1、人教版课标实验教材小学语文二年级（下）教案李叙林f610073895e82484acfe0f62440d75b5.pdf 第 1 页 共 5 页18 雷雨学习目标：1. 会认“压、乱”等 4 个生字，会写“垂、乱”等 12 个字。2. 默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3. 有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。重点难点：1. 学习本课生字、新词，初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特征。2. 有感情地朗读课文。3. 能按一定顺序观察图画，培养观察能力和留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学具准备：课文挂图，生字词卡片，小黑板。课时安排：两课时。教学过
2、程：第一课时一. 导入新课同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给你们出个谜语，看谁猜得又快又准。“有位老兄脾气大，爱发怒的就数他。发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。 ”你们猜出谜底是什么了吗？（雷雨）雷雨在我们的日常生活中经常出现，你们平常注意过雷雨天气吗？雷雨天是什么样的呢？今天这节课我们就一起来学习课文雷雨 。二. 初读课文，初步了解课文内容1. 自读课文，读准字音，不认识的字可查字典或借助生字表解决。人教版课标实验教材小学语文二年级（下）教案李叙林f610073895e82484acfe0f62440d75b5.pdf 第 2 页 共 5 页2. 同桌互读课文，互相检查，纠正字音，不认识的字问问
3、小伙伴。3. 出示生字卡片，认读生字，要读准确。 （指读，齐读）4. 默读思考：课文共有几个自然段？用序号标出来。课文是按怎样的顺序描写雷雨的？课文共有八个自然段，是按照雷雨前（第一至三自然段） 、雷雨中（第四至六自然段） 、雷雨后（第七、八自然段）这样的顺序描写雷雨天气变化的。三. 学习课文，理解内容1. 第一部分：雷雨前（1） 结合日常生活中观察到的、听到的、感觉到的景象，说说雷雨前大自然是什么样？（2） 课文中是怎样向我们介绍的呢？指名读第一自然段，说说雷雨前有什么特点。（根据“满天的乌云，黑沉沉地压下来。叶子一动不动，蝉一声也不叫” ，可看出雷雨前的特点是天色昏暗，天气闷热。 ）（3）
4、 比较句子：A树上的叶子不动，蝉不叫。B树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。指读，说说这两句有什么不同。 （第二句重在强调其程度）再读这两句，读出强调的地方。（4） 指读第二自然段，说说雷雨前还有什么特点。 （大风）你是怎么体会到风大的？（忽然；吹得树枝乱摆；蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 ）（5） 齐读第三自然段，说说雷雨前还有什么特点。 （闪电亮，雷声响）比较句子，说说这两句有什么不同：A闪电亮，雷声响。B闪电越来越亮，雷声越来越响。（第二句强调其程度随时间而加大）人教版课标实验教材小学语文二年级（下）教案李叙林f610073895e82484acfe0f62440d75b5.pdf 第 3 页
5、 共 5 页再读这两句，读出强调的地方。（6） 齐读第一至三自然段，试着说说雷雨前的景象。 （雷雨前，天色昏暗，天气闷热，狂风大作，电闪雷鸣，预示着大雨即将来临。 ）2. 第二部分：雷雨中（第四至六自然段）（1） 出示挂图 1。这幅图描述的就是雷雨中的景象，谁能看图说说是什么样？我们按照从上到下的顺序来观察。（雷雨中，闪电更亮了，雷声更响了，雨水哗哗地下着；风更猛了，树不停地摇摆，房子和树都看不清了。 ）（2） 课文是怎样描写雨中景象的？（指读，说说体会。 ）（雨中的情景：开始雨下得特别急，特别大，后来越下越大，窗外的一切都看不清了，最后雷雨由大到小，由急到缓。 ）（3） 指导朗读。3. 第三
6、部分：雷雨后出示表格：雷雨前 雷雨后天空蜘蛛蝉（1） 小组合作完成。出示挂图 2，观察雷雨后的景象图，看看雨后的景象有什么特点。比较雷雨前后的景象，看看有什么不同，记录下来。（2） 小组汇报。雷雨前后景象不同：雨前天空黑沉沉，雨后太阳出来了，天空挂彩虹。雷雨前蜘蛛逃走，雷雨后蜘蛛又坐在网上。雷雨前蝉一声也不叫，雷雨后蝉叫了。人教版课标实验教材小学语文二年级（下）教案李叙林f610073895e82484acfe0f62440d75b5.pdf 第 4 页 共 5 页18 雷雨前中后天空黑沉沉 蜘蛛逃走 蝉一声也不叫越来越 越越太阳出来 挂彩虹 蜘蛛又坐在网上 蝉又叫起来（3） 指导朗读。四.
7、齐读全文，总结这是一篇写景的课文，生动形象地向我们介绍了雷雨前、中、后的不同自然景象。大自然中有许多美景需要我们去留心观察，希望同学们做个学习中的有心人，养成留心观察的好习惯，随时将观察到的东西记录下来，学会写观察日记，为今后写作打下良好的基础。板书设计：第二课时一. 复习1. 齐读、回忆课文内容。2. 默读课文，画出文中生字。二. 自学生字1. 读生字，读准音，认清形。2. 借拼音认读生字，同桌互查。3. 指说记忆方法。三. 指导识、写字1. 出示生字卡片：“压、乱、垂、虹”（1） 指读，齐读。人教版课标实验教材小学语文二年级（下）教案李叙林f610073895e82484acfe0f62440d75b5.pdf 第 5 页 共 5 页（2） 指说记忆方法。2. 出示字卡片：“垂、乱、沉”（1） 指读，齐读。（2） 指说识、记方法。（3） 指导书写。师示范讲解。生临写，说难易。生书写，师辅导。四. 积累运用1. 用生字组词。2. 选择自己喜欢的词句，读一读，记一记，抄一抄。五. 总结认真识记每一个字、词，学会积累并运用。板书设计：18 雷雨垂 乱 沉 压 逃 越阵 彩 虹 蝉 蜘 蛛
