1、2018 届江苏省海安高级中学高三下学期开学考试语文试题（解析版）语言文字运用1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是当宋代诗人登上诗坛时，他们仰望唐诗，犹如一座巨大的山峰，宋代诗人可以从中发现无穷的宝藏作为学习的_。但这座山峰同时也给宋人造成沉重的心理压力，他们必须_，才能走出唐诗的阴影。宋人的可贵之处，在于他们对唐诗并未_，而是有因有革，从而创造出与唐诗双峰并峙的宋诗。A. 典范另辟蹊径亦步亦趋 B. 典型独辟蹊径邯郸学步C. 典型另辟蹊径邯郸学步 D. 典范独辟蹊径亦步亦趋【答案】A【解析】典范：指可以作为学习、仿效标准的人或事物； 被认为是值得仿效的人或物在某方面的表现和
2、基本特征。典型：是指一个事物具有一定的代表性。典范：是说一个人或事物有一定的学习价值。典型是中性词，即可指典型的犯罪事实，也可指典型的好人好事。而典范则是个褒义词，只能形容某人某事为他人之表率。而不能把坏事拿出来作典范。另辟蹊径： 另外开辟一条路。比喻另创一种风格或方法。独辟蹊径：自己开辟一条路。比喻独创一种新风格或者新方法，体裁。亦步亦趋： 你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。 邯郸学步： 邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。 比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。点睛：本题考查学生对成语的辨析。一般答题的经验：1、弄清所用
3、成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。2、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱；3、特别陌生的成语往往是对的。要准备作答要在平时的学习中搞清成语意思（本义引申义比喻义）是前提，考察语境是基本切入点。在具体作答的过程中一定要关注这些重点：1、注意易望文生义的成语。2、注意有两个意义的成语。3、注意含有相同语素的成语是否混用。4、注意成语潜在的褒贬色彩。5、注意成语的固定陈述对象。6、注意谦敬成语是否误用。7、注意只用于否定句的成语。8、考虑成语的语法特点（词性，搭配以及和前后语境是否重复或矛盾） 。2. 下列各句中，没有语病的一句是A. 记者 5 日从国家气象局获悉，3 日以来我国北方出现
4、了今年以来强度最大的一次沙尘暴天气过程，全国五分之一到六分之一的地区受到影响，多地 PM10 浓度爆表。B. 中华书局在经过论证与调研后，认为原教材所承载的中华文化内容乃是中华传统文化中的经典内容，具有广泛的共同性和普适性。C. 推行自主招生改革，扩大学校的招生自主权，有助于高校根据自己的办学定位、育人要求，选拔适合本校培养目标的学生。D. 海绵城市指的是降雨时能就地或者就近吸收、存蓄、净化雨水，补充地下水，调节水循环，干旱缺水时有条件将蓄存的水释放出来，并加以利用。【答案】C【解析】试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，
5、对照错例，找到错误。题中 A 项，不合逻辑，应该是六分之一在前，五分之一在后。B 项，语序不当， “论证与调研”应改为“调研与论证” ；成分赘余，删去“在后”或“经过”D 项，成分残缺。可在“利用 ”后加“的城市” 。点睛：成分残缺或赘余是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题时注意划分句子成分，找到残缺的对象，此题选项 B 项成分赘余，D 项成分残缺。3. 下列诗句中所用修辞手法与其他三项不同的一项是A. 男儿何不带吴钩 B. 千树
6、万树梨花开C. 江万里白如练 D. 疑是银河落九天【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查修辞手法。A 项“吴钩” ，是借代，其他是比喻。点睛：借代，是借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。4. 他乡偶遇多年未见好友，以下句子最适合表达此时情感的一项是A. 人生若只如初见，何事秋风悲画扇。 B. 人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲
7、。C. 鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。 D. 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。【答案】B【解析】试题分析：A 项， “生若只如初见”写出初见的美好， “何事秋风悲画扇”一句用汉朝班婕妤被弃的典故，说的是本应当相亲相爱，但却成了相离相弃。 B 项，所选诗句说的是人生最可贵的事情是能得到知己,萍水相逢也能比骨肉还亲。C 项，所选诗句说的是分开的人无法得到对方的信息，强调别离之苦。D项，所选诗句写的是当年春风下观赏桃李共饮美酒，江湖落魄，一别已是十年，常对着孤灯听着秋雨，表达了对朋友的思念之情。根据诗句含意可知答案应是 B 项。5. 填入下面语段空白处的语句,最恰当的一项是 人类命运共同体是一个关
