上的 填空题。四、感受生命：在我们经历过的生活中，你曾有过珍爱生命的行为吗？想一想，然后写下来。五 、展示交流，合作探究活动一：深化体验：再现一个自己经历过的有关生命的典型生活情境（或是由教师提供一个典型生活情境），然后认真体检
3、和感悟，并在小组中交流、分享？我的感悟是：教师启示：人类应与自然和谐相处，友善对待其他生命各种生命体相映成趣，相互依存，相互制约，世界因各种生命的存在而丰富多彩。我们应学会欣赏生 命。我们校园内的学生或我们周围的人有 没有破坏生命的行为呢？（如践踏草坪、破坏植被、捕杀青蛙等等）活动二：【典型案例剖析刘海洋伤熊事件】教师引导：生命是脆弱的，人类破坏生命的行为必将导致生 态破坏，环境恶化等后果。 人类不友好地对待其他生命与生态危机有什么关系吗？（1998 年洪涝灾害、“非 典” 疫情、西北“沙尘暴”现象等）。教师启示：人类和其他生命共同分享着地球，彼此是朋友，每种生命都有存在的价值。我们应在学会欣赏生命的过程中，享受生命的快乐。六 课堂小结善待生命一、生命是可爱的二、生 命是可敬的 世界因生命而精彩三、生命是可贵的七 当堂达标（见基础训练册）教学反思
