1、2018 届陕西省黄陵中学高三（重点班）下学期开学考试语文试题（解析版）阅读下面的文字，完成小题。近年来， “通俗历史热”不断出现于媒体的报道之中。作为一种关涉史学的文化现象，我们有必要从历史学的角度对其进行考察。“通俗历史热”是商品经济和文化教育发展到一定程度后定会出现的一种现象。实际上通俗历史并非“新生事物” ，它以讲说形式流传的历史已经相当久远了。它广泛流行于民间，是民众了解过去、熟悉历史、满足自身历史求知欲的主要途径。一般情况下，这种历史的口头讲说是以十分平静的方式存在于民众的日常生活之中的，很少“走热” 。但是，当商品经济趋于发达、文化教育发展迅速的时候，人们在从事赖以谋生的职业活动
2、之外，带有文化色彩的业余需求会随之增长，对作为文化存在常见形态之一的历史知识，其“求解”欲望也会趋于强烈。这种社会需求的增长促使与时代发展息息相关的史学不得不进行必要的适时性调整，从而在隔尘绝俗的精英式研究之外，衍生出一种以满足公众意愿为基本出发点的通俗化的历史叙述口头的或文字的，并作为用以“交换”的精神产品出现在市场之上而日益“走热” 。两宋讲史及宋元平话的一度活跃便是其中典型的事例。在当今市场经济逐步成熟、文化教育普及程度大为提高、高等教育开始走向大众化的时代，人们的业余文化需求显著增长，久远的尘封旧事引起了人们日益浓厚的兴趣。这使通俗历史在当下有了“升温”的沃土，其“历史的惯性”开始充分
3、显现出来。客观地说，对于广大民众而言，在古奥难懂的传统史著和“学术模式”的现代史书皆难“卒读”的情况下，通俗化的历史几乎成为他们“探寻过去”的唯一选择。这种现象的出现，对史学终极功能的实现是非常有利的。史学的职任是记录人类社会的发展历程，总结其发展规律，以保证社会的良性运转，促进社会的文明与进步，满足人类社会发展的需求。这是史学作为一门学科的“终极追求” 。这种目的追求决定了史学传播范围与学科效应的正比例关系，即传播范围愈广，对社会走向文明与进步、对推动人类社会发展所起的作用也愈大。而在社会道德的层面上，长久以来，史学都带有浓厚的“天职文化”色彩，视道德教化为天然职任。它通过“贬恶扬善”以优化
4、民风，激活有利于社会进步与文明的向善意识，从而使俗静民和成为一种“常态”并最终惠及大众和社会。 同时，历史知识的广泛传播，对社会整体智慧的提高也是不无裨益的。不可否认，中国古代很多具有普世性的行为规范与道义原则，只有用通俗的现代语言加以表达与阐释，才能使这种优秀的传统文化在今天最大限度地得到活化，成为社会道德与精神的组成部分。也就是说， “通俗历史热”促进了优秀传统文化在现代社会的有效传承，对史学社会功能的实现，对社会的文明与进步，都是极为有利的。正因为如此，通俗历史的讲说与著述之“趋热” ，应当受到欢迎和鼓励。当然，历史的通俗化不等于低劣化、庸俗化或文化的退化，这已经被历史所证明。 “通俗历
5、史热”的深入发展，要求通俗历史在外在形式变化的基础上，走向记述内容与历史观念等核心部分的变化。具体而言，就是要把讲说与记述的重点，由“庙堂”转向民间，由官场转向社会。更多地关注下层、关注民众，以体现史家应有的现代眼光，这才是更高层次的、成熟形态的通俗历史。(摘编自李小树关于“通俗历史热”的历史学考察)1. 从原文看，下列关于“通俗历史热”在当今出现的原因的表述，不正确的一项是( )A. 市场经济和文化教育的迅速发展促使人们对业余文化的需求显著增长。B. 通俗历史以十分平静的讲说形式广泛流行于民间的历史已相当久远了。C. 人们对久远的尘封旧事兴趣日益浓厚，对历史的“求解”欲望趋于强烈。D. 古奥
6、难懂的传统史著和“ 学术模式”的现代史书，让广大民众难以“卒读” 。2. 下列对原文内容的理解，不正确的一项是 ( )A. 通俗历史以满足公众的意愿为基本出发点，作为一种用于“交换”的精神产品出现在市场之上，它的“走热”有着特定的社会文化背景。B. 通过“贬恶扬善”的方式以优化民风，激活有利于社会进步与文明的向善意识，这是史学的“终极追求”在社会道德层面上的具体表现。C. 为适应时代发展，满足广大民众在业余文化方面的迫切需求，史学不得不走出隔尘绝俗的精英式研究误区，适时调整了研究目的和方式。D. 中国古代很多具有普世性的行为规范与道义原则，只有用通俗的现代语言加以表述与阐释，才能在今天得到最大
