1、2017 届江苏省海安高级中学、南京外国语学校、南京金陵中学高三第四次联合模拟语文试题 解析版一、选择题1下面一段文字空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（ ）（1）借着辜鸿铭对中国文化和民族性的 ，我们可以从中国古典的园林、建筑和各种视觉艺术中体会到“纤致性”这一特点。（2）在长达数千年的历史里，笔墨成为文人 精神生活重要的手段之一。（3）孔子是一个火炬手， 有他点燃火种，领跑，薪火相传， 才有中华民族文化传统的 。（4）于是，小河的这一片便呈现出 、令人陶醉的风景，清澈透碧的河水哗哗吟唱着，在河滩里蜿蜒流淌。A. 洞察力 表现 周而复始 别出心裁B. 观察力 呈现 周而复始 别开生面C. 观
2、察力 表现 生生不息 别出心裁D. 洞察力 呈现 生生不息 别开生面【答案】D【解析】试题分析:本题主要考查词语和成语的正确运用。洞察力：是指深入事物或问题的能力，洞察力是人们对个人认知、情感、行为的动机与相互关系的透彻分析。观察力：是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。表现：表示出来;显现出来;故意显出自己的长处;呈现：显示，展现出。表示动作的词，指具体的事物在眼前显现出来。“呈现”较清楚，持续的时间长，多是直接看到的（不是想象的） ；呈现多在事物本身，有时在人的眼前；对象多是现实的事物，如颜色、景色、神情、气氛等。呈现也是人内在的一种外在反应，将内心的理想、渴望、信念、思想等，以语言、文
3、字、画图等形式展现出来。周而复始：周：环绕一周：复：又。转了一圈又一圈，一次又一次地循环。生生不息:生生:中国道家哲学术语，指变化的发生和新生事物的产生;不息:没有终止。不断地生长、繁殖。别出心裁：别：另外；裁：安排取舍；出：与；心裁：心中的设计、构思、筹划，个人心中设想的一套方法。另有一种构思或设计，指想出的办法或思想独创一格，与众不同，别具一格。别开生面：别:另外;开:开辟;开创;生面:新的面目。原指画像经重新绘制，面目一新。后比喻另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。2下列各句中，没有语病的一组是（ ）A. 21 世纪世界将如何发展，实难预料，绝不能指望物质的繁荣必然带来文化和人的
4、精神的进步。B. 说错话或做错事以后的认错和纠正方式，对于犯错者是否能够恢复公众的可信任度，是否能够成功地修复形象，起着至关重要的作用。C. 我们强调公民的自由权利时，往往总是忽略公民的义务，即保证不侵害其他人的公民权利。D. 北京空气、水资源、交通等“大城市病”表象背后，是因为承载了过多非首都功能，因此要进行有力、有序、有效疏解。【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查病句辨析。A 项缺少主语，在“实难预料 ”添加“我们” ；C 项“往往” “总是”语意重复，删除其一；D 项去除“因为”误用关联词。3以下分别是名人故居或祠堂的楹联，名人与楹联对应恰当的一项是（ ）金石录有几页闲情好梦 漱玉词
5、集多年国恨难愁。写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入木三分儒冠不保千金产 稗说长传一部书烟柳斜阳，归去东南余半壁 云山故国，望中西北是长安试卷第 !Undefined Bookmark, 页，总 13 页 2A. 文天祥 蒲松龄 施耐庵 辛弃疾B. 李清照 吴承恩 吴敬梓 陆游C. 李清照 蒲松龄 吴敬梓 辛弃疾D. 文天祥 吴承恩 施耐庵 陆游【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查名人与楹联。 “金石录有几页闲情好梦;漱玉词集多年国恨离愁” ，金石录是赵明诚与李清照相爱时一起研究的，他们也爱好收集文物，在赵明诚死后遇到他的第二个丈夫张汝州，为夺她的金石录和文物才娶她。而漱玉词是清照作品的集子，北宋
