1、第 20 课 三国鼎立一、课标内容三国两晋南北朝时出现了长期的分裂局面。了解三国鼎立形成的史实。二、教学目标1、知识与能力东汉末年军阀割据,袁绍、曹操两个集团实力最强官渡之战的时间、交战双方、特点、影响赤壁之战之前的形势 赤壁之战的时间、交战双方、特点 三国的名称、建立时间、建立者和都城分析官渡之战、赤壁之战的特点和影响,培养学生通过典型历史事件认识历史发展趋势的能力。运用统一与割据矛盾的观点,引导学生认识三国时期历史发展的趋势。2、过程与方法感知官渡之战、赤壁之战的历史情景,了解这两次战役的背景、经过和特点,理解三国鼎立局面形成的历史过程。运用自学质疑辅导法,了解三国鼎立的史实,开展历史小说
2、(影视故事)与历史真实问题的探讨,正确评价三国历史人物。3、情感态度与价值观三国鼎立局面的形成,是东汉末年军事集团割据混战的结果。认识三国鼎立是从分裂走向统一的过渡阶段。曹操和诸葛亮是这一时期杰出的军事家和政治家。曹操统一北方是历史的进步,诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神被后人敬仰。孙权派卫温率万人船队到达夷洲(今台湾),加强了大陆与台湾的联系,也是台湾与大陆大规模相互联系的最早记载。来源:学_科_网 Z_X_X_K四、重点难点分析来源:学|科|网 Z|X|X|K1、重点分析三国鼎立局面形成的过程、原因和意义形成:孙权、刘备势力的发展。曹操统一北方的同时,南方有两大势力集团得到较大的发 展。
3、一是占据长江中下游江南地区的孙权。他继承父兄开创的基业, 重用一批有才能的谋臣猛将,在江东建立了比较稳固的统治。二是依附于荆州地方势力刘表的刘备。刘备没有固定的地盘,但他不甘寄人篱下,在荆州期间积极访求贤才,先后三顾茅庐,请出隐居隆中的诸葛亮出山相助,在诸葛亮的帮助下,势力不断扩大。赤壁之战。曹操在统一北方后,企图乘胜占领南方,统一全国,于公元 208 年带兵南下,与孙刘联军相遇于赤壁(今湖北蒲圻西北)。孙刘联军利用曹军不习水战用铁链把战船连在一起的弱点,用火攻的方法,以少胜多,大败曹军,奠定了三国鼎立局面的基础。赤壁之战后,曹操退回北方,不敢轻易南下;孙权在长江中下游的地位进一步巩固;刘备占
4、据了湖北、湖南的大部分地区和四川,天下三分的形势出现。魏、蜀、吴三国相继建立。220 年,曹操的儿子曹丕废汉献帝,自称皇帝,国号魏(史称曹魏),定都洛阳,三国时期开始;221 年,刘备在成都称帝,国号汉(史称蜀汉);222 年,孙权称王(229 年正式称帝),国号吴(史称东吴),定都建业(今南京),三国鼎立局面最终形成。 原因:三国鼎立局面的出现,根本原因在于魏、蜀、吴三国的经济军事力量对比基本处于一种均势状态。南方和北方都缺乏统一全国的经济基础:蜀国占据的长江中上游地区和吴国占据的长江中下游地区经济发展较快,为刘、孙的割据提供了物质基础,也使两国力量处于一种均衡状态。曹魏虽占有广大的北方,但
5、北方经济因长期群雄割据混战的破坏还没有得到恢复,一时还缺乏统一全国的实力。赤壁之战,孙刘联合共同抗曹,战略战术正确,大败曹军,使曹操退回北方,不敢轻易南下,是造成三国鼎立的直接原因。意义:三国鼎立局面的出现,虽没有改变国家分裂、政权割据的状况,但它实现了三国各自统治范围内的统一,这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步,给社会生产和人民生活提供了一个相对安定的社会环境,也为后来的全国大统一准备了条件。三国鼎立时期,各国统治者都不满足于偏安一隅的现状,都力图打破均势、统一全国,因此他们在各自统治区域内都重视发展生产、 整顿政治。这一时期,我国在政治、经济、军事、文化等各方面均取得