7、限度的活化和有效传承。3. 下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是 ( )A. “通俗历史热”可以扩大史学传播范围，传播范围越广，就越有利于社会整体智慧的提高，从而完成史学学科的全面建设。B. 既然通俗化的历史已经成为广大民众“探寻过去”的唯一途径，通俗历史讲说与著述的“趋热”就应当受到欢迎和鼓励。C. 通俗历史应当由外在形式的变化走向记述内容与历史观念等核心部分的变化，以改变低劣化、庸俗化或文化退化的现状。D. 在商品经济和文化教育发展到一定程度后，通俗历史就必然会“走热” ，这种“走热”现象十分有利于史学终极功能的实现。【答案】1. B 2. C 3. D【解析】1. 试题分析：此题考核
8、筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中 B 项，所陈说的“历史相当久远”很显然不能作为当今流行的原因。点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。2. 试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中 C 项，文中第一段里说“在隔尘绝俗的精英式研究之外，衍生出一种以满足公众意愿为基本出发点的通俗化的历史叙述口头的或文字的”
9、 ，并没有说“隔尘绝俗的精英式研究”是历史研究的误区。这是无中生有。阅读下面的文字，完成小题。石化工匠张恒珍安蓓她是中专学历，却发明了以她的名字命名的裂解装置分离系统操作法，参与完成重大科技攻关项目 20多项，提出并参与解决影响裂解装置长周期运行效率的瓶颈问题 136 项，为企业直接创造效益 6100 万元，书写了石化行业大国工匠的传奇。她就是全国优秀共产党员、中国石油化工集团公司茂名分公司首席技师张恒珍。1994 年，中专毕业的张恒珍被分配到茂名石化裂解车间工作。 “第一次打开装置流程图的时候，管线上标注的各种标识，我都读不懂。 ”说起刚开始工作时的状态，张恒珍形容自己是白纸一张。 “学习铁
10、人精神，争做最优秀的石化工人。 ”张恒珍暗下决心。立志容易践行难。裂解装置是乙烯生产的“龙头” ，操作条件苛刻，高温时达摄氏 1200 度、低温达摄氏零下 165 度，压力达 13.2 兆帕，工艺流程非常复杂，仅控制参数就有 1.2 万多个。如何把重要而“敏感”的装置操作技术吃透？倔强的张恒珍铆足了劲，硬是把十几本技术资料啃下，摘抄的笔记本摞起来有两尺多高；为了熟记工艺流程，她天天“泡”在现场，110 米的乙烯塔，她说爬就爬，令所有男同事目瞪口呆；塔里 61 层塔盘的分布和设计情况，如数家珍；为了不放过任何一个细微的变化，她常常在操作台前一坐就是三四个小时。 “大家都说张恒珍是一台复印机。 ”
11、回忆起当年的学习情景，和张恒珍一起进裂解车间的职工史建波说， “当时经常考试，张恒珍的试卷几乎和标准答案一模一样。 ”1996 年茂名乙烯开工前，张恒珍就已成为裂解装置第一位“问不倒”的“活流程” 。如今，张恒珍不但是“活流程” ，还是“全流程” ，百万吨乙烯装置的 8 个岗位，她都能进行操作；裂解车间 12000 多个岗位参数，她绝大多数都记得。“把每个指标都当作工艺品去雕琢” 。在茂名石化流传着一个“传奇”张恒珍保持着“零差错”的操作纪录！张恒珍面对的裂解装置是最“敏感”最“桀骜不驯”的，稍有不慎，反应器就会“飞温” ，导致装置停车。但张恒珍当班时，碳二加氢反应器却总是出奇地“温驯” ，从
