1、1蜀道难默写1、李白在蜀道难一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是2、李白在蜀道难一诗中，“ ， ”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，是因为“ ， ”，3、李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用远古蜀王开国艰难的句子是：“ ， 。” 又如引用“五丁开山 ”一神话的句子是“ ， ”。4、李白在蜀道难一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有。 ， 真是“ 物犹如此，人何以堪 ”！ 那山有多高呢？不言而喻了！5、李白在蜀道难一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把
2、行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“ ， 。 ， ”。6、李白在蜀道难一诗中，”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，再一次有力地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。 7、李白在蜀道难一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“ ， ”烘托托出山势的高险，然后由静而动，“ ， ”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。8、李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“ ， ， ”。9、李白在蜀道难一诗中，化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居 ”语句的句子是“ ， 。 ， ”，从而表达了对国事的忧虑与关切。10
3、、从李白蜀道难一诗中 “ ， ， ”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。蜀道难答案1、噫吁嚱！危乎高哉！2、尔来四万八千岁 不与秦塞通人烟 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅3、蚕丛及鱼凫，开国何茫然 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连4、上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 5、青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹，但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间6、又闻子规啼夜月，愁空山7、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷8、剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开 9、一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺
4、10、蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟 杜甫秋兴八首 杜甫咏怀古迹琵琶行1、琵琶行中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月” 的 5 个句子： ， ， ， ，2、诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是： ， 。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是： ， 。3、描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：_，_。4、运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：_，_2_。_，_。写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：_ ，_。_，_ 。5、琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而
5、止的诗句是：_，_。_，_。6、在第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是：_，_。_ ，_。 ， 。描写音乐间歇时诗人感受的诗句是： ， 。7、侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：_，_。8、运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：_，_。9、琵琶女年轻时人们对他的态度是：_，_。而当她年老色衰之后则_，_。10、描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：_，_。 _，_ 。11、表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是： ， 。_， _。12、描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：_，_。写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句
6、是：_，_。 _，_。13、在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是 ， 。而琵琶女面对诗人的邀请： ， 。14、在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：_，_。15、既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是： ， 。16、联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。琵琶行中的一句“ ， ”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。17、“ ， 。”是琵琶行全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。18、古人常化用前人诗文为己用，如吴激人月圆中“恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易琵琶行 中的“ ， ”， “ ， ”。张先
7、剪牡丹舟中闻双琵琶 “玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易琵琶行中“ ， ”。19、古代文人擅长借“梦” 寄托情思，如白居易琵琶行中的“夜深忽梦少年时，。”20、白居易琵琶行中运用一些列贴切生动的比喻描绘劈啪声，被誉为古典诗歌中描写乐声的绝唱。如“ 大弦嘈嘈如急雨， 。嘈嘈切切错杂弹， ”，“ ，幽咽泉流冰下难” 。21、琵琶行中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“ ， ”表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死， 。门前冷落鞍马3戏， ”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“ ， ”，既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是“ ， 。” 。22、琵琶
8、行中既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：“ ， ”。23、明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行 中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“ ， ”。24、琵琶行中用“比” 的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“嘈嘈切切错杂弹， ”，表现旋律轻愉而流畅的句子是“ ”，表现热烈紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸， ”。乐曲的终止也写得很好：“曲终收拨当心画，。” 使听众继续沉浸在乐曲的境界里。25、白居易琵琶行中“ ，相逢何必曾相识” 交代了他与琵琶女产生情感共鸣的原因。26、古诗文中常常有以酒为媒介抒发情
9、感的名句，如白居易琵琶行“ ，往往取酒还独倾”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。27、就本是一种饮料，但在中国却有着历史悠久的酒文化。在古代诗人笔下，与酒有关的诗句不胜枚举。白居易琵琶行中就有“春江花朝秋月夜， ”的诗句，表明天涯沦落人的孤寂。28、古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句，如白居易琵琶行“弟走从军阿姨死， 。”29、王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起琵琶行中那两句“ ， 。”30、陆机文赋指出，写作的奥秘之一是“ 立片言而居要，乃一篇之警策 ”。白居易琵琶行的警策语是“ ，相逢何必曾相识。”31、古代诗文中，有许多描写丝竹乐器演奏
10、的名句，如白居易琵琶行中的“ ，幽咽泉流冰下难。”32、古典文学中“月” 往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。如白居易的琵琶行中有“ 醉不成欢惨将别， 。 ，主人忘归客不发。” 月色朦胧迷离，恰似诗人当时的心境，这个“ 月” 真切地表达了诗人离别时的悲凉心情。33、杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的“ ， ”两句就表达了一种凄凉之意。34、有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出琵琶行中“ ， ”的感喟。琵琶行答案1、别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白 秋月春风 2、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 忽闻水上琵