6、国难，皇帝逃窜，清照带着文物一路追随皇帝，期间有太多坎坷。她的一生，我觉得很心痛，一个女人，她承担了太多！“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分”这是郭沫若为蒲松龄(聊斋志异作者)故居题写的一幅对联。 “儒冠不保千金产；稗说长传一部书” ，南京吴敬梓故居萧娴题联：楹联高度概括了主人生平成就。吴敬梓，清代著名讽刺文学家，出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”官宦书香门第，著名现实批判主义杰出作家之一。联是康有为女弟子萧娴手笔，铁画银钩，雄浑苍劲。高度评价了吴敬梓及所著儒林外史文学史上重要地位，读来让人深思。真乃“画像官场一针能见血，忧时稗说千古更燃犀。 ”之写照。在历经世态炎凉、看透八股取士腐朽之后，吴
7、敬梓以庄谐兼擅的妙笔，积十年之余，创作了我国第一部长篇讽刺小说，具有深远影响。 “烟柳斜阳，归去东南余半壁；云山故国，望中西北是长安” ，是复旦大学中国文学系教授马公愚先生，题济南辛弃疾（字稼轩）纪念祠的一幅对联。联中的古人就是南宋著名爱国词人辛弃疾。词人出生金国，后抗金南归宋朝。4以下咏石榴的诗句中，没有使用比喻手法的一句是（ ）A. 燃灯疑夜火，连珠胜早梅。 （梁元帝赋得咏石榴诗 ）B. 闲折两枝持在手，细看不似人间有。 （白居易山石榴寄元九 ）C. 朵朵如霞明照眼，晚凉相对更相宜。 （杨升庵庭榴 ）D. 只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。 （马祖常赵中丞折枝石榴 ）【答案】B【解析】试题分
8、析：本题主要考查修辞手法。B 项比较。其他皆有比喻。5在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）一切艺术都要有一个创造主体和一个创造对象， 因此 ， 。 ； ， ； 。所以艺术既离不开人，也离不开物，它和美感一样，也是主客观的统一体。此外还要加上用来加工改造的工具和媒介 人的条件包括艺术家的自然禀赋、人生经验和文化教养 又要有物的条件 物的条件包括社会类型、时代精神、民族特色、社会实况和问题它就既要有人的条件这些都是需要不断加工改造的对象A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查语句衔接。 句“此外”为补充交代，当然是最后一句。句中有“既要” “又要”的搭配先
9、说“人的条件”再说“物的条件”与句呼应。6下列对有关名著的说明，不正确的两项是（ ）A. 程昱是曹操手下的谋士，多次为曹操献出奇策。他曾献出在官渡之战后摧毁袁绍的十面埋伏之计，还有土山擒关羽之计、赚徐庶进曹营之计、抹书间韩遂之计等，实属难得之奇才。B. 兔和猫 鸭的喜剧这两篇小说在艺术上具有明显的散文化倾向，鲁迅先生的这两篇小说以动物为题材，思索“如何去爱”这一个一以贯之的主题，即对爱的态度和方式的思考。C. 茶馆中秦仲义对清王朝的统治存在着阶级本能上的对立，在与庞太监的对话中，软中有硬，绵里藏针，表现了新兴阶级的一种挑战和锐气，从而真实地揭示了资产阶级的本质特征。D. 子夜中吴荪甫利用父亲的
10、丧事，跟孙吉人、王和甫、唐云山商议联合起来建立一个银行，打倒“没见识，没手段，没胆量” “半死不活的所谓企业家” ， “把企业拿到他的铁碗里来” 。E. 老人与海中，老人与马林鱼较量的逐步弱化，老人的内心独白，加上同大鱼的“对话” ，说明老人虽然内心强大无比，但是一个人在海上，那些单调与孤独的感觉实在是难以摆脱的。【答案】AE【解析】试题分析：本题主要考查对有关名著的说明。A 项“抹书间韩遂”是贾诩之计。E 项正是这些使老人摆脱了在海上的单调与孤独。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。韩公行状唐李翱公讳愈，字退之，昌黎人。生三岁，父殁，养于兄会舍。及长读书，能记他生之所习，年二十五，
11、上进士第。元和十二年秋，以兵老久屯，贼未灭，上命裴丞相为淮西节度使，以招讨之。丞相请公以行，为行军司马，从丞相居于郾城。公知蔡州精卒悉聚界上，以拒官军，守城者率老弱，且不过千人，亟白丞相，请以兵三千人间道以入，必擒吴元济。丞相未及行，而李愬自唐州文城垒提其卒以夜入蔡州，果得元济。蔡州既平，布衣柏耆以计谒公，公与语，奇之。遂白丞相曰：“淮西灭，王承宗胆破，可不劳用众，宜使辩士奉相公书，明祸福以招之，彼必服。 ”丞相然之。公令柏耆口占为丞相书，明祸福，使柏耆袖之以至镇州。承宗果大恐，上表请割德、棣二州以献。丞相归京师，公迁刑部侍郎。岁馀，佛骨自凤翔至，传京师诸寺，时百姓有烧指与顶以祈福者。公奏疏言
