1、课题：第五课财富之源 教材：教育科学出版社 日期：2011 年 9 月 18 日 主备人：谢 曙 审核：第一课时 财富基于勤劳 财富源自智慧与开拓一、 【教材分析】第五课“财富之源”以生动的例子说明了财富的三个主要来源，即勤劳、智慧与开拓、科技。第一课时包括两部分“财富基于勤劳”和“财富源自智慧与开拓” 。第一部分用一则寓言庄稼汉和他的孩子说明辛勤的劳动是创造财富的基础；用“南泥湾”和“陈云莲”的例子帮助学生懂得“财富基于勤劳” ，理解勤劳致富的道理。第二部分用犹太商人变废为宝的例子，说明善于找“点子” 、找“路子”是财富的重要来源，强调“智慧创造财富”的道理；用下岗工人创业致富和温州人开拓市
2、场的例子说明“财富源自开拓” ，并用戴尔计算机公司总裁迈克尔戴尔的成功之路，使学生懂得在市场经济条件下，要发展经济，创造更加丰富的物质财富和精神财富，必须要有开拓进取精神。二、 【教学目标】1、情感态度价值观目标：使学生养成热爱劳动、勤于思考、尊重劳动、珍惜成果的良好习惯，克服懒惰的思想。引导学生逐步培养开拓进取精神，树立正确的劳动观。2、能力目标：培养学生归纳、分析问题的能力，学会查找资料和观察社会、了解社会的方法。3、知识目标：知道创造财富需要艰苦的劳动，需要智慧，需要不断进取的开拓精神。 三、 【教学重点难点】“懂得劳动、智慧和开拓精神是创造财富的主要来源”是教学重点。因为，只有让学生了
3、解财富的来之不易，才能培养他们愿意劳动的习惯，懂得珍惜自己及他人的劳动成果，实现本课的情感态度价值观目标。“培养学生的劳动观念，引导学生树立动脑筋、想办法的意识，培养学生开拓进取的精神”是教学难点。只有让学生认识到要尊重劳动、克服懒惰，才能有利于培养自己的好习惯。然而，现代中学生，对如何创造财富缺乏深刻认识，有的学生甚至受到享乐主义影响，养成好逸恶劳的恶习。他们不知道财富来之不易，不愿意劳动，不懂得珍惜，不愿意进取，因此，对学生进行上述价值观教育是本课的教学难点。四、课前准备；多媒体、课件、堂堂清练习题五、教学课时:1 课时六、学习过程和指导：(一)导入新课、揭示目标：（学）由学生说“祝福语”
4、导入，再引导学生关注类似于“恭喜发财”这样的祝福语比较多，进而引发学生思考我们应该如何获得财富，导入新课。(板书课题)本节课的学习目标是：(投影或板书学习目标、学生朗读)。学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。(二 )出示自学指导： (投影自学指导及目标思考题)自学指导请同学们认真默读课文 P2932 页内容，对照下列目标思考题，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记，10 分钟后检查，看谁回答得快而准确。(三)学生自学，教师巡视学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。(四)教师检查并点拨、更正和补充（20
5、分钟） （练、议、教）方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。1、第一层次：辛勤的劳动是创造财富的基础阅读教科书 29 页寓言故事，讨论“财宝”指的是什么。让学生讨论交流，体会劳动的价值：富裕的农民为什么不把一生积攒下来的财富留给儿子，却要引导儿子学会劳动？引导学生认识到劳动才是最重要的“财宝” ，劳动比任何现成的财宝都要宝贵。2、第二层次：革命战争年代和建设时期，勤劳是获得革命胜利和建设事业取得成功的源泉学生阅读教科书 30 页的阅读资料，感受中国人民艰苦创业的历史。教师展示“八路军自立更生艰苦创业的典范南泥湾”的相关图片，启发学生思考：
6、随着时代的发展，随着人们得到财富的途径的扩大，有人忘记了劳动的作用，甚至鄙视劳动。是否真的勤劳过时了，劳动无用呢？ 进而总结出：土地是财富之母，劳动是财富之父。勤劳是中华民族的优良传统，中国共产党也正是继承和发扬了祖先的这种光荣传统才能够在艰苦的条件中，取得了革命、改革和社会主义现代化建设的伟大成就。3、第三层次：在当今改革开放中，劳动仍然是获得财富的根源。学生交流：改革开放以来依靠勤劳致富的事例。进一步体会勤劳的重要性，从而养成热爱劳动的良好习惯。4、第四层次：智慧创造财富呈现教科书 31 页的两篇阅读材料，学生讨论交流：这两个故事中的主人公靠什么创造了财富？他们获得财富的过程说明了什么？