8、于思维形式和规则的科学理念。它_,因此它具有无限的科学理论和魅力。揭示事物世界的本质形成概念、判断、推理通过对比、分析、综合、抽象、概括、演绎、归纳等方法反映实践现实依据人类在认识过程中的客观实践的事实A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：此题考查考生对语言表达连贯的把握。此题是语句排序，它指的是根据语言表达的需要对句子进行正确的组合。要求语言具有“合理的语序” ，就是要求句间排列要合乎语法规范和语言表达习惯。语句排序要求将一组句子按一定的逻辑关系重新排列，使之有序。所给句子有表示逻辑关系的词语，根据“根据” 、 “通过” 、 “形成” 、 “反映” 、 “揭示”这几个词语，可以
9、判断句子的内在逻辑关系，从而得出答案 C 项。阅读下面的文言文，完成下面小题。汉兴有园公、绮里季、夏黄公、角里先生，此四人者，当秦之世，避而入商雒深山，以待天下之定也。自高祖闻而召之，不至。其后吕后用留侯计，迎而致之。四人既至，从太子见，高祖客而敬焉，太子得以为重，遂用自安。其后谷口有郑子真，蜀有严君平，皆修身自保，非其服弗服，非其食弗食。成帝时，元舅大将军王凤以礼聘子真，子真遂不诎而终。君平卜筮于成都市，以为“卜筮者贱业，而可以惠众人。有邪恶非正之问,则依蓍龟为言利害,与人子言依于孝,与人弟言依于顺,与人臣言依于忠,各因势导之,以善从吾言者已过半矣” 。裁日阅数人，得百钱足自养，则闭肆下帘而
10、授老子 。博览亡不通，依老子、严周之指著书十余万言。扬雄少时从游学，以而仕京师显名，数为朝迁在位贤者称君平德。杜陵李强素善雄，久之为益州牧，喜谓雄曰：“吾真得严君平矣。 ”雄曰：“君备礼以待之，彼人可见而不可得诎也。 ”强心以为不然。及至蜀，致礼与相见，卒不敢言以为从事，乃叹曰：“扬子云诚知人！”君平年九十余，遂以其业终，蜀人爱敬，至今称焉。及雄著书言当世士，称此二人。其论曰：“或问：君子疾没世而名不称，盍势诸名卿可几？曰：君子德名为几。梁、齐、楚、赵之君非不富且贵也，恶乎成其名！谷口郑子真不诎其志，耕于岩石之下，名辱于京师，岂其卿？岂其卿？楚两龚之洁，其清矣乎！蜀严湛冥，不作苟见，不治苟得，
11、久幽而不改其操，虽隋、和何以加诸？举兹以旃，不亦宝乎！”自园公、绮里季、夏黄公、角里先生、郑子真、严君平皆未尝仕，然其风声足以激贪励俗，近古之逸民也。汉书郑子真、严君平传6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A. 其太子得以为重，遂用自安。因此B. 卜筮者贱业，而可以惠众人使得到好处C. 各因势导之,以善从吾言者已过半矣根据D. 君备礼以待之准备7. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是A. 园公、绮里季、夏黄公，角里先生就是汉代有名的隐士“商山四皓” ，隐士就是古代那些居于乡野山林的人，有的向往入仕但却无机会无能力入仕，有的是没有文化的农夫樵子细民野老，有的是入仕后辞官归
12、隐山林。B. 卜筮，古代人民卜筮是为了求吉利，卜一次得不到吉兆，可以再卜几次。但通常情况下卜三次还不是吉兆的话，要进行的事情就暂时中止，待择吉日再卜，这就叫“卜筮不过三” 。C. 蓍龟，指的是蓍草和龟甲，古人以为蓍千岁生三百茎，难能可贵，能预知吉凶；而龟乃长寿之物，古人认为其能通神，所以把它们作为卜筮的理想工具。D. 益州牧，与陈情表中“二州牧伯”的“牧伯”一样是对州郡长官的尊称。伯者，主一州之长；牧者，言牧养下民。8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）裁日阅数人，得百钱足自养，则闭肆下帘而授老子 。（2）君子疾没世而名不称，盍势诸名卿可几？9. 结合文本，概括郑子真和严君平性格品质方
13、面的共同点。【答案】6. A 7. D 8. （1） （严君平）每天才接待几个人，收入百钱能够养活自己了，就关闭店铺放下帘子在家教授老子 。（2）君子怕终身于世而无名可称，何不以名卿之势成就其名? 9. 修身自重（修道静默） 、耕读不仕、清明高洁、不苟且求利、坚守节操【解析】6. D 详细、详尽、周备。点睛：高考中文言实词的考查通常以选择题的形式出现，要准确解答可从以下这些地方入手来分析文言实词的含义：（一）语境分析法（根据上下文意思推断词义） ，语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。1.