12、：“自伏羲至周文、武时，皆未有佛，而年多至百岁，有过之者。自佛法入中国，帝王事之，寿不能长。梁武帝事之最谨，而国大乱。请烧弃佛骨。 ”疏入，贬潮州刺史。移袁州刺史，百姓以男女为人隶者，公皆计佣以偿其直而出归之。入迁国子祭酒。有直讲能说礼而陋于容，学官多豪族子，摈之不得共食。公命吏曰：“召直讲来，与祭酒共食。 ”学官由此不敢贱直讲。奏儒生为学官，日使会讲。生徒奔走听闻，皆相喜曰：“韩公来为祭酒，国子监不寂寞矣。 ”公气厚性通，论议多大体；与人交，始终不易。凡嫁内外及交友之女无主者十人。幼养于嫂郑氏，及嫂殁，为之服期以报之。深于文章，每以为自扬雄之后，作者不出，其所为文未尝效前人之言，而固与之并。
13、自贞元末，以至于兹，后进之士，其有志于古文者，莫不视公以为法。（选自李文公集 ，有删节）7对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 以兵老久屯 老：年老B. 请以兵三千人间道以入 间：偏僻C. 摈之不得共食 摈：排斥D. 学官由此不敢贱直讲 贱：轻视8下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 韩愈追随裴丞相平叛时，向丞相献计，派遣李愬带领精兵三千人夜袭城池，擒获叛贼吴元济，平定了淮西的叛乱。试卷第 !Undefined Bookmark, 页，总 13 页 4B. 韩愈上书论佛骨表 ，反对狂热崇拜佛骨，认为崇信佛教既不利于国家的安定，也不能保佑君主长寿，从而触怒了皇帝，被
14、贬潮州。C. 韩愈尊重有才学的人，不以貌取人，在国子监任祭酒时，用巧妙的手段维护了一位相貌丑陋的教授的尊严。D. 韩愈在古文创作上有很精深的造诣，提倡要向东汉以前的作家学习，同时又要在继承的基础上有所创新。9把文中画线句子翻译成现代汉语。（1）公令柏耆口占为丞相书，明祸福，使柏耆袖之以至镇州。（2）每以为自扬雄之后，作者不出，其为文未尝效前人之言，而固与之并。10韩愈的才智主要体现在哪些方面？请依据文本简要概括。【答案】7 A8 A9 （ 1）韩愈让柏耆口授为丞相写了一封书信，阐明了祸患和益处，让柏耆把信藏在袖子里到了镇州。（2）常常认为自从扬雄之后，有开创性的作家不出现了，他写的文章不曾摹仿
15、前人的语言，确实与古代圣贤并传于世。10奇谋制敌，知人善任，巧妙护才，中兴古文。【解析】7 试题分析：本题主要考查文言词语的意思。A 项“以兵老久屯”的“老” ，结合“久”分析，译为历时长。8 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。李愬带领精兵三千人夜袭城池是他自己想出的计谋，只是与韩愈的计策暗合。9 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。 （1）“ 占”译为授， “为”译为写， “袖”译为藏在袖子里。 （2）“每”译为常常， “作者”译为有开创性的作家， “效”译为摹仿， “固”译为确实。10 试题分析：本题主要考查文本信息分析概括。韩愈的才智主要体现，找出相关内容分析，分别概括即可。如奇谋
16、制敌，知人善任，巧妙护才，中兴古文等。参考译文：公名愈，字退之，郡望在昌黎县。出生三年父亲就去世了，在兄长韩会的家中被抚养长大。等到长大了读书学习，能记识其他学生学习的知识，二十五岁时考上了进士。元和十三年秋天，因为军队长期长期驻守，叛贼还未消灭，皇帝任命裴丞相兼任淮西节度使来招抚讨伐叛军。丞相请韩愈一同前往，作为行军司马，跟随丞相驻扎在郾城县。韩愈指导蔡州的精兵都 聚集在边界上，拉抗拒官军，守卫蔡州城的人都是年老体弱的，而且不超过一千人，立刻禀报丞相，请用三千士兵抄小路潜行奇袭，攻入蔡州城，一定能生擒吴元济。丞相还没有来得及施行韩愈的计策，李愬就已经从唐州的文城栅率领他的士兵趁着夜晚潜入蔡州
