1、专题一 近代中国社会经济结构的变动 所需课时 1 课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用,以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题要求学生掌握鸦片战争后,近代中国的自然经济开始解体;19 世纪 6090 年代,洋务运动兴办了一批近代工业,为民族资本主义的产生提供了条件。本专题计划 1 课时,通过多媒体展示图片、历史材料,探讨近代中国自然经济解体的原因、表现、影响。指导学生阅读课本,了解洋务运动创办的近代工业及其历史作用。编写历史情景剧,学生分角色扮演,探究民族资本主义产生的条件。本专题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标)1、 掌握近代中国自然经济解体的原因、表现、影
2、响。2、 了解洋务运动创办的主要军用工业、民用工业。3、 掌握民族工业产生的时间、条件。4、 掌握民族工业初步发展的时间、原因。本专题问题设计1、 近代中国自然经济解体的原因、表现、影响是什么?2、 洋务企业是什么性质的企业?3、 分析认识民族工业产生的时间、条件。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源 电脑及相关演示课件常规资源 教材、纸、笔教学支撑环境 多媒体教室其 他学习活动设计(针对该专题所选择的活动形式及过程)活动一:了解自然经济的解体1、 多媒体展示图片、文字材料,据此提出问题:自然经济解体的原因、表现是什么?2、 引导学生阅读教材,归纳自然经济解体的
3、影响,认识中国被卷入资本主义世界市场的史实。3、 学生展示成果,教师点评并总结。活动二:了解洋务运动1、 引导学生阅读教材,熟悉洋务派的代表人物,填写表格,掌握洋务运动的代表性企业。2、 理解洋务企业的历史作用。活动三:民族资本主义的产生1、 编写历史情景剧,学生分角色扮演,体会并归纳总结民族工业产生的条件。2、 学生阅读教材,归纳民族工业初步发展的时间、原因。3、 就以上两个问题小组之间展开讨论,交流观点。4、 学生展示交流成果,教师用多媒体展示答案。教学评价1、 自然经济解体、洋务运动、民族工业的产生的基本史实评价方法:基础知识测试评价指标:基础知识测试评价量规2、 民族工业产生的条件评价方法:现场评价评价指标:用词恰当、逻辑严密、语言流畅。