14、有些句子中的实词词义可以借助句子内部语境来推断。2有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通， （二）语言结构推断，有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，在同一位置；上词语意思相同、相对或相反。我们可以利用这一结构特点推知词义。 （三）语法分析推断，根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。 （四）联想推断法（根据学过的知识推断词义） ，试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以凭借基本实词的积累，或联想课文有关语句中的用法，相
15、互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。比照时可着重下面几个要素。1联想课文语句，运用此种方法的前提是：对课本上学过词语的意义和用法要善于归纳总结，分类记忆，记忆的一个重要方法是多记例句，对于典型语句，一般要能做到出口成句，并对其意义、用法等特点了如指掌。这样，在遇到某个文言词语的时候，就可借助所学知识进行比照推断。2联想成语推断，不少成语源自文言文，其中的字词在意义和用法上较多地保留了古汉语的特点，可可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。(五) 辨析词性推断，根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。(六) 、借助字形推断，汉语属于表意文字，对于一些
16、词的意思可以通过字形特征来进行推断。(七) 古今比照法（以古今构词特点比照推断词义） ，汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义， “以今律古” 。这里要特别注意古今构词特点，古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项。(八) 、代入检验法（借助题干所给的义项推断词义） ，对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。解释文言实词的意义，是高考文言文阅读必考内容，要提高推断文言文实词词义的能力，只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，方能奏效。7. A 项中，隐士首先是知识分子，是 “
17、士“阶层的成员之一，并不是所有居于乡野山林不入仕途之人都可称为隐士，那些向往入仕但却无机会无能力入仕之人不是隐士，那些没有文化的农夫樵子细民野老也不是隐士；只有那些能保持独立人格、追求思想自由、不委曲求全、不依附权势、具有超凡才德学识并且是真正出自内心不愿入仕的隐居者，才能被称之为隐士。点睛：文言文中的文学常识注重平常的积累，在高中阶段要注意下列六个方面的知识积累：一、与政事相关的常用词；二、官职人物常用词语；三、值得重视的特殊单音词；四、值得了解的相关复音词；五、相对稳定的通假字；六、表示时间的词。8. 翻译以直译为主，要求准确、通顺。结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另
18、外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。本题中要注意下列词语的翻译：“裁”通“才” ，仅仅。 “自养” ，养活自己。 “闭肆” ，关闭店铺，肆，可译为“店铺” 、 “铺子” 、 “商铺”等。 “下帘”，放下帘子。 “疾”害怕；“没世”终身于世；“盍”何不；“势诸名卿”以名卿之势。点睛：文言翻译最基本的方法:1 、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2、补：补出省略成分。3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4、换：替换