11、琶声，主人忘归客不发。 3、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 4、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉13冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。5、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。6、寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声7、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。8曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。9、五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。10、去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆
12、泪红阑干。11、我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。12、住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 13、莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 14、座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 15、4浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟 16、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 17、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 18、座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 19、梦啼妆泪红阑干20、小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑21、千
13、呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 暮去空船，绕船月明江水寒 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识22、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟 23、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。24、大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛等闲度 绕船月明江水寒 春江花朝秋月夜 朝来颜色故 老大嫁作商人妇 去来江口守25、同是天涯沦落人 26、春江花朝秋月夜 27、往往取酒还独倾 28、暮去朝来颜色故29、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 30、同是天涯沦落人 31、间关莺语花底滑32、别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声 33、其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣 34、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 锦瑟默写1、
14、锦瑟中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：“， 2、锦瑟一诗中“ ， ”表现的可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。作者用此联阴阳冷暖的不同境界展 现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。3、锦瑟用典的四句诗分别是“ ，”“ ”4、锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：“ 1、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 2、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 3、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。劝学（选自荀子）1、 在劝学中连用了“冰，水为之而寒于水” 等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来
15、阐述“ ”的观点。2、孔子曰：“学而时习之 ”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在劝学中提出 “ ” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子 （作品）中的“青，_，_。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。4、荀子在劝学中指出：“ 青， ， ”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。5、“ ， ”，通过“木” 于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金” 要锋利，需“就砺 ”；人要改造成为“ ”的君子，就
16、要“ ”，可见，学习的意义是十分重大的。7、荀子劝学中“_，_。”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。8、 “ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ 。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。9、古代诗文中，有许多借助描写“ 风雨”来抒发情感的的名句。而 荀子.劝学中则用“ ， ”来形象论述积累的重要性。510、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“ ， 。”11、只要坚持，就会成功。正如荀子.劝学中说：“锲而舍之，朽木不折； ， 。”12、 ， ，却能“上食埃土，下饮黄泉”
17、的“用心一 ”和螃蟹虽有六跪而二螯，然 “ ， ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。13、人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的 _这句话印证了这句话。14、韩愈师说中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“ ， ， ”观点相同。15、荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ， 。16、劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“ ”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：“_，_；_，_。”17、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句： ， 。18、强调空想不如学习的一句： ， 。19、荀子在劝学中论述学习作用时用了五个比喻，先用
18、“ ， ； ， ”来说明学习的作用，接着用登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫强调学习能够弥补不足。20、劝学强调学习必须日积月累，持之以恒，因而警喻说：“ ， ； ， 。”21、荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ， 。22、“勿以善小而不为” ，只要积累就有大收获，固荀子说“ ， ， 。”， 。”24、荀子劝学中“ ， ”强调了整天空想不如 23、荀子在劝学中用蟹作喻强调学习必须专一的句子是“ ，25、荀子劝学中说君子天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过了一般人，是因为“，”，说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。26、古代诗文中，有许多借助“风雨”来抒发
19、感情的名句。而荀子劝学中则用“，”来形象论述积累的重要性。27、劝学中说明即使原来是地地道道的“不善”之人，经过学习，也可以“改变 ”成完全合乎道德1、学不可以已 2、学不可以已3、劝学 取之于蓝 而青于蓝 4、取之于蓝 而青于蓝 5、故木受绳则直 金就砺则利 6、知明而行无过 博学而日三省乎己 7、吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 8、君子生非异也 善假于物也 9、积土成山 风雨兴焉 10、故不积跬步 无以至千里 11、锲而不舍 金石可镂12、蚓无爪牙之利 筋骨之强 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 13、学不可以已14、青，取之于蓝，而青于蓝。15、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。1
20、6、学不可以已。锲而舍之，朽木不折 ；锲而不舍,金石可镂。1417、君子生非异也，善假于物也。18、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 19、吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 吾尝跂而望矣 不如登高之博见也20、锲而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 21、君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣22、积善成德 而神明自得 圣心备焉 23、蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也24、故木受绳则直 金就砺则利 25、君子性非异也 善假于物也 26、积土成山 风雨兴焉627、木直中绳 輮以为轮 其曲中规 虽有槁暴 不复挺者 輮使之然也 师说1、 代古文运动的倡导者 在师说中，对当时耻于学习的现