6、了较大的成就。统一是中国历史发展的大趋势,三国时期在分裂中仍然蕴涵着统一的因素,随着北方经济的恢复和发展,魏国的力量壮大,取得了对蜀、吴的明显优势,为西晋的统一准备了条件。因此,三国鼎立局面的出现是历史的进步。2、难点阐释1、曹操在官渡之战和赤壁之战中为何一胜一败官渡之战和赤壁之战都是我国历史上以少胜多的著名战役。两个战役前后相距仅八年,而作为两大战役主角之一的曹操,其面临的结果却前后相反:官渡之战,曹操以少胜多,大败袁绍;而赤壁之战中,曹操却以多败于少,被孙刘联军打败。造成这种不同结局的原因,是什么呢?官渡之战曹操以少胜多的原因包括:曹操虽实力不如袁绍,但顺应人们渴望安定统一的愿望,采取了一
7、系列正确的政策措施,顺乎民心,这是曹操打败袁绍的根本原因。如曹操把汉献帝劫持到许, “挟天子以令诸侯” ,取得了政治上的优势;重视农业生产,大力推行屯田制;注意招收和提拔人才;打击豪强,抑制兼并,实行以法治军等。这些措施不但使曹操的势力日益壮大,也赢得了人心。加之他能集思广益,重用人才,军事指挥得当。袁绍虽然兵多粮足,却骄横跋扈,用人多疑,且军纪涣散,因此不得人心。他骄傲轻敌,一意孤行,听不进部下的正确意见,造成军队内部分裂,军 心涣散,多次坐失战机。如袁绍对谋士许攸的正确建议,不但未予采纳,反而责怪他,许攸一气之下投降了曹操。曹操听说许攸来降,却高兴得连鞋都来不及穿,光着脚出来迎接。后来,曹
8、操听从许攸的意见,亲自带兵偷袭乌巢,烧毁了袁绍的粮草,使袁军军心大乱,全线崩溃。赤壁之战曹操以多败于少的原因:曹军人数虽多,但却具有许多弱点:曹军远道而来,十分疲惫;曹军将土大多是北方人,不服水土,不习水战;刚刚降曹的荆州水军怀有戒心,疑虑重重,军心涣散。而孙刘联军则上下齐心,兵精将勇,以逸待劳,士气高昂。曹操犯了官渡之战中袁绍的错误,自恃兵多粮足,骄傲轻敌,不能采纳正确意见,结果一再中计。曹操失败更深层次的原因是,当时南北统一的条件还未成熟,曹操面临的对手是势力日益壮大的孙刘联军,双方势均力敌,谁也不能吞并对方。而且曹操的南下打破了南方人民相对安定的生活环境,必然遭到南方人民的抵制。从官渡之
9、战和赤壁之战的结局可以看出:决定战争胜败的关键因素不在兵力的多寡,而在于人心的向背;能否根据具体的军情进行正确的决策、指挥 ,也是直接影响战争结局的一个重要因素。2、如何正确评价曹操对曹操的评价,历来众说纷纭。陈寿在三国志中说他是“乱世之奸雄,治国之能臣” 。在三国演义和传统的戏曲舞 台上,曹操却是一位阴险狡诈的奸臣。而鲁迅又说曹操“是一个很有本事的人,至 少是一个英雄” 。那么,我们如何来正确认识、评价曹操呢?曹操,东汉末年沛国谯县(今安徽亳州)人。出生于一个官宦家庭,从小好学,博览群书。20 岁时开始做官,参加过镇压黄巾起义和讨伐董卓等战争,逐渐发展成为北方一股强大的政治军事势力。公元 2
10、00 年在官渡之战中以少胜多大败袁绍,接着又陆续消灭其他一些割据势力,统一北方,顺应了历史发展趋势和人民的愿望。曹操从一个普通的封建小吏起家,到后来成为位极人臣、掌握东汉实际统治大权的大丞相,说明他具有杰出的政治、军事才干。他重视农业生产,在北方兴修水利,实行屯田,不但使军粮供应有了保障,也有利于北方经济的恢复。他重视人才,提出“唯才是举” ,不拘一格地选拔、重用了一大批有才能的人,打破了东汉时期凭门第选拔官吏的旧制度,对后世有深远影响。他重视整饬吏治,抑制豪强兼并,法令严明,赏罚分明,对亲属也不例外,客观上符合人民的愿望。曹操博览兵书,精通兵法,又戎马一生,身经百战,亲自指挥过许多有名的重大