17、，果然擒得了吴元济。蔡州已经平定了，一个百姓叫柏耆的用计略进见韩愈，韩愈和他交谈，对他的才能感到惊奇，于是禀报丞相说：“淮西的叛军被消灭了，王承宗胆已经被吓破了，可以不用劳烦派遣众人，适合派一个善辩之人奉上您的书信，阐明利害来招抚他，他一定会拜服。 ”丞相认为他说得对。韩愈让柏耆口授为丞相写了一封书信，阐明了祸患和益处，让柏耆把信藏在袖子里，而到了镇州。王承宗果然大为惊恐，上表请求割让德州和棣州来献给朝廷。丞相回到京城，韩愈升迁为刑部侍郎。过了一年多，佛骨从凤翔传到京城，传递到京城各个寺庙公开瞻拜。当时有百姓烧焦手指和头顶来祈求福报的，韩愈上疏说：“自伏羲到周文王周武王的时代，都没有佛教，然而
18、这些君主很多活到一百岁，还有超过一百岁的。自从佛法传入中国，帝王信奉佛法，年寿不能久长。梁武帝信奉佛法最为勤谨，然而国家大乱。请圣上烧毁丢弃佛骨。 ”奏疏进入内廷，皇帝贬韩愈为潮州刺史。后来迁移到袁州当刺史，百姓用儿女给人当奴隶的，韩愈都计算他们做工的酬劳来抵偿他们卖身的钱，将他们放出去回到自己家中。入京城升迁为国子祭酒。有一位教授，能讲解礼但是容貌丑陋，其他学官大多数是豪族子弟，排斥他不让他一起就餐。韩愈命令手下说：“召唤这个教授来，和祭酒一起吃饭。 ”学官们从此不敢轻视这位教授。韩愈奏请朝廷任命有学问的人做学官，每天让他们会聚在一起对生员讲课。生员奔走相告，听说后纷纷欢喜地说：“韩愈来当祭
19、酒，国子监不寂寞了。 ”韩愈为人禀性淳厚，性格豁达开朗，议论问题多考虑主要方面，与人交友，态度始终不变，不问贵贱升沉。同姓宗族和异姓亲戚以及朋友的女儿，凡是失去父母的，共有十人，韩愈都为她承办婚嫁 。韩愈年幼的时候被嫂子郑氏抚养，等到嫂子去世了，韩愈为她穿齐缞的丧服一周年来报答她的养育之恩。深入掌握了文章的奥妙，常常认为自从扬雄之后，有开创性的作家不出现了，他写文章不曾摹仿前人的语言，确实与古代圣贤并传于世。自从贞元末年到今天，后辈的士人，那些有志学习写作古文的，没有不把韩愈看作法式楷模的。阅读材料,完成下列小题。晏、秦之妙丽源于李太白、温飞卿，姜、史之清真源于张志和、白香山。惟苏、辛在词中则
20、藩篱独辟矣。读苏、辛词知词中有人，词中有品，不敢自为菲薄。然辛以毕生精力注之，比苏尤为横出。吴子律曰：“辛之于苏，犹诗中山谷之视东坡也。东坡之大殆不可以学而至此论或不尽然苏风格自高而性情颇歉辛却缠绵悱恻。且辛之造语俊于苏，若仅以大论也，则室之大不如堂，而以堂为室可乎？（选自赌棋山庄词话 ）11用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限 4 处)东坡之大殆不可以学而至此论或不尽然苏风格自高而性情颇歉辛却缠绵悱恻。12文中提到的温飞卿是指_（姓名） ，白香山是指_（姓名） 。13结合材料，简要概括作者认为辛词比苏词“尤为横出 ”的原因。【答案】11东坡之大/殆不可以学而至/此论或不尽然/苏风格
21、自高而性情颇歉 /辛却缠绵悱恻。12温庭筠 白居易13 辛词的情感比苏词深挚。 （2 分）辛词的语言比苏词俊美。【解析】11 试题分析：本题主要考查文言断句。主要理解句意断句，句意：苏轼的博大几乎不可以通过学习达到。 ”这种说法也许不完全符合实际。苏词的风华和格调自然很高，但是脾性、情感不够充足，辛弃疾的词却缠绵悱恻、深情款款。12 试题分析：本题主要考查古文学常识积累。温庭筠（约 812 约 866） ，本名岐，艺名庭筠，字飞卿；白居易（772 年846 年） ，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。13 试题分析：本题主要考查文意分析概括。作者认为辛词比苏词“尤为横出”的原因，主要从情感和语言
22、等方面分析。参考译文：晏几道、秦观词作的美妙华丽来源于李白和温庭筠，姜夔、史达祖的清峻纯真来源于张志和与白居易。只有苏东坡和辛弃疾在词中独辟蹊径，自树藩篱。读苏轼和辛弃疾的词知道词中有人格，词中有品质，不敢看轻自己。然而辛弃疾用毕生的精力灌注到作词中，比苏轼更加横放杰出。吴子律说：“辛弃疾词相比于苏轼词，犹如黄庭试卷第 !Undefined Bookmark, 页，总 13 页 6坚的诗与苏轼的诗相比。苏轼的博大几乎不可以通过学习达到。 ”这种说法也许不完全符合实际。苏词的风华和格调自然很高，但是脾性、情感不够充足，辛弃疾的词却缠绵悱恻、深情款款。而且辛弃疾的遣词造句比苏轼俊美，如果仅仅用大小