7、根据学生讨论，点出活动主题：对于创造财富而言，智慧同样意义重大。在现代社会，智慧的重要性越来越凸显。要创造更多的财富，光有勤劳还不够，还需要有创造财富的智慧。 让学生懂得智慧在创造财富中的作用，引导学会发挥聪明才智为社会创造财富，造福于人民。5、第五层次：财富源自开拓呈现教科书 32 页温州人创业的资料，学生思考、讨论温州人在世界上产生重大影响这一事实说明了什么？总结出：温州人既勤劳又有开拓精神。他们不等不靠，用自己的双手打拼天下，在全世界找到立足之地。在当今社会，要想成就事业、获得财富，必须具有这种敢想敢干、不断进取的精神。创业不能仅仅依靠肯吃苦，能吃苦，还需要有发现财富的慧眼、敢于创新的头
8、脑、敢于冒险和开拓的胆识和勇气。财富来之不易，但君子爱财，取之有道。我们要摒弃不劳而获、投机取巧、思想，摒弃享乐主义和好逸恶劳的恶习，培养勤劳习惯和开拓进取的精神。通过讨论，提高学生分析问题的能力，并且让学生懂得创造财富既需要勤劳，更需要开拓进取的精神七、教学资料要求1、 图片：南泥湾：八路军自立更生艰苦创业的典范（战士们在开荒种田、纺纱）2、文字资料：“领带大王”金利来总裁曾宪梓的创业之路曾宪梓开始所做的领带用料较差、款式单一、色彩灰暗，上不了柜台。曾宪梓知道廉价产品所换来的不是利润，而是别人的歧视与羞辱，只有精品才能打开市场。曾宪梓没有气馁，然后从商店里买回一些外国名牌领带，一一拆开，琢磨
9、用料、裁剪、造型、花色他还做了大量的市场调查，研究领带花色品种的新潮流、新趋向。曾宪梓生产的领带款式新颖、花色独特、做工精细、采用进口面料，而且价格大大低于同等质量的进口领带，很受购买者的欢迎，1970 年，他又注册成立了“金利来（远东）有限公司” ， “金利来”领带也随之诞生了。曾宪梓也因此被人们誉为“领带大王” 。八、本堂课知识归纳1、为什么说勤劳是创造财富的源泉？辛勤的劳动是创造财富的基础；人类所享有的一切物质财富和精神成果，无一不是辛勤劳动的结晶。2、为什么说智慧与开拓精神是创造财富的源泉？在现代社会，要创造财富，不仅要靠勤劳，还必须有发现财富的慧眼，敢于创新的头脑，开拓的胆识与勇气；
10、在当今经济全球化，竞争日益激烈的时代，要想发展经济，必须要有开拓进取的精神；只有开拓进取，才能不断地超越原有的发展水平，为国家和社会创造更多财富，才能为个人和企业创造更多的生存和发展的机会。九、课堂小结 （评）学生记忆重点（5 分钟）十、完成课堂检测题（5 分钟）（一） 、单项选择题 班级 学生 1一分耕耘，一分收获。创造财富的基础是（ ）A劳动 B科技 c智慧 D资本2 胡 主 席 指 出 ， 我 们 要 营 造 科 技 创 新 的 社 会 氛围， 大力倡导和弘扬崇尚创新、大力提倡敢于创新、 敢为人先、 敢冒风险的精神。 之所以要倡导创新精神是因为（ ） 创 新 是 创 造 财 富 的 基
11、础 ： 创 新 是 创 造 财 富 的 源泉； 只有开拓创新， 才能不断地超越原来的水平， 创造更多的财富； 只有不断开拓创新， 才能为个人和企业乃至国家创造更多的生存和发展的机会A B C D（二） 、简答题为什么说智慧与开拓精神是创造财富的源泉？第二课时 科技创造财富 让创造财富的源泉涌流一、 【教材分析】第二课时包括“科技创造财富”和“让创造财富的源泉涌流”两部分内容。“科技创造财富”部分用“太空种子” “中关村”和杨凌“绿色硅谷”的例子说明“科技创造财富”的道理，使学生懂得“科学技术是第一生产力” ，体会“科教兴国”战略的时代意义。 “让创造财富的源泉涌流”部分是在前三个部分的基础上的
12、拓展，让学生认识财富的更多源泉，同时引导学生懂得如何开发一切财富的资源，懂得如何“让一切创造财富的源泉涌流” 。二、 【教学目标】1、情感态度价值观目标：引导学生逐步培养现代人必需的崇尚科学的精神。2、能力目标：理解科技是创造财富的重要源泉。理解让一切创造财富的源泉充分涌流的意义及其实现的条件；正确认识我国的基本经济制度和分配制度的优越性。3、知识目标：了解科学技术在发展生产力、创造财富中的重要作用，认识到科学技术是第一生产力，知道我国的基本经济制度和分配制度。三、 【教学重点难点】“科技是创造财富的来源”是教学重点。只有让学生深刻认识到科技的重要性，才能为培养学生崇尚科学、热爱科学打下基础。
