1、第二章 古典精神分析 精神分析学派的创立 精神分析学派的分裂1. 古典精神分析2. 新精神分析第一节 精神分析的起源一、弗洛伊德的生平二、弗洛伊德理论的思想渊源1、无意识概念和心理动力观，欧洲近代学术界对无意识动力作用的探讨 2 古典精神分析的自然科学与医学背景 近代物理学 生物学 欧洲临床精神病学第二节 以无意识原欲未核心的人格动力结构 一、人格结构说的发展过程前期：两部人格结构观 -无意识、前意识、意识后期：三部人格结构观 本我、自我、超我一、无意识、前意识、意识 组成成分：意识是人格的最表层部分，它由人能随意想到，清楚觉察到的主观经验组成。 特点：逻辑性、时空规定性和现实性意识 概念：能
2、够从无意识中回忆起来的经验。 组成成分：前意识位于意识与无意识之间，由不能即时回想起来，但经过努力就可以进入意识领域的主观经验组成。 作用：检查作用，不允许那些使人产生焦虑的创伤性经验、不良情感，以及社会道德所不容的原始欲望和本能冲动进入意识领域，把它们压制在无意识之中。前意识 概念：无意识是人格的最深层部分，是指不曾在意识中出现的心理活动和曾是意识但已受到压制的心理活动。 主要成分：原始冲动和各种本能，通过种族遗传的道德人类早期经验以及个人遗忘了的童年时期经验和创伤性经验、不合伦理的各种欲望和情感。无意识 意识和前意识属于同一个系统，有区别，但没有不可逾越的鸿沟，二者可以相互转化。 无意识与
3、前意识不属于同一个系统，无意识的东西受检查作用不能进入意识领域。关系 催眠 做梦 日常生活中的失误 灵感、直觉 心身疾病以无意识的内心冲突为基础 精神分析技术对治疗精神疾病患者的有效性无意识的真实性1.本我 A.无意识与本我的关系：包含与被包含B.特点：最难接近、最有力C.组成：先天本能与原始欲望D.作用：躯体能力转化为精神能力，贮存起来并提供给自我和超我。E.目标：追求快乐，遵循 “快乐原则 ”F.本我满足欲望、获得快乐的方式：a.反射动作 b.想象现实：原始过程二、本我、自我、超我A.概念：人格中最理智的、符合现实的部分B.自我与本我的关系：本我给自我提供能量，自我是本我的执行机构C.自我
4、办事原则：现实原则D.自我作用：继发过程 -根据现实情况满足本我的要求自我A.超我：人格中最文明、最有道德的部分，是道德的化身B.成分：自我理想 &良心C.办事原则：道德原则D.作用：与享乐主义的本我直接对立和冲突，力求限制奔我的私欲，使它得不到满足。超我三部人格结构理论结 构 来源 特性本我 (id) 天生、本能、 冲 动的欲 力 (libido) 是人生綿延不息的 动 力依照 快 乐 原 则 行事超我(superego)后天 经 由 內 化 习得的社会 习 俗 、道德、理想遵循 道德原 则 （ 自我理想 与 良知 )自我 (ego) 意 识调 和 本我 、 超我 与 现实 之 间的 冲突遵
5、循 现实 原 则2.人格的 发 展本能前期：1、生存本能2、性本能后期：1.生本能：生存本能和性本能2.死本能：有机体返回自己先前无机状态的趋向。本能具有的能力桑纳托斯：死本能对应的能量，是一种破坏力。a.对内表现 b.对外表现埃罗斯：生本能对应的能量，代表爱情和创造力本我欲求 自我的决定和行动 超我的限制食欲 去食品市场 偷吃别人东西是犯罪憎恨父亲 离家出走 仇恨父亲是罪过求生欲望 神经症 逃避战场是胆小鬼人格结构内部动力过程导致外显行为示意图平衡 不平衡心理焦虑 冲突人格分裂与精神障碍三 冲突、焦虑与防御机制1.现实焦虑2.神经质焦虑3.道德焦虑焦虑共同点：1、自我防御机制是无意识的2、否