23、来评论，那么房间不如大堂体积大，然而可以把大堂当作房间来使用吗？三、诗歌鉴赏阅读下面这首宋词，回答下列小题。菩萨蛮令金陵怀古康与之龙蟠虎踞金陵郡，古来六代豪华盛。缥凤不来游，台空江自流。下临全楚地，包举中原势。可惜草连天，晴郊狐兔眠。【注】作者作本词时，金人拟渡江南下，朝廷无心抵抗。14词的上阕“台空江自流”中“空”和“自”用得好，好在哪里？15词中“缥凤”和“狐兔”各指什么？16整首词主要采用了什么手法，这样写有什么好处？【答案】14往昔盛极一时的金陵，如今只剩下荒废的高台，一个“空”字尽显繁华落尽的沧桑；“自” ，江水兀自流淌，毫不理会人事代谢。景物无情而人有情。 “空”和“自”表现了作者
24、内心的寂寞、无奈和悲伤。15缥凤指有志之士，人才；狐兔指怯懦逃避，苟且偷生的人。16对比。当年金陵“豪华”之“盛” ，今日萧瑟之“衰 ”。昔日军事重地如今衰草连天；昔日“缥凤”来游，今日“狐兔眠” 。对昔盛今衰的感慨，对朝廷无心抵抗的失望与愤懑，对故土难收的痛心，对只知低头求和安享和平的统治集团的讽刺。【解析】14 试题分析：本题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字 ”，这类题目答题时既要指出该字含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。一个“空”字尽显繁华落尽的沧桑；“自” ，江水兀自流淌，毫不理会人事代谢。景物无情而人有情。点睛：常规答题步骤：第一步：解释该字或词在句中的含义
25、。解释含义除了说明该字或词在句中的具体意思而外，还应当考虑语法现象和修辞手法，如活用，拟人，比喻，通感，化动为静等。第二步：把该字或词放入原句中描述景象。用自己的语言，加以想像，再现诗句表现的图景。第三步：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。15 试题分析：本题主要考查词语的意思，词中“ 缥凤”和“狐兔”的含义，“不来游”，有志之士；结合注释内容“作本词时，金人拟渡江南下，朝廷无心抵抗”可知， “狐兔” ，指怯懦逃避，苟且偷生的人。16 试题分析：本题主要考查手法分析。由题干可知“主要运用什么手法” ，选取最突出的、最明显的两种手法分析。对比。当年金陵“豪华”之“盛” ，今日萧瑟之“
26、衰” 。昔日军事重地如今衰草连天；昔日“缥凤”来游，今日“狐兔眠” 。四、默写17补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）我知言，_。 （孟子公孙丑上 ）（2）_，而后乃今将图南。 （庄子逍遥游 ）（3）飞湍瀑流争喧豗，_。 （李白蜀道难 ）（4）_，秋天漠漠向昏黑。(杜甫茅屋为秋风所破歌 ) （5）彼童子之师，_，非吾所谓传其道解其惑者也。 （韩愈师说 ）（6）_，望帝春心托杜鹃。 （李商隐锦瑟 ）（7）予尝求古仁人之心，_，何哉？（范仲淹 岳阳楼记 ）（8）度尽劫波兄弟在，_。(鲁迅题三义塔)【答案】 我善养吾浩然之气 背负青天而莫之夭阏者 砯崖转石万壑雷 俄顷风定云墨色 授之书而习其句读者
27、 庄生晓梦迷蝴蝶 或异二者之为 相逢一笑泯恩仇【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“阏” “崖”“壑”“ 授”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。五、现代文阅读阅读下面的作品，完成下列小题。永远的普希金余杰对于俄罗斯人来说，普希金是无法形容的，一如俄罗斯皑皑的白雪。对于俄罗斯人来说，普希金又是活生生的，一如他们用以维持生命的黑面包和红菜汤。皇村的早晨中生动地描写了童年的普希金。一个坚强而敏感的孩子被选中去捍卫整个民族的尊严，去创造一个民族的文化。当与他同宿舍的孩子还处在迷迷瞪瞪之中的时候，他就早早地结束了自己的