13、“我国的基本经济制度与分配制度的含义及意义”是教学难点。这部分内容比较抽象，而且中学生对此没有直接的经验体会，缺乏深刻认识，因此，认识我国经济制度以及分配制度的优越性，对学生进行价值观教育是本课时的教学难点。四、课前准备；多媒体、课件、堂堂清练习题五、教学课时：1 课时六、学习过程和指导：(一)导入新课、揭示目标：（学）开门见山，请学生阅读课本，交流对“科学技术是第一生产力”的理解，并了解这句话是由谁提出来的，是在怎样的背景下提出来的。直截了当地提出问题，让学生关注科学技术对创造财富的重大意义。本节课的学习目标是：(投影或板书学习目标、学生朗读)。学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同
14、学们根据自学指导认真自学。(二)出示自学指导： (投影自学指导及目标思考题)自学指导请同学们认真默读课文 P3338 页的内容，对照下列目标思考题，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记，10 分钟后检查，看谁回答得快而准确。1、如何理解科技创造财富(或为什科学技术是第一生产力)? 2、创造财富的源泉。3、社会主义初级阶段的主要目标和如何实现这一目标。4、怎样才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流? 5、我国的基本经济制度和分配制度的含义。6、我国的基本经济制度和分配制度二者的关系。(三)学生自学，教师巡视学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨
15、。(四)教师检查并点拨、更正和补充（20 分钟） （练、议、教）方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。第一层次：科技创造财富首先呈现几位国家领导人的讲话，表明科学技术的重要性。例如，邓小平同志所说的“科学技术是第一生产力” 。江泽民同志在庆祝中国共产党成立 80周年大会上的讲话中指出：“科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。 ”引导学生认识到，哪个国家的科学技术领先，哪个国家就具有先进的生产力；谁掌握了先进的科学技术，谁就获得了先进的生产力，就能创造更多的财富。 让学生首先从理论上认识科学技术作为第一生产力在创造社会
16、财富中的重要作用。 然后，呈现科学技术促进生产力发展、创造财富的事例。例如：袁隆平的事例或我们熟悉的网络。袁隆平发明杂交水稻和网络的研发等是科学技术促进生产力发展、创造社会财富的典型事例。学生能从中理解科学技术对创造财富的巨大作用，初步体会“科教兴国”战略的时代意义。第二层次：创造财富的其他源泉布置学生课前搜集“创造财富的源泉”资料，课堂上分组交流，再带领学生在列举的事例中分析出，除了劳动、科学技术、智慧与开拓精神是创造财富的源泉外，资本、管理等要素也是创造社会财富的源泉。展示文字资料炒股大王杨怀定等事例，请学生思考材料中的人物是通过什么途径获得财富的，使学生认识到资本、管理等要素也是创造社会
17、财富的源泉。通过资料，可以比较容易地理解创造财富的源泉还包括资本、管理等要素。第三层次：建立和健全“让一切财富的源泉涌流以造福人民”的机制的重要性本层次是过渡性内容，可以采用小组交流的方式，让学生结合身边的事例讨论关于十六大报告中的这段话的意义。第四层次：让一切创造财富的源泉充分涌流展示新闻材料，学生自由发言或者开展小组讨论，讨论如下问题：怎样才能放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发？让一切创造社会财富的源泉充分涌流？在学生自由交流的基础上，教师归纳：为了让一切创造社会财富的源泉充分涌流，第一是要建立和完善经济制度；第二是要形成相应的分配制度和政策。改革开放以来，我国进行了经济