12、没出现影响生产和产品质量的情况，张恒珍因此成为当之无愧的碳二加氢最佳“操盘手” 。22 年，40 多万次操作，她始终保持着零差错的纪录，为 1 号裂解装置连续运行 79 个月，2 号裂解装置连续运行 1369 天，分别创出国内长周期新纪录和连续运行最长纪录立下了汗马功劳。2004 年 12 月，我国首套国产化大乙烯装置投入使用。如何驾驭这套开先河的国产化裂解装置？张恒珍主动请缨，运用十多年的积累，查出制约装置安全生产的瓶颈问题 105 项，发现了影响正常运行的仪表问题 556 个。2007 年 3 月，投用仅半年的国产装置出现一个令人揪心的问题：脱甲烷塔塔顶带乙烯，导致乙烯产品不合格。张恒珍一
13、次次到现场检查，对一个个操作参数反复调试。终于，她找到了处理问题的突破口。经过优化的脱甲烷塔塔顶温度趋于稳定，每年增效高达 3542 万元。为了让工友少走弯路，张恒珍结合自己多年的心得和经验写成茂名乙烯“1#裂解装置分离系统张恒珍操作法” 。这套操作法如今已成了茂名石化工人解决日常操作难题的“宝典” 。她还编写了近 8 万字的工艺培训教材，并担任培训班教师，将绝技倾囊授予青年工人。面对外企和民企的高薪聘请，她始终不为所动，二十年如一日坚守岗位。 “守着装置，心里才踏实。 ”这是一位石油工匠最朴实的心里话。4. 下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是A. 刚参加工作时的张恒珍，理论知识和
14、经验技术都很缺乏，但她决心成为石化行业的佼佼者，在理论和实践两方面痛下功夫，最终实现梦想。B. 工友史建波说张恒珍简直是一台“复印机” ，是因为 12000 多个岗位参数她几乎都记得，简直是“问不倒”的“活流程” “全流程” 。C. 最“敏感” 、最“桀骜不驯”的装置在张恒珍手下却很“温驯” ，这是她“把每个指标都当作工艺品去雕琢” ，使操作精细到零差错的程度的结果。D. 本文有些段落写有具体年份，表明文章是依据时间顺序对张恒珍进行记述的，这可以使她的主要经历清晰地呈现在读者面前。5. 文中大量使用准确的数字，有哪些作用？请简要概括。6. 张恒珍是如何实现由中专生到操作大师的人生飞跃的？结合文
15、本，谈谈你的看法。【答案】4. B 5. 突出操作难度大； 强调张恒珍的贡献大；强调张恒珍下的功夫大，从而凸显她的优秀品质；增添文本的真实性与说服力。 6. 树立目标，刻苦努力。工作之初她暗下决心做最优秀的石化工人，面对 110 米的乙烯塔和数小时的连续操作也毫不畏惧。认真严谨，追求完美。她把每个指标都当作工艺品去雕琢，保持零差错的操作纪录。知难而上，勇挑重任。面对首套国产化大乙烯装置，她主动请缨，有责任感。善于总结，重视合作。她将多年操作经验总结成书供工友学习，并和团队一起进行一系列技术改造。理论与实践相结合。注重理论学习，多年坚守一线，让她拥有一流的技术与大量操作经验。【解析】4. 试题分
16、析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中 B 项，史建波的评价主要是针对张恒珍考试时的答卷几乎和标准答案一模一样这一点，并不包含她后来的事迹。5. 试题分析：这是一道考核文章的手法的题目，答题是注意答出其普遍的作用，然后结合文本的特征分析其反应传主哪些品质，此题注意考核“列数字”的手法，其基本的作用是“增添文本的真实性与说服力” ，从传主的角度看，突出操作难度大，强调张恒珍的贡献大 、下的功夫大，从而凸显她的优秀品质。6. 试题分析：这是一道文意探究的题目，探究的内容是“如何实现由中专生到操作大师的人生飞跃” ，实际
17、就是分析传主的品质，注意根据文中的情节概括，如根据“工作之初她暗下决心做最优秀的石化工人，面对 110 米的乙烯塔和数小时的连续操作也毫不畏惧”概括“树立目标，刻苦努力” ；根据“她把每个指标都当作工艺品去雕琢，保持零差错的操作纪录”概括“认真严谨，追求完美”。点睛：这是一道文意探究的题目，答题时注意首先明确探究的要点，然后结合文章的内容具体明确答题的方向。探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，