19、。用现代词汇替换相应的古代词汇。5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词串意顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。9. 从文中这些句子“其后谷口有郑子真，蜀有严君平，皆修身自保，非其服弗服，非其食弗食” ；“君备礼以待之，彼人可见而不可得诎也” ；“谷口郑子真不诎其志，耕于岩石之下，名辱于京师，岂其卿？岂其卿？楚两龚之洁，其清矣乎！蜀严湛冥，不作苟见，不治苟得，久幽而不改其操，虽隋、和何以加诸？举兹以旃，不亦宝乎”可总结出答案。点睛：“归纳内容
20、要点，概括中心思想” ，指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件及其细节进行归纳，对主人公的品质进行推断，或对所说的道理进行综合的判断与推理，要求考生某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等。这种考查经常采用多角度提问的方式，要求考生作出较为全面的内容归纳和概括。 “分析概括作者在文中的观点态度” ，指要求考生能够分析概括在叙述某一事件或说明某一道理时作者自己的看法，注意是指所读文章作者自己的看法，而不是单纯分析所述事件或所说道理本身的具体内容。文章中，作者的观点、看法、态度有时表现得直露而显明，有时却表现得含蓄而曲折，因而这类题的难度也往往较大。它要求考生从阅读材料中筛选出作
21、者自己的看法，并进而进行较为准确的分析或概括。参考译文：汉王朝兴起后，有园公、绮里季、夏黄公、角里先生，这四个人在秦王朝统治天下时，逃避到商雒山深处，等待天下平定。汉高祖听说后召见他们，他们没有来。后来吕后采用留侯张良的计策， （让皇太子带着丝织物，谦辞卑礼，用坐乘的小车将其）迎接到自己身边，辅佐自己。四人到来后，随从太子见高祖，高祖敬重他们而待为上宾，太子也由此受到重视，地位于是得以稳固。他们之后，谷口有郑子真，蜀有严君子，都能修身自重，不该穿的不穿，不该吃的不吃。汉成帝在位时，元舅大将军王凤以礼招聘子真，子真不应召，以不屈服而终。君平在成都街市上占卜算卦，他认为：“占卜虽然是低贱的职业，但
22、是可以使众人得到好处。有卜问邪恶不正之事的，就依照蓍草和龟甲向他言明利害。给做儿子的占卜，就依孝道解说；给做弟弟的占卜，晓以顺服之理；给做臣子的占卜，以忠君的思想为依据。这样因势利导，引导不同的人们都走向善的方面遵从我的话的人，已有一大半了。 ”严君平每天才接待几个人，收入百钱能够养活自己了，就关闭店铺放下帘子在家教授老子 。大量阅读各种书籍，无不通晓，依照老子、庄周的理论，著书十余万字。扬雄年轻时曾跟从他游学，后来在京师做官而名声显著，多次对朝廷贤德的官吏称赞严君平的品行。杜陵人李强一向和扬雄很好，后来做官为益州牧，高兴地对杨雄说：“这下我真要得到严君平了。 ”扬雄说：“你要以礼待之，他这个
23、人可见而不可屈为人所用。 ”李强内心不以为然。待其到蜀地上任后，和君平以礼相见，却始终不敢提出召其为属吏的事，于是叹道： “扬子云确实了解人啊!”严君平活到九十余岁，到死都以占卜算卦为业，蜀地的人都热爱和尊敬他，至今仍赞不绝口。后来扬雄著书言及当世之士，特别称赞这两个人。他评论说：“有人问：君子怕终身于世而无名可称，何不以名卿之势成就其名?我以为：君子自己培养自己的品德，则名声可立。梁、齐、楚、赵等诸侯王并非不富贵，可是用什么来成就他们的名声呢?谷口郑子真不屈其志，在岩石之下耕作，名声却响于整个京城，难道是因为他身为公卿吗?难道是因为他身为公卿吗?楚地两个姓龚的人白洁其身，有清明之名!蜀郡严君
