1、第十课（课时2） 奋斗成就未来 【教学任务分析】教育目标情感态度价值观引导学生理解、继承和发扬艰苦奋斗精神的重要性，并将其进一步发扬光大，立志为实现共同理想而奋斗。能 力 培养学生吃苦耐劳，勤奋学习，克服困难的毅力。知 识 知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。重点 理想的实现必须经过艰苦奋斗。难点 优良传统不能丢。课型 新授课【教学环节安排】环节 教学问题设计 教学活动设计 二次备课创设情景导入新课老师：展示名人名言， 爱因斯坦：成功=艰苦奋斗+正确方法=少说空话 爱迪生：天才=1%灵感+99%汗水 这些名人名言说明了什么？ 学生：举手交流感想： 艰苦奋斗是成就任何事业，实现理想和目标的必经之路。
2、 理想的实现必须艰苦奋斗。 分组探究小组合作探究任务一： 理想的实现必须经过艰苦奋斗创设情境一：阅读课本P120材料，思考下列问题：（1）例举反映我国古代劳动人民艰苦奋斗精神的寓言故事。（2）搜集当今我国劳动人民艰苦奋斗的典型事例。（3）通过我国古今反映艰苦奋斗的事例和故事，你得出什么结论或感受？创设情境二：2011年4月13日至17日，中共中央政治局常委、中央纪委书记贺国强先后到辽宁大连、营口、盘锦和沈阳等地调研。在调研中，贺国强专程看望了被誉为“毛主席的好工人”的全国劳动模范尉凤英，他说，现在我们国家发展起来了、各方面的条件好了，但劳模们的贡献不能忘、精神不能丢。我们要结合新的形势，大力宣
3、传他们的先进事迹，学习他们的宝贵精神，关学生：阅读材料，思考（1）至（3）题。教师：适当点拨，拓宽学生思路。学生：分组讨论交流艰苦奋斗的寓言、故事，搜集当今我国人民艰苦奋斗的典型实例。老师：引导学生得出结论或感受：艰苦奋斗是通向理想的必经之路，是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。中华民族的发展史，就是一部艰苦奋斗的历史。学生：阅读材料，分组讨论（1）（2）题。教师：根据学生的交流展示，进一步在归纳中升华。学生：自主探究，不能独立解决的，可与同位探讨交流。学生：小组代表发言。结合老师点拨，体会新时期发扬艰苦奋斗精神的重要性。心他们的工作生活，真正把他们艰苦奋斗、无私奉献的光荣传统继承下来、发
4、扬光大。（1）我们今后应怎样把劳模们艰苦奋斗的光荣传统继承下来、发扬光大？（2）请你列举我们生活中与艰苦奋斗相悖的现象。探究任务二：优良传统不能丢创设情境三： 2011年4月16日，澳门、香港、台湾、大陆“两岸四地青少年纪念辛亥革命100周年”活动今在广州启动。组织这次活动的目的就是以纪念辛亥百年为连结，在怀念烈士之余，继续团结一心、共同奋斗，继承革命先烈们矢志不渝的爱国精神和振兴中华之志，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。（1）材料体现了什么？（2）为什么要组织“两岸四地青少年纪念辛亥革命100周年”？（3）有人认为，今天，我国的经济有了很大的发展，人们的物质文化生活日益丰富，我们再提倡艰
5、苦奋斗的精神过时了。这种观点对吗？为什么？教师点拨：从我国的国情角度、国际形势、实现共同理想的艰巨性三方面归纳社会主义现代化建设仍要发扬艰苦奋斗精神的原因。学生：以小组为单位，探讨交流。列举艰苦奋斗精神相悖的现象：如：生活上：互相攀比购买品牌服装、讲究吃喝 ，浪费粮食，缺乏勤俭节约 。学习上：怕困难、怕难题，抄袭同学作业，缺乏进取的精神 。工作上：怕脏怕累逃避值日劳动，不愿意担任班干部。学生：阅读材料，以小组为单位，探讨交流。学生：结合自身实际，谈谈以后在从学习、生活和工作中怎样努力培养艰苦奋斗的精神，从而落实自己的行动上。教师：从常规教育入手，对学生进行艰苦奋斗教育，克服学生思想和行为上产生
6、的如（2）的错误观点。走进生活学以致用假如我们学校以号召学生“弘艰苦奋斗精神”为主题，开展一系列活动。（1）围绕主题设计几条宣传标语。（2）你认为学校应开展哪些活动，以激发学生的艰苦奋斗精神?学生：小组内交流，畅所欲言发表自己的见解，发挥自己的想象，利用所学的知识解决现在的问题。教师：根据学生的分析归纳进行引导、点拨。归纳小结我们中华民族经历了无数变迁依靠奋斗成就了崛起与腾飞；无数仁人志士历经磨难依巩固深化靠奋斗成就了自己的理想与辉煌；愿在座的同学们也能从现在做起，用奋斗成就各自无悔而又精彩的未来！学生：盘点自己的收获。板书设计是中华民族的传统美德艰苦奋斗 我国的基本国情决定的（原因） 国际形势决定的奋斗成就未来 实现共同理想的艰巨性决定的发扬艰苦 当代青年要肩负起时代赋予的历史使命奋斗精神 从日常学习、生活和工作做起反对铺张浪费，培养艰苦创业的精神教后反思