18、然后结合文章和生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。文学类文本阅读狼 杀（一）刘老汉除了种地，还在西山埋了不少捕兽夹子。村里很多人都把这当作副业。只是这两年已很难在西山捕到野猪和狼了，它们差不多都快绝迹了。这天，刘老汉在山顶意外发现了一只被兽夹困住的小狼。刘老汉见狼皮已受损，且又是一只幼狼，便一脚踩住小狼的脑袋，抽出随身的匕首，冲小狼的脖子上一抹。血流尽，刘老汉便蹲下身，三下两下剥了小狼的皮，割断它的两条后腿，清理出两副狼骨。听说用小狼的腿骨泡烧酒，可疗治经年不愈的风湿性关节炎。那天晚上，西山上有只母狼整整哀号了一夜。（二）刘老汉翻身起床，隔壁竹床上的儿子，睡
19、得正香。他想了想，决定不喊他。日未出，天未醒，林子里的老鸹子还在叫。东边山头只有一丝麻麻亮。刘老汉提着镰刀，踩着露水，深一步，浅一步，径直赶往西山脚的那块油麦地。他想趁天亮前把地里熟透的麦子收割掉。山风沁凉，刘老汉站在田埂上紧了紧黑布褂，心想，等把这茬麦子卖了，娃儿明年娶媳妇的钱就不用愁了。忽然，刘老汉觉得身后有动静，扭头一看，扑面来的竟是一张龇着獠牙的血盆大口！刘小山起床时，满屋子都是毛茸茸的太阳光了。昨晚的梦好美咧，他梦见自己跟陆家庄的李晓燕成亲了。隔壁床是空的，爹已经下地干活了。起得这么迟，爹肯定要骂我咧！刘小山一骨碌从床上跳下来，飞也似的奔向西山脚的油麦地。然而，油麦地里没有爹。刘小山
20、只在田埂边看到爹的镰刀。地上有斑斑的血迹。刘小山的头皮噌的一下就麻了。最后，在山顶的一块苔痕斑驳的石头上，刘小山看到了一个面目全非的头颅。刘小山抱着头颅号啕大哭，从早上一直哭到晚上，哭到眼泪都干了时，他对头颅说，爹，孩儿一定替你报仇！（三）雾起。日隐。天地笼着一抹浑浊的灰白。一阵腥风扫过，他知道，它来了。追了它三天三夜。他已精疲力竭。本打算找个草窝随便躺一下，但就在这时，它出现了，像幽灵一样无声无息，从峡谷的纵深处，它是一头灰色的母狼，额角一块疤痕，壮硕如小牛。踩着碎石，朝这边一步步紧逼过来。但雾掩藏不住它嗜血的死神的气息。正如雾也掩饰不了他熊熊的仇恨的火焰。它知道这将是一场无可避免的血战。眼
21、前这个人身形消瘦，看起来疲弱不堪，但他的眼神却和他手中的刀一样，杀气腾腾。它低吼着，压低前肢，龇出尖利的獠牙，趁对方眼神稍一游离，纵身一跃，瞅准喉管，闪电般直扑过去。他深知狼的奸猾，故意拿眼瞟了下别处。他知道它一定会发起攻击。只是，他没想到它的速度会那么快，快到像一阵风，快到像一道电，他差点被扑了个措手不及。一道青白的光倏地划过。它落地一个踉跄，差点摔倒，左后腿火辣辣的，被刀切开一道深已见骨的伤口，血汩汩地流。他捂着肚腹，血水顺着指缝漫溢而出，滴滴答答，溅落在被雾打湿的碎石和青草上。他喘息着，忍着剧痛，举起镰刀冲上去，决计给受伤的狼最后一击。刀锋直奔狼首。它拖着沉重的后腿，躲过了呼啸而来的刀锋
22、。瞅准机会，反身跳到他的后背上，两只前爪死死地插进他的双肩。牙死死地咬着他的脖子，刀深深地扎在它的肚腹上。（四）刘小山七岁那年，在西山脚放牛时发现一只额角有道疤痕的“小狗” 。小东西瘦骨嶙峋，好像有很多天没吃东西了，看起来很可怜。刘小山便丢了几颗油炒花生给它。吃完了花生， “小狗”走过来舔了舔刘小山的手，像是表示感激。刘小山想抱下它，它却跳开了，并冲刘小山龇出了两颗小獠牙。刘小山冲它摆手，示意它不要怕，那“小狗”却头也不回地窜进了山林。它的尾巴一直是拖着的。此时，刘小山才反应过来，那是一只狼。但刘小山并没感到害怕，而是冲小狼逃去的方向笑出了声。心想，那只狼以后说不定会怀念油炒花生米咧。太阳落山
23、时，刘小山骑在牛背上，跟同村的小伙伴们炫耀着他与一只小狼的神奇邂逅。夕阳很美。那时的西山安静得就像一幅画。7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是A. 刘老汉杀死了小狼是因为自己的风湿性关节炎经年不愈，听说要用小狼的腿骨泡烧酒来治疗，而且现在在西山已经很难捕捉到狼了。B. 小说描写刘老汉杀死小狼，虽用语不多，但非常形象，一“踩”一“抽”一“抹” ，三个动词充分展现了刘老汉捕杀猎物的娴熟技艺。C. 刘老汉对儿子的怜爱、儿子成亲的美梦、温暖的阳光与獠牙、血盆大口、斑斑血迹、面目全非的头颅，一喜一悲展现了人生的无常。D. 刘小山与母狼的生死搏斗是小说的高潮部分，叙事角度在人狼之间
