1、这是一个真实的故事，一个得了心脏病的司机。当他在开车送乘客的时候，心脏病突发，在他生命的最后一分钟，他缓缓地把车停在了路边，让乘客们安全下车，然后把车熄火，确保交通正常运行。做完这些之后，一个人静静地趴在方向盘上，就这样失去了自己宝贵的生命。 一个普通司机，没有大量的宣传，并非惊天动地的事迹，但是，这个模范的司机，已经被广大群众牢牢记在了心里。 为什么？因为社会道德的准则，永远在广大人民群众的心中。,13 钓鱼的启示,执教者：吴生春,学习目标：,1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住关键的词句，体会作者的心理变化。3、理解父亲告诫我的话。,三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回
2、忆和终生的启示。,朗读下面的句子，回答问题。,1、“永久的回忆”指的是什么？,2、“终生的启示”指的是什么？,自主学习：,作者回忆了三十四年前那个月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小岛上钓鱼和放鱼，并从中获得启示的事情。,自学检测：,1、“永久的回忆”指的是什么？,道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格 的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。,2、“终生的启示”指的是什么？,默读、自学第39自然段， 找出“我”不愿意放鱼的原因。用波浪线画出相关的句子，读一读，读出自己的体会。,合作探究一：,“我”不愿意放鱼的原因是什么？,1、这条
3、鱼是“我”好不容易才钓到的。,2、“啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大 的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大 鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”,3、“没有人看到我们，更无人知道我是在什么 时候调到这条鲈鱼的。”,请大家再次默读39自然段，体会“我”的心理变化的过程。找出相关语句或段落，读一读，读出体会。,合作探究二：,父亲：孩子，你得把它放回湖里去。 我：父亲：我：我：我：,爸爸，为什么？,你还会钓到别的鱼的。,可是不会钓到这么大的鱼了。,我再次把乞求的目光投向了父亲。,我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。,急切,平静,依依不舍,委屈,乞求,“我”的心情
4、变化,得意,急切,乞求,依依不舍,委屈,父亲为什么非要“我”把鲈鱼放回去呢？他是不喜欢这条鱼吗？还是父亲不爱“我”呢？他想让我明白什么？,精讲点拨：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿。思考父亲看鲈鱼的时候在想什么？,第一：父亲也很喜爱这条大鲈鱼。 第二：父亲也在经历道德考验，再决定放还是不放。,孩子，你得把它放回湖里去。,得：一定、必须、不容争辩、没有商量余地的。,道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到了大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到留着，就是错误，把鲈鱼放回湖里，就是正
5、确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鲈鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践之难。实践道德，就需要放弃个人利益。,在学校：考试，老师多给了分数，你 选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你,议一议,衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。 孟德斯鸠（ji）,送你一句名言,有效训练,朗读下面的句子，回答问题。在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 第一个“鱼”是指： 第二个“鱼”是指：,指人生中的名利、财富等诱惑。,又大又美的鲈鱼。,看看下面的图片和文字资料，并联系个人的生活实际和体验想一想，把你的真实想法写下来。,拓展延伸,公民道德建设实施纲要文明礼貌 助人为乐爱护公物 保护环境 遵纪守法,小结：从现在起，我们都要遵守公德，从小事做起，从身边做起，让我们的社会变得更家和谐美好！,
