1、 一、教学分析（一）内容分析和平发展 时代主题 ，是科学发展 振兴中华的第一目内容。主要教学内容有：（1）和平与发展是时代的主题；（2）经济全球化的趋势；（3）我国在世界舞台上的地位。（二）教情分析1教学目标分析：（1）知识目标:了解当代的主题是和平与发展；知道危及世界和 平与发展的主要因素；理解 和平与发展是相辅相成的关系；了解我国在对外交往中的表现；知道我国在国际社会中的地位、作用。（2）能力目标:提高分析和判断国际社会政治现象的能力；培养主动关注国际政治发展、关心我国在国际社会中的地位和作用的能力、采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。（3）情感、态度与价值观目标:理解谋求和平与发展，
2、促进合作与进步已成为不可阻挡的历史潮流；正确认识当代世界的主题，自觉为世界和平与发展作贡献；树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平，促进各国共同发展而努力。理解我国为世界和平与发展所作的贡献；关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心 、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。2教学重点：（1）和平与发展是当今时代的主题（2）经济全球化的趋势3教学难点：经济全球化的趋势（三）学情分析：九年级学生对国内外时政消息比较关注，平时通过电视、广播、网络、报刊杂志等途径，对国内 国外的大事有很多感
3、性的认识。在教学过程中，引导学生通过多种途径搜集相关资料，这样既可丰富教学内容，也使学生参与教学，同时又能帮助学生提高分析、判断资料和信息的能力，也符合学生成长的需要，符合新课程的要求。大部分九年级学生具备了制作手抄报、利用 Powerpoint 制作电子作品的能力，但缺乏对国际时政知识的整体认识。在学生制作 PPT 的过程中给予个别的指导，帮助学生从中国和世界其他国家的对比中，认清各自的优势和差距、有利条件和不利因素，增强忧患意识和责任意识，树立开放、平等、参与的国际意识，是进行基本国情教育的必然要求，也是时代发展的要求。二、教学准备（一）课前准备、分组（二）学生准备1把班级学生分为四个小组
4、，明确收集资料任务。2制作手抄报，利用 Powerpoint 制作电子作品。（三）教师准备1辅导学生制作手抄报、利用 Powerpoint 制作电子作品。2把学生搜集的资料再次筛选，并制成多媒体课件。3教师根据需要适当补充一些图片和视频资料。三、教学过程（一）导入新课第一步：播放有关电影中一段视频。（设计意图：通过直观性的资料激发学生的兴趣）第二步：投影“第一次世界大战与第二次世界大战”的一些数字表。第三步：设问：看完这一段录像和数字表，你能说出相对应的主题词吗？看到战争的残酷性，你渴望什么？和平问题解决了没有呢？（二）讲授新课教师讲授第一大部分和平与发展是时代的主题1投影战争给人类带来的灾难
5、的图片和和平时代世界人民安居乐业的图片。2教师提问：比较 20 世纪上半叶和下半叶的世界战争与和平形势，想一想：战争与和平对人类社会的影响会有哪些方面？3学生思考：战争与和平对人类社会的影响会有哪些方面？（小组讨论，教师板书）和平发展 时代主题一、和平与发展是时代的主题（一）和平问题1含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。2和平的意义：让人安居乐业，国家和睦相处，社会安定祥和，经济蓬勃 发展。3影响和平的原因：（1）强权、霸权主义；（2）国际恐怖主义等。（三）师生交 流活动：探究影响世界和平的因素1活动过程：第一步：投影一段录像9.11 事件 ，提问 9.11 事件是什么原因
6、造成的？学生回答。教师讲解。第二步投影伊拉克战争的一些图片：这是什么原因造成的？学生回答。教师归纳。2练习过关：见练习册（1）教师投影图片饥荒的非洲 。（2）设问：非洲这样的情况比比皆是说明了什么？（3）指导学生阅读课本 66 页文字。（4）教师投影：材料一：第二次世界大战后世界经济总量增长 7 倍，2008 年已超过50 万亿美元，全球人均近 8000 美元。 （文字加图表）这说明了什么？（5）学生阅读思考课本 66 页的插图和文字。3教师投影：（1）1960 年富国与穷国差距为 31： 1，目前为 74：1。（2） “最不发达国家”数量：已从 1971 年的 25 个增至 49 个，有 1