24、不断切换，营造了让人窒息的紧张气氛，突显了人狼之间的仇恨。E. 小说最后的环境描写“夕阳很美。那时的西山安静得就像一幅画”渲染了宁静的氛围，象征了人和狼（人与自然）之间的和谐相处。8. 小说以“狼杀”为标题有什么用意？请结合小说简要分析。9. 小说最后一部分写到刘小山“与一只小狼的神奇邂逅” ，这样刻意地营造一种情节上的巧合，你觉得好吗？请结合小说，谈谈你的理解。【答案】7. DE 8. 狼杀是文章的线索，全文都围绕人与狼互杀来展开事件。以“狼杀”为标题，表面上写狼杀了人，但实际上暗示了大自然的报复是人类自身行为招致的，揭示了主题。 9. 这样写好。因为小说最后以补叙的方式写到了小山小时候喂小
25、狼的经历，与前面小山追杀母狼形成了巨大的反差，同一只小狼从受人点滴恩惠表达感激到杀人报仇也形成了鲜明的对比，这样写升华了主题，发人深思。小说最后的补叙更加鲜明地揭示出悲剧的根源就在于人类的贪婪与仇恨心理，当我们心中对自然充满善意的时候，自然和人一定会和平共处的。描写小狼吃了小山给的花生，也懂得感谢，但与人之间还是保持了距离，这也提示我们人类应该对大自然保持足够的敬畏，维持应有的距离，只有这样才能实现人与自然的和谐相处。【解析】7. 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中 AC 项考核文章的内容，B 项考核语
26、言，D 项考核视角，E 项考核环境，其中 B 项，动作描写的作用分析不完整，不仅 “体现了刘老汉捕杀猎物的娴熟技艺” ，更表现了人残杀动物的可怕；A 项，杀小狼并不是因为狼稀少了，小说中也没有提及是刘老汉自己的风湿性关节炎经年不愈，这只是乡村人的蒙昧。C 项，这一喜一悲并在不展现人生的无常，而表现的是人类的残忍与仇恨破坏了人类自身的美好生活与自然的祥和平静。8. 试题分析：这是一道考核标题的作用的题目，注意结合文章的情节、人物的形象和主旨作答，文中标题“狼杀”从情节上看是文章的线索，全文都围绕人与狼互杀来展开事件；从主旨上看表面上写狼杀了人，但实际上暗示了大自然的报复是人类自身行为招致的，揭示
27、了主题。 点睛：此题考核分析文章的结构的能力，注意考核标题的作用，分析文章的标题一般先答出含义，然后从文章的和情节、结构、人物（或物象） 、主旨的关系的角度进行。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或性格（物象）的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。9. 试题分析：这是一道探究的题目，探究的内容是小说情节安排的合理性，小说的解读注意五位一体的原则，即“主题” “环境” “情节” “人物” “标题“五位要同时解读，分
28、析一种要从其余的几个角度进行分析。分析情节安排的合理性，首先答情节的内容是相辅相成，还是矛盾的对立，然后这些情节在人物的塑造、环境的再现、主旨的表达以及和标题的照应的角度进行分析。此题要求分析“刻意地营造一种情节上的巧合”是否好，首先明确自己的观点，然后阐明理由，如“好” ，可从情节的角度分析“与前面小山追杀母狼形成了巨大的反差、形成了鲜明的对比，这样写升华了主题，发人深思” ；从主旨的角度分析“揭示出悲剧的根源就在于人类的贪婪与仇恨心理”“提示我们人类应该对大自然保持足够的敬畏，维持应有的距离，只有这样才能实现人与自然的和谐相处”。阅读下面的文言文，完成小题。李韶，字元善。韶五岁，能赋梅花。
29、嘉定四年，与其兄宁同举进士。调南雄州教授。校文广州，时有当国之亲故私报所业，韶却之。调庆元。丞相史弥远荐士充学职，韶不与。袁燮求学宫射圃益其居，亦不与，燮以此更敬韶。以廉勤荐，迁太学博士。上封事谏济王竑狱，且以书晓史弥远，言甚恳到。又救太学生宁式，迕学官。丐外，通判泉州。郡守游九功素清严，独异顾韶。改知道州。葺周敦颐故居，录其子孙于学宫，且周其家。入为国子监丞，改知泉州。拜右正言。奏乞以国事、边防二事专委丞相郑清之、乔行简各任责。论汰兵、节财及襄、蜀边防。又论史嵩之、王遂和战异议，迄无成功，请出遂于要藩，易嵩之于边面，使各尽其才。史宅之将守袁州，韶率同列一再劾之。俱不报。乞解言职，拜殿中侍御史