24、平深沉无欲，不做苟合取悦别人的事，不操苟且求利的职业，长久幽居而不改变自己的节操，即使是隋侯之珠、和氏之璧，又怎能与他相比呢?推荐此人并任用他，不也是国家的宝贝吗?” 园公、绮里季、夏黄公、角里先生、郑子真、严君平等均未曾做官，然而他们的风范、名声足以阻止贪婪、激励世俗，是近古避世隐居之人。古诗词鉴赏阅读下面这首唐诗，回答下面小题。绵谷回寄蔡氏昆仲罗隐一年两度锦江游，前值东风后值秋。芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。注：锦江在成都南，绵州在成都东北，绵谷在绵州东北。蔡氏昆仲，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。10. 颔联写景历来为人所称道
25、， 唐宋诗举要云：“三四写景极佳，而意极沉郁，是谓神行。 ”请作简要分析。11. 赏析尾联在全诗中的作用。【答案】10. 运用拟人，将人之情感赋予碧草白云。春游锦城时，连绵不尽的芳草，对自己依依不舍，似乎有意绊着马蹄，不让离去；秋游锦城时，美丽的云彩为了挽留自己，有意把楼台层层遮掩。连自然之景都尚且有不舍之情更何况是人呢，借此强调出告别锦江山水的离愁别恨，表达了对锦江景物的赞美和留恋之情，寄托了对友人的怀念。 11. 点明思念友人的题旨；以景作结，回头远望锦城，只见远树朦胧，云遮雾绕，用乔木高耸、淡烟迷茫的画面寄写情思，情韵悠长，余味无穷。【解析】10. 本题考查景物描写的表达效果。答题时应立
26、足颔联景物描写所运用的表现手法和所抒发的思想感情。“芳草”“白云”写风景之美，表达了对锦城景色的赞美； “碍马”“遮楼”暗写离别，运用了拟人手法，移情入物，表达了对锦城的留恋以及友人的怀念。据此并结合颔联具体内容分析即可。11. 本题应结合尾联具体内容分析作答。 “今日因君试回首”一句“因君回首”表达对友人的怀念，点明了主旨；“淡烟乔木隔绵州” 写景， “隔”字表达离恨， “淡烟乔木”以景结情，起到了情意绵远、余味无穷的表达效果。名句名篇默写12. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）既见复关，_。 （诗经氓 ）（2）_，而谋动干戈于邦内。 （论语 ）（3）_百年多病独登台。 （登高 ）（4
27、）_，砯崖转石万壑雷。 （李白蜀道难 ）（5）塞上长城空自许,_。 （书愤 ）（6）_，四弦一声如裂帛。 （琵琶行 ）（7）_，秋天漠漠向昏黑。 （茅屋为秋风所破歌 ）（8）泉香而酒洌，_。 （醉翁亭记 ）【答案】 (1). 泣涕涟涟 载笑载言 (2). 邦分崩离析而不能守也 (3). 万里悲秋常作客 (4). 飞湍瀑流争喧豗 (5). 镜中衰鬓已先斑 (6). 曲终收拨当心画 (7). 俄顷风定云墨色 (8). 山肴野蔌【解析】高考默写题本来是极易得满分的题，可是往往由于错误理解、错误识记，以至于在高考时失分。如果学时下点功夫，将其背过，平时做个有心人用以上六招加强识记，本题拿满分是不成问题
28、的，这样也许可以使你的语文成绩再上一个台阶，让你走进理想的殿堂。本题中应注意“涟涟”、 “喧豗”、 “鬓”、 “蔌”等词的书写。点睛：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩” “翻船” ，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写” ，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写” ，不要背下来但得不到分数。解题策略：一、对于名句默写应注意字形识记，考生默写时
29、，有时对诗、文句中字的字形识记不牢，从而提笔写错字。二、名句默写应注意:字义识记，考生默写时，有时对诗、文句中字的字义弄不清楚，从而提笔写错字。三、名句默写应注意:对比识记，考生有时区分不开不同诗句中读音相同而书写不同的两个字，从而将这两个字写反了。四、名句默写应的:非常识记，有的诗句，按现在平常的说法或语序识记往往是错的，必须非常识记。五、名句默写的意境识记，六、名句默写的字识记，默写的名句中有通假字的，一定要写诗句中的原字。现代文阅读阅读下面的作品，完成下面小题。钟摆欧亨利约翰和凯蒂结婚两年以来，从没分离过一晚上。他目瞪口呆地把字条读了又读。一成不变的日常生活起了波折，竟然使他不知所措了。