7、3 亿人每天收入不到 1 美元。（3）占世界人口 17%的 24 个国家拥有 世界生产总值的 79%，而占世界人口 83%的发展中国家仅占世界生产总值的 21%。第三世界国家外债高达 25 万亿美元。设问：教材中的插图、文字说明以及投影的资料共同说明了什么？学生回答。 4.教师归纳：（二）发展问题1含义：发展问题是指世界经济发展的问题，特别是发展中国家的经济发展问题。2影响发展的原因来源:Z。xx。k.Com（1）落后、贫困、债务；（2）发展中国家和发达国家的贫富悬殊。设问：和平与发展两者之间有什么关系呢？学生回答。5教师归纳：和平与发展的关系：是相辅相成的。展示图示：来源:Zxxk.Com和
8、 平 发 展件件件件件件件件教师播放视频教师提问：视频反映了当今世界经济发展的什么特点？二、经济全球化的趋势（一）经济全球化的含义：（二）经济全球化的主要体现：（三）经济全球化是把双刃剑。1.有利条件：2.不利条件：教师讲授第二大部分经济全球化的趋势1学生活动（1）让学生结合“经济全球化剪影”思考交流以下问题：你从视频和图片还获取了哪些信息？在日常生活中，还有那些现象反映了 经济全球化这一趋势？分析上述材料，探讨经济全球化给我国经济、政治和社会生活带来的影响。2小组内交流全班交流教师小结。3国情导读（1）思考问题：阅读小链接，说明了什么？（2）播放视频经济全球化（3）设问：这一段视频中我们获取
9、了哪些信息？（ 4）学生思考。（5）教师归纳。教师讲授第三大部分活跃在世界舞台上的中国学生一起交流、分享中国影响与日俱增的“小型图片展览”活动的成果。1学生展示成果，每小组 5 分钟左右（注重合作探究学习）步骤：第一步“中国在国际组织中的活动”小组展示成果。来源:学科网 ZXXK第二步：中国与众多国家建交小组展示成果第三步：国家领导人的互访小组展示成果第四步：中国在解决国际事务方面的作用2设问：同学们在资料的收集中体会最深的是什么？这些资料说明了什么？我们中学生应该怎样做？引导学生归纳知识：中国是世界上最大的发展中国家，是联合国的创始国和安理会常任理事国之一。是维护世界和平，促进发展的重要力量
10、。3指导学生阅读“国情导读”。三、活跃在世界舞台上的中国（一） 中国在世界舞台中的地位和作用1 中国是世界上最大的发展中国家，是联合国的创始国和安理会常任理事国之一。2 中国的发展，是世界和平与发展事业的重要组成部分。（1）中国是维护世界和平的重要力量。（2）中国积极参与国际事务，在国际社会中发挥着重要的建设性作用。（二） 中学生应该怎样做？关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平、促进各国共同发展而努力。（三）课堂小结学生 梳理知识结构图。（四）课后活动（1）主题活动“关注和平问题”(课后以小组为单位活动，注意适时做好小结)（2）课后练习见练习册。（五）教
11、学思路教学设计考虑到学生的实际情况，既要调动学生的自主参与探究知识的热情，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力；又要注意不能过多的占用学生的课 余时间。因为，各方面的资料很繁杂，要查找到合适的资料需要花较多的时间，可见，经常使用这种教学方法显然是不可取的。所以，重点是教给学生一种获取知识的方法，分析解决问题的能力。充分利用好现有教材的内容，引导学生从图文并茂的探究园中引发对问题的思考，适量补充与社会现实接近的材料，形成感情上的期待，有利于兴趣的培养。小型图片展示活动中的图片收集、筛选、修饰、成品等活动，符合新课标多方面培养能力的要求，也使学生从多角度体会了中国不 断发展和在国际上的地位和作用，增强了民族的自尊心、自信心、自豪感。本课教学中有很多活动，资料丰富，互动性强。但要避免将课堂变成了资料的播放，要在教师的启发提问中，留给学生思考的时间、归纳知识的时间。附件 1：律师事务所反盗版维权声明来源:学科网 ZXXK附件 2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http:/