28、童年时代。普希金在皇村的树林中做了一个梦，树们、草们、花们，都在跟他谈话，用一种比现有的俄语优美千百倍的语言。从此以后，他意识到了自己的责任感。他再出现在日常生活的时候，无论是在客厅里、在游艺所、在朋友圈中，还是在酒宴上、在牌桌前，普希金都会表露出这样的特性：他会突然神离周围的人们，陷入仿佛人迹不至、无声无息、忧郁的思想深渊之中。这个现象是从皇村的那个早晨开始的。那时候他还是个满头鬈发的少年，他已经知道他的使命，他为何来此人间。普希金是一个标志，是蛮荒的俄罗斯和文化的俄罗斯的分水岭。之前俄罗斯文学是粗鄙的、零散的、模仿的;在普希金之后，俄罗斯文学中有了真正的俄罗斯精神，天空中出现了满天星辰，交
29、相辉映。普希金是一个象征，是俄罗斯知识分子精神力量的象征。在面对冷酷而阴险的亚历山大一世的时候，普希金体现了作为一个伟大诗人的光芒四射的高贵和作为一个普通人的不可侵犯的尊严。亚历山大一世是世俗世界的帝王，他残暴的统治是暂时的;普希金是精神世界的帝王，他打着自由的火把照亮一代又一代人走路。普希金以后，俄罗斯知识分子都是畅饮着他的琼浆长大的。女诗人茨维塔耶娃在她的回忆中不断地写到普希金。她的父亲是普希金博物馆的奠基人。小女孩三岁就为普希金的死而忧伤，母亲的卧室里挂着油画决斗 ，难怪她毫不夸张地说：“我的童年是跟着普希金一个脚印、一个脚印地走过来的。 ”茨维塔耶娃记得曾经在家里看见了普希金的儿子，跟
30、画像上的普希金一模一样。她偷偷地读哥哥学校里的文选课本，上面有普希金的诗歌致奶娘 。哥哥不爱读书，妹妹却很爱读书。她不能完全读懂诗里所表达的哀伤、预感、压迫等概念，但是她读到“布满皱纹的双手”和“被遗忘的大门”时，她记住了，并且终身不忘。她躲在巨大的书柜里阅读“禁果”淡紫透蓝斜烫着金字的大厚书普希金全集 。她差不多是在黑暗中读的，鼻子几乎触到书本和柜子的隔板上，书的重量压得她透不过气来。“我是用胸和脑来阅读普希金的。 ”最有趣的是，茨维塔耶娃一家人经常到普希金纪念像附近散步。普希金纪念像既是散步的起点也是终点：从普希金纪念像到普希金纪念像。小女孩仰望着黑色的普希金像，意识到自己面临的也将是“黑
31、思想、黑命运、黑生活” 。普希金纪念像还是她与妹妹赛跑的终点：看谁最早跑到普希金纪念像跟前。妹妹的保姆有时简单化地把它说成：“咱们到普希金那里坐一会儿。 ”小茨维塔耶娃总要学着老学究似的纠正她：“不是到试卷第 !Undefined Bookmark, 页，总 13 页 8普希金那儿，是到普希金纪念像那儿。 ”茨维塔耶娃是那样地喜爱普希金笔下的女子达吉雅娜，她赞叹：“哪一个民族有如此这般谈情说爱的女主人公：勇敢而自重，钟情而百折不回，有先见之明而又一往情深。 ”她自己的悲剧性的一生又何尝不是如此？茨维塔耶娃只是普希金的千千万万个孩子当中的一个。普希金生前早就料到了自己会拥有千千万万的孩子。在普希
32、金生命最黯淡的时刻，他依然坚信这一点：自己比拥有全部俄罗斯人的生杀予夺权力的沙皇要高尚千百倍。普希金在纪念碑一诗中写道：我将永远被人民所喜爱，因为我用诗的竖琴唤起了那善良的感情，因为我在残酷的时代歌颂过自由，并给那些倒下的人召唤过恩幸。（选自想飞的翅膀 ，有删改）18文章第一小节有什么作用？19结合文本，分析下列句子中加点词的含义。（1）那时候他还是个满头鬈发的少年，他已经知道他的使命，他为何来此人间。（2）她差不多是在黑暗中读的，鼻子几乎触到书本和柜子的隔板上，书的重量压得她透不过气来。20文章为什么要花大量笔墨写茨维塔耶娃？21请结合文本，赏析标题“永远的普希金”的意蕴。【答案】18一方面
33、表明普希金精神的高洁，另一方面表明普希金对于俄罗斯人的重要性，照应标题；引出下文对普希金重大成就及影响的叙写；与结尾写普希金作品产生广泛而深远的影响的原因相呼应。19 （ 1）捍卫整个民族的尊严，创造一个民族的文化。（2）重量：既指普希金作品丰富， 普希金全集厚重；也指普希金作品里所表达的哀伤、预感、压迫等。20详写茨维塔耶娃，表现普希金对她的深刻影响；强调茨维塔耶娃只是普希金的千千万万个孩子当中的一个，表明普希金影响的广泛性。侧面表现普希金在俄罗斯文学中的地位，从而突出题目中的“永远” 。21 （ 1）文学成就显著：普希金是俄罗斯文学的一个标志，是蛮荒的俄罗斯和文化的俄罗斯的分水岭。 （2）