11、战役,积累了丰富的军事经验。他为后人留下了孙子略解 、 兵书接要等兵法著作,为发展我国古代的军事思想作出了贡献。曹操在文学上也有很高的造诣,尤其擅长诗歌,留下了许多千古传诵的名篇,如碣石篇 、 薤露行 、 蒿里行等。他的诗,气势雄浑,慷慨悲凉,极富感染力。曹操以其在文学上杰出的成就被公认为建安文坛的领袖,在中国文学史-上写下了光辉的篇章。综上所述,曹操被称为我国古代一位杰出的政治家、军事家和诗人,是当之无愧的。但是,曹操作为地主阶级的一个代表,有其阴险狡诈、凶狠残酷的一面。如他参与镇压黄巾起义,在消灭群雄的过程中,残杀无辜百姓,杀害名医华佗、名士杨修等,这是他的阶级和时代局限性决定的。纵观曹操
12、的一生,他功大于过,对历史的发展起了促进作用。他对历史的贡献正如他晚年在总结自己一生的事业时所说的:“设使国家无有孤,不知当几人称帝,几人称王。 ”这是符合历史实际的。在古代的文艺作品中,曹操之所以长期被当做一个反面人物形象,这是由于作者受封建正统观念的影响,故意对曹操进行贬低和歪曲,这是不符合历史真实的,是片面和不公正的。五、教法学法 讲述法来源:Zxxk.Com六、教学课时 一课时七、教学过程1、引入新课提问:第三单元我们学习了秦汉时期的历史,同学们想一想,秦汉时期我国历史的特点是什么?要求学生回顾第三单元“回眸”的内容,然后,教师指出:公元前 221 年到公元 220年,是我国历史上的秦
13、汉时期。这一时期历史的特点是:统一的多民族国家建立并得到初步发展, “统一”是这一时期的最大特点。但这种“统一”局面到公元 220 年结束了。从公元 220 年到 589 年,是我国历史发展的又一阶段,这就是三国两晋南北朝时期。今天开始我们学习的第四单元的历史就是这个时期的内容。这个时期历史 的特点是:政权分立和民族融合。接着板书课题。2、新课教学提问:三国鼎立的局面是怎样形成的呢?要求学生熟悉本课的三个目标题。然后,教师指出:三国 鼎立局面形成与东汉末年两次以少胜多的战役密切相关。下面我们就先学习第一个战役官渡之战。一、官渡之战来源:学|科|网 Z|X|X|K1、东汉末年的割据混战提问:东汉
14、末年为什么会出现军阀集团割据混战的局面?要求学生阅读本目第一段大字课文和卡通问答的内容。在此基础上,教师指出:东汉后期的黑暗统治,加上连年灾荒,导致了黄巾大起义。黄巾起义虽然被东汉政府和地主武装联合镇压下去了,但它却瓦解了东汉的统治。在镇压黄巾起义的过程中,一些州郡官吏和豪强地主趁机扩张势力,逐渐形成各霸一方的军阀集团。如袁绍、曹操占据黄河,中下游的中原地区,成为北方最强大的军阀集团。刘表占据荆州,即今天的湖北、湖南一带。孙策继承父业据有长江中下游的江东地区。这些军事集团彼此征战,使社会生产遭到严重破坏,昔日繁华的中原地区出现了“白骨露于野,千里无鸡鸣”的凄惨景象。2、官渡之战和曹操统一北方提
15、问:官 渡之战中曹操为什么能以少胜多战胜袁绍呢?学生阅读课文后,可展开讨论。然后,教师作如下概括:曹操的兵力虽不及袁绍,但他在政治、经济和人才方面均拥有优势,并且战术得当,出奇制胜,一举战胜袁绍并非偶然。其原因主要是:曹操“挟天子以令诸侯” ,取得政治上的优势。“唯才是举” ,重用人才,拥有人才优势。实行屯田,发展经济,拥有经济优势。火烧鸟巢,断了袁绍军队粮草,出奇制胜,战术得当。袁绍用人多疑,骄傲轻敌,治军不严,军纪涣散,战斗力不强。以上五个方面的原因,导致了官渡之战曹胜袁败的结局。官渡之战后,曹操成为北方实力最强大的军事集团,他乘胜陆续消灭了北方的一些割据势力,基本上统一了北方。接着,曹操