21、象发出两句慨叹：， ，其中， “久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“ 难” 字写出了从师学习的重要性。2、师说一文通过“古之圣人”与“今之众人” 对比，批判了“今之众人， ， ”的错误态度。3、韩愈在师说中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“ ”；对自身“ ”。4、师说中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是： ， 。5、韩愈在师说中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果：“巫医乐师百工之人，君子不齿， ， ！”6、 荀子?劝学篇指出： “青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈 师说中“_ _ ，_ _”的观点是
22、相同的。7、 师说一文批判了当时社会上“耻学于师 ”的陋习，明确的指出了从师的标准：“_，_，_，_。 ”8、 柳宗元曾在答韦中立论师道书中说：“ 今之世不闻有师。有，辄哗笑之。 ”这与韩愈师说中“_ _，_ _， _ _ ”所描述的现象一样。9、 中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的一句是：“ ， 。”10、 师说一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“_，_。”就凝练地概括了“士大夫之族” 不愿从师的荒谬心态。11、 求学需要实事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向别人请教，正如师说中所说“ ， ， ， ”，否则，就会像韩愈在师说中批判的对象一样，本末
23、倒置，“ ， ”。12、13、 在师说中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“彼童子之师说中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：师， ， 。”“ ， 。14、从师态度不同，结果也不同。古之圣人才智超出一般人很远，“ ”；今之众人才智低于圣人很多，“ ”，这就造成了两种截然不同的结果：是故“ ， ”。15、韩愈写作师说一文的缘由是：“ ， 。 ” 16、“没有人是天生懂道理的”，这与师说中“ ， ？”一致。 必修四情景式默写1、唐 韩愈 师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣2、其下圣人也亦远矣 而耻学于师 3、择师而教之 则耻师焉 4、位卑则足羞 官盛则近谀 5、今其智
24、乃反不能及 其可怪也欤 6、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 7、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。8、士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。9、师者，所以传道受业解惑也。 10、位卑则足羞，官盛则近谀。11、句读之不知，惑之不解，或师焉 ，或不焉 小学而大遗，吾未见其明也12、授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。713、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 14、犹且从师而问焉 而耻学于师 圣益圣，愚益愚15、余嘉其能行古道，作师说以贻之。 16、人非生而知之者，孰能无惑？雨霖铃柳永1、上阙中写景来渲染离别凄凉气氛的句子：_，_，_。2、上阙中虚写的句子：_， _，
25、_。3、离别时依依不舍的细节描写的句子：_，_。4、下阙抒发双重悲哀的直抒胸臆的句子：_，_。5、以乐景写悲情的写景句子：_，_。1、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 2、念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 3、执手相看泪眼，竟无语凝噎。4、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 5、此去经年，应是良辰好景虚设1、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 2、小乔初嫁了，雄姿英发。3、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。4、人生如梦，一尊还酹江月。念奴娇.赤壁怀古苏轼1.念奴娇赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句：_， ， 。2.念奴娇赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青
26、春年少的英雄形象的语句是： ， 。 3念奴娇赤壁怀古中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象： ， ， 。4念奴娇赤壁怀古中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：“ ， ”。1、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行一蓑烟雨任平生2、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎 3、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 水龙吟.登建康赏心亭辛弃疾 1、遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻 2、落日楼头，断鸿声里，江南游子。 3、栏杆拍遍，无人会，登临意4、休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？5、可惜流年，忧愁风雨，树犹如此!倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？定风波苏
27、轼1、上阙中表现作者轻视风雨的句子：“， 。_。”2、下阙描写雨过天晴的句子：_，_，_。3、最能体现苏轼超然物外情怀的句子：_，_，_。1 、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行一蓑烟雨任平生2、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎 3、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。水龙吟.登建康赏心亭辛弃疾1、运用比喻、拟人修辞手法描写远望景物的句子：_，_，_。2、运用传统意象抒发游子之情的句子：8_，_，_。3、上阕直抒胸臆的句子是：_，_，_。4、用典表现自己社会责任感（不会归隐）的句子：_，_，_。5、抒发自己不能为国抗敌，虚度时光的感慨：_，_， _！ _， _，_？1、遥岑远目，献愁供恨，玉
28、簪螺髻 2、落日楼头，断鸿声里，江南游子。 3、栏杆拍遍，无人会，登临意4、休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？5、可惜流年，忧愁风雨，树犹如此!倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？永遇乐.京口北固亭怀古 辛弃疾1、永遇乐京口北固亭怀古这首词，写登临所见又处处关合古人古事，紧紧扣住题序中的“怀古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹：_，_。2、永遇乐京口北固亭怀古感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是：_，_。3、刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，先
29、后消灭了南燕、后燕、后秦等国，并收复洛阳、长安等地，也是一个跟京口有关的历史上的风流人物，辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：_，_。4、 在下阕中，辛弃疾提到了另外一个人物，刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是： ， ， 。5、辛弃疾描写南宋时老百姓常在宋文帝元嘉北伐失败之后，北魏太武帝拓跋焘率军追击击败王玄谟的军队后，在长江北岸的瓜步山上修建的一座行宫迎神赛会，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：_，_。 。6、他借用廉颇的典故，
30、表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是： ， ？4、元嘉草草，封狼居胥（x），赢得仓皇北顾。5、可堪回首，佛(bi)狸祠下，一片神鸦社鼓。 6、凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？醉花阴李清照1、上阙一语双关的句子是：_，_，_。2、下片暗写菊花的句子是：_，_，_。 声声慢李清照1、使用叠词渲染凄凉气氛的句子：_，_，_。 2、下阙中使用传统菊花意象的句子：_，_，_？3、下阙中使用传统梧桐意象直抒胸臆的句子：9_，_，_。 _，_！1、佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 声声慢李清照1、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 2、满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 3、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