6、定、歪曲和虚构实际情况，具有与现实相 脱离的特点自我防御机制几种自我防御机制1、压抑：自我防止引起焦虑的思想观念进入意识领域的一种方法。它是最基本的防御机制。A、 压制本我中的先天本能和原始欲望B、 压制后天中的痛苦经验和不良欲望2.否认：伴随痛苦产生，是为了减轻痛苦的一种保护性机制。通过痛苦，人不相信、不承认对自己不利的、带来痛苦的现实情况。3.投射：不承认自己身上有某种不良品质和思想感情，而把它们投射给别人，看成是别人有的东西 。4.反向作用：努力表现出自己不良品质和情感来减轻焦虑的办法。5.合理化：对自己的不良行为和内心想要却未能得到等痛苦经历编一个似乎合理、自己能接受的解释。6. 本我
7、中聚集的大量能量总是力图通过各种渠道发泄出来，而满足本能欲望、发泄能量的直接方式往往为超我的道德规范或现实要求所不容，因此会遭到自我和超我的抵制与压抑。替代：受抵制的力必多能量转换对象和改变方向，企图 以间接的方式发泄出来的一种自我防御机制。升华：力必多发泄的直接与原始的方式是被社会赞许的、高尚的间接方式所替代。第三节 以性心理为主线的人格发展阶段论一、性、力必多、动欲区1.性：广义 直接的生殖活动 +与间接方式发泄性冲动的 活动，它是一切寻求快感的潜力，即力必多。狭义 生殖活动 2.婴儿的性与成人的性的区别：a.性的最敏感区是口腔、肛门等能获得性快感的主要区域；b.性欲的目标是带来性快感的活
8、动；c.倾向于自恋，依靠通过刺激自己身上的 动欲区或母亲的抚摸得到性欲满足。二 性心理发展的五个阶段1.划分标准：动欲区在人身体上的不同定位2.阶段：口腔期 肛门期 性蕾期 潜伏期 生殖期阶 段 时间 划分 分期 动 欲区 发 展任 务 （矛盾和冲突）口腔期出生 -1周岁8个月前口腔期后口腔期唇、舌牙 龈 、咽获 得 亲 密感与 现实 感，形成自我肛 门期1周 岁 -三 岁末前肛 门期后肛 门期肛 门 控制自己， 应 付 环 境， 发 展言 语 和思 维 ，巩固和 发 展自我性蕾期3岁 末 -6岁 生殖器 产 生有关父母的情 绪 冲突，克服欧底帕斯情 节 和 爱 莉克拉情 节 ， 认 同父母，
9、内化父母的道德 观 念，社会 态 度，形成超我。潜伏期6岁 -12岁 自我和超我 获 得更大的 发展，性 别 之 间 壁 垒 森 严 。生殖期12岁 - 自恋 变 成异性恋 摆 脱父母的依 赖 ，成 为 独立的一 员。三 停滞、倒退与人格特征（一）基本概念人格发展的首要条件：解决前一阶段的主要矛盾和冲突，不至于发生严重的心理障碍。1.停滞：由心理障碍导致的任何阶段的发展停滞和延缓。2.倒退：由于早期阶段发展的停滞和倒退使某些早期的特征保留在以后的阶段中，当个人面临危机或受挫时，他很可能退回到较早的阶段的现象。停滞与倒退相互补充，停滞越严重，倒退越容易产生 （二）导致停滞或倒退的影响因素1.儿童需要安全时，只给予某些本能的满足；2.某种本能的要求受到极端的挫折或剥夺，将导致个人强烈底、连续地要求满足这种本能需要；3.本能需要的过分满足，或对个人的过分纵容和宠爱，使之不愿意离开此较低发展阶段；4.过分满足或过分挫折的交替；5.从过分满足突然转变到过分挫折。