34、精神意义重大：普希金是一个象征，是俄罗斯知识分子的高贵、尊严及自由精神力量的象征。 （3）作品影响深远：一代代俄罗斯知识分子在普希金的作品影响下成长。【解析】18 试题分析：本题主要考查作用题。第一节内容的作用，主要从内容和结构方面分析。一方面表明普希金精神的高洁，另一方面表明普希金对于俄罗斯人的重要性，照应标题；引出下文对普希金重大成就及影响的叙写；与结尾相呼应。点睛：第一段的作用：1、开门见山点题。2、贯穿全文线索。3、总领全文。4、引起读者注意思考。5、引起读者阅读兴趣（故事法、场景法） 。6、如果用倒叙，有设置悬念作用。7、如果用歌词、诗词点题等。19 试题分析：本题主要考查词语的含义
35、。语句内涵的理解，要放回原文，结合上下文理解。 （1）“他意识到了自己的责任感 ”“一个坚强而敏感的孩子被选中去捍卫整个民族的尊严，去创造一个民族的文化”等可知， “使命”指捍卫整个民族的尊严，创造一个民族的文化。 （2） “重量”既指作品也指作品的价值、情感等。20 试题分析：本题主要考查文意分析。花大量笔墨写茨维塔耶娃的原因，主要从茨维塔耶娃的影响、侧面表现的人物特点等方面分析。如表现普希金对她的深刻影响；表明普希金影响的广泛性。侧面表现普希金在俄罗斯文学中的地位。21 试题分析：本题主要考查探究标题的意蕴。第一步明确题目问的是探究“永远的普希金的深刻意蕴”并要求“结合文本” 。第二步注意
36、从不同的角度全面思考。从标题与主题的关系角度。从标题与情节的关系角度。从标题与人物的关系角度。从标题与环境的关系角度。3第三步用简洁的文字合理组织答案注意分点作答。阅读下面的文章，完成下列小题。关于艺术修养余秋雨在我们民族的历史上，很少有正规提倡艺术修养的时候。本应属于艺术范围的文辞诗作，竟长期成为科举手段，结果艺术人格不得不在利禄人格、官场人格的威慑下变得疲弱不堪，可怜巴巴地充当仆从。 红楼梦中贾政带领一批文士清官视察新落成的大观园，需要应景题额，比较下来，显然是那位懒于学业、年轻稚嫩的宝玉艺术修养最高，但又有什么用呢？一路只听见贾政对他的呵斥声，这可看作是中国封建社会中艺术修养和艺术人格处
37、境的象征。由于大大小小的民族灾难频仍，我们历来焦急地呼喊着军事修养、政治修养、经济修养，很少有呼唤艺术修养的，因为它太缺少实利了。但是，一旦当我们摆脱急功近利的狭隘观念就会懂得，只有艺术修养在社会上的升值，才能全方位地提高人们的精神素质，协调人际关系，重塑健全、自由的人格形象，从而在根本上推进一个社会的内在品格。从人类发展总体而论，军事、政治、经济等再重要，也带有手段性和局部性，惟独艺术，贯通着人类的起始和终极，也疏通着每一个个体生命的童年和老境、天赋与经验、敏感与深思、内涵与外化，在蕴藉风流中回荡着无可替代的属于人本体的伟力。一个富于艺术修养的人，尽管他的外在境遇未必良好，他的内在精神生活一
38、定比别人丰盈而充满活力。他永远不会真正地寂寞，但丁、莎士比亚、卡夫卡、屈原、李白、曹雪芹永远与他为伴。他永远不会枯窘，他会用贝多芬的耳朵、毕加索的眼睛去谛听和审视。于是大千世界变得那么富丽，他自己也变得富有。一般的人过得再富有再安逸也就是一个一般的人生，而他，全部人生节奏都被古往今来的艺术大师们充实过、协调过了，因此，他是汇集着人类的全部尊严和骄傲活着。很多人把艺术知识等同于艺术修养。不少地方搞艺术修养大赛，所出赛题全是艺术知识方面的。更重要的是，有不少高等学校，甚至艺术院校也把堆积艺术知识当作提高学生艺术修养的基本途径。结果，我们经常遇到这样的青年：一提起某个名画家，能够滔滔不绝地讲他的几个
39、创作时期，以及每个时期的基本特点，但一旦让他们真的站在这个画家的面前，却漠然以对，根本没有出现审美投入；看一出传统戏，能够如数家珍的说出这出戏的题材来源、改编历史、种种掌故，但如果要问一句“今天的戏好看不好看” ，他却难以作出明快的第一判断这一切我们早已习以为常的怪现象，便是长期以来以艺术知识代替艺术修养所造成的。一个有高度艺术修养的人当然会有比较充分的艺术知识。但是，艺术修养的根基并不在艺术知识中。艺术知识是对已发生过的艺术现象的理性记录，其本身是非艺术的。这正像知道欧洲战争史常识和拿破仑生平的人未必有真正的军事修养，因为他所知道的这些知识本身是历史的而非军事的。艺术知识，只是艺术修养大题目