30、她吃饭时经常穿着的那件红底黑点晨衣软绵绵无精打采地搭在椅背上。匆忙之中她把平日穿的衣服扔得东一件西一件的。一个装着她爱吃的黄油硬糖的小纸袋丢在那里，包扎绳松开着。一张日报铺在地板上，上面的火车时刻表被剪掉了，留下了一个长方形的口子，就像一个张开的大嘴。屋子里每一样东西都表明一种缺损，表明灵魂和生命的离去。约翰帕金斯站在没有生气的遗物中间，心头涌起一阵莫名的哀伤。他着手收拾屋子，并尽可能布置得干净整洁。当他触摸到凯蒂的衣服时，他感到有一股恐惧之感悄悄袭上心头。他从来不曾想过，假如没有凯蒂，生活会变成什么样子。她已经完全成为他生活的依恋，就像他呼吸的空气时刻都不能缺少，但自己竟然一直没有察觉。现在
31、，她没有预先通知就走了，消失得无影无踪，就好像她从来不曾存在似的。当然这持续不了几天时间，充其量也不过一两个星期，但这对于他来说，就仿佛是死亡之手已向他伸出，威胁着他宁静和谐的家庭生活。他的家庭已是风雨飘摇。一个扁桃腺化脓的丈母娘把他的家庭守护神和家财统统赶到了九霄云外。约翰从冰箱里取出冷藏羊肉，煮了一些咖啡，孤零零地坐下来吃饭。这顿凄凉清冷的晚餐过后，约翰坐到了窗前。他没有心思抽烟。窗外的城市，灯火璀璨，人声鼎沸，召唤着他出去寻欢作乐。夜晚是属于他的。他可以不受盘问地出去，像任何一个逍遥自在的单身汉那样，无拘无束地寻欢作乐。只要他高兴，他可以痛饮，游荡，尽情玩到天亮；不会有怒气冲冲的凯蒂在等
32、着他，扫他的兴。只要他高兴，他可以在麦克洛斯基那儿同一班嘻嘻哈哈的朋友打落袋弹子，直到黎明的光辉盖过电灯光。以往，当弗罗摩尔公寓的生活使他厌烦的时候，他总是苦于婚姻的羁绊。现在羁绊解除了。凯蒂不在了。约翰帕金斯不善于分析自己的情感。但是当他坐在那间没有凯蒂的十英尺宽十二英尺长的客厅里时，他丝毫不爽地猜中了他烦恼的主要原因。他现在领悟到，凯蒂是他幸福生活的必要条件。他对凯蒂的感情，以往被单调枯燥的家庭琐事搞得麻木了，如今却因凯蒂不在面前而猛然觉醒。歌喉美妙的鸟儿飞走之后，我们才体会到它的歌声的可贵。“我真是不可救药的笨蛋， ”约翰帕金斯暗忖道， “我真糊涂，怎么能一直这样对待凯蒂。每天晚上出去打
33、弹子，同朋友们鬼混，不呆在家里陪陪凯蒂。让可怜的姑娘一人留在家里，身边无人宽慰，顾影自怜！约翰帕金斯，你真是个自以为是的蠢货。我要弥补过去对不住那个姑娘的地方。我要带她出去娱乐。从现在起，我要同麦克洛斯基那帮人一刀两断，不再来往。 ”不错，城市在外面喧嚷，召唤约翰帕金斯出去。此刻，在麦克洛斯基那儿，朋友们正在悠闲地消磨时光，玩着每晚的游戏，把弹子打落到袋里去。但是花花世界也好，哒哒作响的弹子棒也好，都提不起那个因为妻子不在而心情懊丧的帕金斯的兴致了。他本来有的东西被剥夺了，以往他不加珍惜，甚至有点儿轻视，现在却需要它了。泪水是的，晶莹的泪水盈满约翰帕金斯的眼睛。一旦她回来，情况一定会有所改观。
34、他一定要弥补以往他的所有疏忽。失去了她，生命又有什么意义呢？门打开了。凯蒂提着一个小提包走了进来。约翰吃惊地张着嘴，痴呆地望着她。“啊呀！回到家真高兴。 ”凯蒂说， “妈病得并不厉害。萨姆在车站上等着我，他说妈的病只不过稍微发作了一下，电报发出之后就没事了。于是我搭下一班火车回来了。我现在真想喝杯咖啡。 ”约翰帕金斯看了看钟。八点一刻。他伸手拿起帽子，朝门口走去。“约翰帕金斯，我倒要知道知道，你这会儿想到哪里去？”“我打算去麦克洛斯基那儿， ”约翰说， “跟朋友打一两盘弹子。 ”（选自欧亨利短篇小说 ，有改动）13. 本文第二段不避其繁描写屋内的景象，作者为什么作这样的结构安排？14. 文中两处划线句子反复写到窗外的城市，有什么作用？15. 简析小说结尾的特点和艺术效果。16. 结合小说的标题“钟摆”探究小说的意蕴，并就小说反映的问题做简要评析。【答案】13. （1）营造出屋内的凌乱氛围，说明凯蒂临行的匆忙与慌乱，给读者留下悬念。（2）面对空洞的房间和妻子留下的生活痕迹，帕金斯有着从未有过的孤独凄凉和对妻子的依恋；（3）引出下文帕金斯对生活的思考，他曾经竭力逃避的一切现在竟成了奢侈的希望，他曾经无视妻子的存在，他痛自忏悔。 14. （1）用城市的喧闹反衬妻子离去后约翰帕金斯内心的孤独寂寞与感伤；（2）用城市外在的诱惑对比约翰帕金斯的不为所动，表明他当时的后悔之情。