18、体制改革，形成了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；形成了“以按劳分配为主体，多种分配方式并存”的分配制度。 学生举例说明“以公有制为主体，多种经济所有制经济共同发展的基本经济制度”和“以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度”能够调动一切创造社会财富的源泉的活力。 学生阅读教科书 36 页的资料，通过讨论进一步体会“让各种创造社会财富的源泉涌流”的意义。通过活动让学生进一步理解“以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度”和“以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度”确立的重要意义。在学生讨论的基础上讲解知识，有助于学生思考，深刻理解所讲的知识内容。七、教
19、学资料要求1文字资料：袁隆平的事例中国“水稻杂交之父”袁隆平用“三系配套”法实现水稻杂交，大大提高了中国水稻的产量，为世界反贫困事业作出了巨大贡献。有人说：“袁隆平养活了一亿中国人。 ”2. 文字资料：我们熟悉的网络美国研究并开发了因特网，尽管最初的研究是出于军事上的需要，但是它很快就超越了军事范围。如今，因特网成为使用最便捷、最广泛的信息网， “上网”已经成为许多人工作和学习的重要手段。3. 文字资料：“煎饼大嫂”下岗女工李怀珍烙煎饼是一种很苦的活，常年要经受烟薰、火燎、汗浸，稍不留神，手就容易被烙伤。夏天里屋内的温度高达 50 多度，不是一般人所能受了的。 李怀珍夜里烙，白天卖。为了提高产
20、量，她请人在炉膛上面焊了个大圆盘，放四台鏊子，旋转着使用，这样一个人就能干 4 个人的活。在李怀珍的不懈努力下，她烙的煎饼很快以香脆可口、质优价廉赢得了顾客的青睐。她扩大了生产。她生产的煎饼，名气越来越大，质量越来越好，成了闻名全国的地方名吃。 李怀珍富起来了。 仅 2004 年她就收入了 60 万。4图文字资料：炒股大王杨怀定杨怀定，1988 年通过投资国库券买卖掘了第一桶金 ，1989 年他投资股票进入股市，成为专业股民，也就在这一年，他掘到了人生的第一个 100 万，有了“杨百万”的外号。在当时万元户都还是稀罕物 。作为中国第一批散户股民，他从 2000 元起步，而今天不得不对现有资产守
21、口如瓶。6文字资料：中国科技大学 6 名学生，其中博士 2 人，硕士生 1 人，本科生 3人，共同参与研制的中文语言合成技术，可与 IBM 国际语音识别技术媲美和补充，由此诞生了我国首台“能听会说”汉语的电脑。他们得到了总计 668.85 万元的技术股权奖励。7文字资料：上海国有汉殷药业有限公司与 4 位博士合办昆明博赛科技有限公司，汉殷注资 300 万有形资产，只占公司股份的 60%，而 4 位博士的“无形资产”知识，则拥有的 40%的股份，另外每月还有工资。8党的十六大报告指出：“要形成与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想观念和创业机制，营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围
22、，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。党的十七大报告指出“要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度。 ”这是让一切出造财富的源泉充分涌流的重要保证。八、本堂课知识归纳1如何理解科技创造财富(或为什科学技术是第一生产力)? (1)科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和重要标志。科技进步和科技创新是发展生产力的决定性因素。在现代社会，依靠科技进步促进生产力的发展，是创造财富的重要途径。 (2)在我国，科学技术对于加快传统工农业生产的现代化进程具有积极的推