40、下的一种后补性、扩展性的内容。一个人在提高艺术修养过程中，不能不在古今中外的艺术作品中长期玩味、留连，这就自然而然地积累了一些艺术知识。有时，为了深化对艺术作品和艺术家的领悟力，人们也会把某段艺术史系统的了解一下。但是，只要是有艺术修养的人，他在接触艺术的过程中往往不会向学习数学史一样冷静，而一定会投入自己明快的爱憎裁断，调试卷第 !Undefined Bookmark, 页，总 13 页 10动足够的审美联想，甚至还会引发自身创造的激情。这样，他也就把艺术史的学习艺术化了。（选自文明的碎片 ，有删改）22分析作者在第段中写红楼梦例子的用意。23结合文本，分析作者为什么认为艺术知识不能等同于艺
41、术修养。24怎样才能使自己成为一个富于艺术修养的人？结合全文，谈谈你的看法。【答案】22 通过举例，提出中国封建社会中意识修养和艺术人格的地位低下的问题。增加文章生动性、趣味性，增强文章说服力，引发读者阅读兴趣。 引出下文对我们很少提倡艺术修养的原因分析及提高艺术修养的意义的阐释。23 艺术知识是对已发生过的艺术现象的理性记录，其本身是非艺术的。艺术知识只是艺术修养大题目下的一种后补性、扩展性的内容。真正有艺术修养的人，在接触艺术的过程中往往不会像学习知识一样冷静，一定会投入自己明快的爱憎裁断，调动审美联想，甚至还能引发自身艺术创造的激情。24 要充分意识到艺术修养对人及社会的重要性；让大师充
42、实自己的精神世界；不要简单地把艺术知识等同于艺术修养；在提高自己的艺术修养时投入自己的爱憎裁断，调动审美联想，引发自身创造的激情。【解析】22 试题分析：本题主要考查作用分析。第段中写 红楼梦例子的用意，其实就是考查作用，主要是举例分析，结合第一段的常见作用分析，如增强文章说服力，引发读者阅读兴趣等，结构上为下文做铺垫等。23 试题分析：本题主要考查文意分析。作者认为艺术知识不能等同于艺术修养的原因，主要从“艺术知识” “艺术修养”的内容、特征等方面分析。点睛：通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答
43、。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。24 试题分析：本题属于探究题。怎样才能使自己成为一个富于艺术修养的人，结合文本后半部分内容分析，针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证。如要充分意识到艺术修养对人及社会的重要性；让大师充实自己的精神世界；不要简单地把艺术知识等同于艺术修养等。阅读下面的材料，完成下列小题。整个说来，宋诗的成就在元诗、明诗之上，也超过了清诗。我们可以夸奖这个成就，但是无须夸张、夸大它。据说古希腊的亚历山大大帝在东宫的时候，每听到他父王在外国打胜仗的消息，就要发愁，生怕全世界都给他老子征服了，自己这样一位英雄将来没有用武
44、之地。紧跟着伟大的诗歌创作时代而起来的诗人准有类似的感想。当然，诗歌的世界是无边无际的，不过，前人占领的疆域愈广，继承者要开拓版图，就要配备更大的人力物力，出征得愈加辽远，否则他至多是个守成之主，不能算光大前业之君。所以，前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业，而在某种意义上也可以说是向后人挑衅，挑他们来比赛，试试他们能不能后来居上、打破记录，或者异曲同工、别开生面。假如后人没出息，接受不了这种挑衅，那末这笔遗产很容易贻祸子孙，养成贪吃懒做的膏粱纨绔。有唐诗作榜样是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。看了这个好榜样，宋代诗人就学了乖，会在技巧和语言方面精益求精；同时，有了这个好榜样，他们也偷起懒来，放纵了摹仿和依赖的惰性。瞧不起宋诗的明人说它学唐诗而不像唐诗，这句话并不错，只是他们不懂这一点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在。明人学唐诗是学得来惟肖而不惟妙，像唐诗而又不是唐诗，缺乏个性，没有新意，因此博得“瞎盛唐诗” 、 “赝