16、率军南下,企图统一天下。可是,在赤壁之战中,曹操被孙权刘备的联军打败。二、赤壁之战提问:赤壁之战中孙权刘备联军打败曹操的原因是什么?在学生阅读课文展开讨论的基础上,教师指出,赤壁之战孙刘联军胜利的原因是多方面的:孙权基业稳固,占有地利。刘备礼贤下 士,颇得人心。特别是他“三顾茅庐”得到诸葛亮辅佐,实力有了发展。孙刘联合,战术得当。战前孙权和刘备的联合,增强了抗曹力量。战中先用黄盖的“苦肉计”骗了曹操,然后用火攻烧了曹军水寨战船,大火延及岸上兵营,曹军不战自乱。曹操骄傲轻敌,曹军存在致命弱点。孙刘联军以逸待劳,兵精将勇,占地利人和。曹军远道而来,疲惫不堪,北方将士,不习水战,水土不服,疾疫流行。
17、曹操虽统一北方,但后方不稳。他自 恃强大,骄傲轻敌,与文武官员饮酒赋诗,踌躇满志,结果是一再中计。由此可见,单从军事力量看曹操拥有优势,但从综合力量分析,双方是势均力敌。再加上孙刘联军战术得当,抓住曹军弱点,火烧赤壁,于是大败曹军。提问:从官渡之战和赤壁之战的结局中,我们可 以得到什么启示?在学生讨论的基础上,教师指出:决定战争胜负的因素是多方面的,兵力的多寡不是惟一的因素,其中起主要作用的是经济政治因素。其次是战争指挥者的正确决策和指挥,战术运用是否得当。官渡之战曹操夜袭乌巢,烧了袁绍的粮草阵地。赤壁之战中孙刘联军运用火攻,烧了曹操的水寨并延及岸上兵营。这都是抓住了对方的弱点、出奇制胜的典型
18、战例。三、魏、蜀、吴三分天下提问:魏、蜀、吴三分天下的局面是怎样形成的?要求学生阅读本目课文的相关段落,然后回答。教师指出:三国鼎立局面形成的直接原因是赤壁之战的影响。赤壁之战后,曹操实力削弱,转向经营西北。刘备逐步占有荆州大部分地区,接着又攻占益州。孙权在长江中下游的地位进一步得到巩固,并向岭南一带发展。三国鼎立局面形成的根本原因在于魏、蜀、吴三国的经济军事力量对比基本处于一种均势状态。南方和北方都缺乏统一全国的经济基础。蜀国占据的长江中上游地区和吴国占领的长江中下游地区,经济发展较快,为刘、孙的 割据提供了物质基础,也使两国力量处于一种均衡状态。曹魏虽占有广大的北方,但北方经济因长期割据混
19、战破坏严重,尚待恢复,短时间内不具备统一全国的实力。这就是三国鼎立局面得以形成,并维持了几十年的原因。三国鼎立形成的标志性事件是:220 年,曹操病死,他的儿子曹丕废汉献帝,自称皇帝,改国号为魏;221 年,刘备在成都称帝,仍以汉为国号,史称蜀汉;222 年,孙权称吴王,229 年 称帝,定国号为吴,定都建业(今南京)。至此,三国鼎立局面形成。讲述时,教师可以运用三国鼎立形势图 ,对照地图讲述,以增强直观性。提问:三国鼎立局面的形成,是历史的进步还是倒退?来源:学科网 ZXXK要求学生阅读本目课文小字部分的内容,然后回答。教师指出:三国鼎立局面的出现,是由分裂走向统一的过渡,是历史的进步。这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步,也为后来的全国统一准备了条件。三国鼎立时期,各国统治者都不满足于偏安一隅的现状,都力图打破均势、统一全国。因此,各国都重视发展生产、整顿政治。这一时期,我国在政治、经济、军事、文化等各方面均有较大成就。统一是历史发展的总趋势,在分裂中蕴涵着统一的因素。随着北方经济的恢复发展,魏国力量壮大,取得了对蜀、吴的明显优势,这就为后来西晋统一准备了条件。在讲授本目内容时教师应强调诸葛亮治蜀的政绩和他“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神。同时,要突出孙权派卫温率万人船队到达夷洲的重大意义。指导学生阅读史海拾贝中“光武中兴” 的史实,并简介东汉建立的情况。