23、动作用。它有力地促进了传统经济向现代经济的转轨，提高了经济效益。 2创造财富的源泉。 劳动、科学技术、智慧、开拓精神、资本、管理和信息等。 3社会主义初级阶段的主要目标和如何实现这一目标。 社会主义初级阶段的主要目标是发展生产力，创造财富，实现全体人民的共同富裕。要实现这个目标，必须充分调动各种源泉的作用。这也是实现全面建设小康社会宏伟目标的保障。 4怎样才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流? (1)为了让一切创造社会财富的源泉充分涌流，首先要建立和完善经济制度。改革开放以来，我国进行了经济制度的改革，形成了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 (2)为了让一切创造 社会财富的
24、源泉充分涌 流，还要形成相应的分配制度和政策。分配制度和政策是激发各种生产要素活力的有力杠杆。确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 5我国的基本经济制度和分配制度的含义。 (1)我国的基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 (2)分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存， 6我国的基本经济制度和分配制度二者的关系。分配制度是从我国社会主义初级阶段的实际出发、适应我国基本经济制度的要求而提出的，即基本经济制度决定分配制度。 九、课堂小结 （评）学生记忆重点（5 分钟）十、完成课堂检测题（5 分钟）九年级思想品德
25、第五课课堂达标检测题（二）一、单项选择题 班级 学生 1、据材料显示，销售一台价格 79 美元的国产 MP3，外国要拿走专利费 45 美元中国企业的纯利润仅为 15 美元。这则材料告诉我们( )我国的科技水平不高。特别是科技自主创新能力不强；我国应自力更生，艰苦奋斗，不再引进国外先进技术；我们青少年要勇于实践，提高创新意识和能力；我国应该把创新作为当前的中心工作A B C D 2、尽管中国科学发展近两年来取得一些重大突破和重要进展，但整体水平与发达国家仍然存在较大差距，自主创新环境依然不尽如人意，自主创新能力依然较弱。为此，我国（ ）A应大力实施可持续发展战略 B必须承认我国不重视创新C把创新
26、作为当前的中心工作 D必须实施科教兴国和人才强国战略，建设创新型国家3、2007 年 2 月 27 日国家科学技术奖励大会在北京召开。胡锦涛总书记亲自向获得 2006年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士、中国科学院遗传发育所研究员李振声院士颁发荣誉证书和奖金 500 万元。国家领导人还向获得国家科学技术进步奖特等奖的“歼十飞机工程”项目代表和获得国家自然科学奖、国家技术发明奖以及国家科学技术进步奖的代表颁奖。国家重奖科技人员（ ）体现了我国实施科教兴国战略： 体现了国家对知识和人才的尊重；有利于鼓励和促进创新； 表明只有科技人员才是人才A B C. D4、在 2006 年 11 月北京国际车
27、展上奇瑞、华晨、吉利、一汽、东风等国产汽车品牌，纷纷亮出自主研发的混合动力车、概念车、电动车、绿色环保节能车，以及高性能发动机、变速箱等核心零部件，引起了国内外媒体的高度关注。这表明我国 ( ) A.已经基本建成创新型国家 B.可以不用引进外国的先进技术C在自生创新方面取得了一些新突破和新成就 D汽车工业技术已经处于世界领先地位5、 “喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 ”袁隆平经过 l2 年的努力，成功培育了“三系杂交稻” ，截至 2003 年，杂交稻为中国累计增产 5000 多亿公斤。因此被人称赞为“一粒种子改变了世界” 。 “一粒种子改变了世界”说明( )A科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志B种子是改变世界的决定性因素C农业科技的进步已经使我国成为现代农业强国D科学技术是创造财富的基础 6、为了让一切创造社会财富的源泉充分涌流，首先要（ ）A形成分配制度和政策 B.建立和完善经济制度 C.具有开拓进取精神 D.有发现财富的慧眼二、简答题怎样才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流?