30、，辞，不允。劾女冠吴知古在宫掖招权纳贿，宜出之禁庭。帝怒，韶还笏殿陛乞归。权工部侍郎，迁起居舍人。应诏上封事，几数千言。帝谕左右曰：“李韶真有爱朕忧国之心。 ”凡三辞不获，以生死祈哀去。帝蹙额谓韶曰：“曲为朕留。 ”退，复累疏乞补外，以集英殿修撰知漳州，号称廉平。朝廷分遣使者诸路提官楮 注 ，韶极言其弊。时游似以人望用，然有牵制之者，韶奏云：“人主职论一相而已非其人不以轻授始而授之如不得已既乃疑之反使不得有所为所言之事不必听所用之人不必从疑畏忧沮而权去之矣。 ”擢翰林学士，不拜。诏趣赴阙，辞，迁户部侍郎，再辞。卒，年七十五。韶忠厚纯实，不溺于声色货利，默坐一室，门无杂宾云。（选自宋史李韶传 ，
31、有删改）【注】楮（ch）：纸币。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 人主职论一相而已非其人不以轻授始而授之如不得已既乃疑之反使不得有所为所言之事不必听所用之人不必从疑畏忧沮而权去之矣B. 人主职论一相而已非其人不以轻授始而授之如不得已既乃疑之反使不得有所为所言之事不必听所用之人不必从疑畏忧沮而权去之矣C. 人主职论一相而已非其人不以轻授始而授之如不得已既乃疑之反使不得有所为所言之事不必听所用之人不必从疑畏忧沮而权去之矣D. 人主职论一相而已非其人不以轻授始而授之如不得已既乃疑之反使不得有所为所言之事不必听所用之人不必从疑畏忧沮而权去之矣11. 下列对文中加下划线词语的相关内
32、容的解说，不正确的一项是A. 国子监：我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。B. 笏：古代君臣在朝廷相见时手中所拿的狭长板子，上面可以记事，后来只有大臣使用。C. 工部，官署名，六部之一，掌管工程、赋税、军械等事务，长官为工部尚书。D. 阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷； “赴阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 李韶刚强不屈。他刊校文章，有当权者的亲戚想作弊，被他拒绝；他敢于反对丞相的一些意见；他反对袁燮用学校的土地扩建居室，袁燮更敬重他。B. 李韶恪尽职守。他上奏谏诤济王案件，又写信给史弥远，言辞恳切；他不怕得罪学官，营
33、救学生；他极力反对朝廷派人到各地提取官府纸币的做法。C. 李韶关心国事。他上奏建议由专人分管国事、边防；他评议裁军、节约等事务；他认为史嵩之、王遂意见不合，都没有才能，应调出朝廷。D. 李韶正直敢言。他忠诚淳朴，不沉湎声色，不好热闹；他弹劾敢在宫廷受贿的吴知古，惹恼皇帝；他上奏几千字的文章，感动皇帝。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）葺周敦颐故居，录其子孙于学宫，且周其家。（2）凡三辞不获，以生死祈哀去。帝蹙额谓韶曰：“曲为朕留。 ”【答案】10. A 11. C 12. C 13. （1）修缮周敦颐的故居，将他的子孙录取到学校，并且接济他们家。（2）一共辞官三次都没有被批准，用
34、生死为由求怜悯而离去。皇帝皱眉头对李韶说：“委屈为我留下。 ”【解析】10. 试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“而已”是“罢了”的意思，放到句尾；然后注意“始而授之”“既乃疑之”“所言之事不必听”“所用之人不必从”之间结构的对称。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。11. 试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合
