1、,教研论文写作基本要求,教研论文写作基本要求主要内容,教研论文写作要求,一、教研论文的基本特点,二、教研论文的内容要求,三、教研论文的选题要求,四、教研论文的要素要求,五、教研论文的结构要求,六、教研论文的其他格式要求,一、教研论文的基本特点,1、简单地讲，论文就是“理论的文章”。 2、论文是进行科学研究或问题探讨并描述其成果的学术性和理论性的文章。 3、论文包含广义论文和狭义论文（学术论文） 。 4、国家标准局对学术论文的定义： “学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解的科学记录；是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，是用以提供学术会议上宣读
2、、交流、讨论，或在学术刊物上发表，或作其他用途的书面文件。”,（一）论文的定义-1,5、对学术论文定义的理解： （1）学术论文是某一学术课题研究成果或创新见解的科学记录（有二层含义：其一，学术论文是科学研究领域的文章；是表达科学研究新成果的文章）。 （2）学术论文是应用某种已知原理并取得进展的科学总结； （3）学术论文是用于学术交流的书面文件（文字材料）。,（一）论文的定义-2,1、教研论文也是学术论文，应有所发现、有所发明、有所创造、有所前进。 2、教研论文的质量是衡量一名好教师的条件之一。 科学家钱伟长说过： “不上课就不是教师，不做科研就不是好教师！” 特级教师钱梦龙说过：“教学和教研是
3、教师的两翼，无论失去哪一翼，都飞不高，甚至要跌下来。教学和教研是一对孪生兄弟，有着内在的血缘关系，教师有责任使他们齐头并进，协调发展。”,（二）教研论文的内涵与作用-1,特级教师于漪也说过：“仅仅埋头教书是不够的，还要把在教学实践中体会到的、发现到的、领悟到的点点滴滴，及时记录下来，进行整理和研究，用以探索教学规律，提高教学质量，形成自己的教学经验和教研能力。” 3、教师撰写教研论文的积极作用 （1）以研究成果推动教育事业的不断发展。 （2）以学术交流促进教育学术的繁荣。 （3）以教研实践提高自身的综合素质。,（二）教研论文的内涵与作用-2,1、独创性是论文的灵魂。 （1）反映学术研究成果的论
4、文必须具有鲜明的独创性。 （2）论文独创性的要求观点的深度和新颖。 发表人所未言，拓展人之已言，驳斥人之所言。 （3）教研论文独创性的主要表现 发现别人没有发现或没有涉及的新问题； 提出有意义、有价值的新观点、新结论； 在前人经验或研究结果基础上创造新成果； 运用最新研究成果解决实际问题。,（三）教研论文的基本特征-1,2、科学性是论文独创性的前提。 （1）论文作为学术研究成果的载体，必须具有科学性的特点。 （2）教研论文的科学性 内容的科学：具体表现为论点客观、正确，论据真实、可靠，知识应用正确、无误。 方法的科学： 研究方法：实事求是研究问题，科学调查、分析、总结。 写作方法：科学构思、论
5、证，准确阐述，规范行文。,（三）教研论文的基本特征-2,3、理论性是论文的显著标志。 （1）论文理论性，指文章具有理论色彩和理论深度。论文要对研究领域的实践活动进行理论分析，对实践结果进行理论概括。 （2）教研论文的理论性 一是要用现代教育理论指导教研活动，遵循研究领域的推理规则，做到持之有据，言之有理； 二是建构论文基本理论框架，使用必要专业术语； 三是要有明显的论辩色彩，要敢于辨，善于论。,（三）教研论文的基本特征-3,3、理论性（续） （4）教学总结不能等同于教研论文。 教学总结是写教研论文的基础，而教研论文是教学总结的提升和发展。 在文体范畴上，教学总结属于应用文，而教研论文属于学术论
6、文。 在理性认识上，教学论文必须具有理论的探讨，必须在实践的基础上进行理论升华。教学总结中也可以有一些理性的分析和理论的探讨，但不是必需的。,（三）教研论文的基本特征-4,4、实用性是论文的价值体现。 （1）论文的实用性：研究成果是否能解决实际问题，是否有启迪作用，是否有借鉴意义。 （2）教研论文的实用性：研究教育事业发展过程中的新事物、新情况、新问题，并给予科学解释和回答。 （3）技校教师论文的实用性：研究技工教育发展中的新问题，研究成果应用于技工学校的教育教学实践。,（三）教研论文的基本特征-4,教研论文基本特征小结,二、教研论文的内容要求,1、论文内容体现学术研究过程与结果，体现论文价值
7、。 2、论文价值的内涵 既表现学术价值也表现实践价值； 既表现社会价值也表现个人价值。 3、论文价值的大小取决于论文质量的好坏，取决于是否满足论文内容的基本要求，即是否言之有益、言人未言、言之有物、言之有理、言之有序。,（一）学术论文的价值,1、”言之有益”是对论文价值的总体要求。 2、 “言之有益”的具体要求 （1）论文的效益主要体现在社会价值上。 （2）技校教师论文“言之有益”的具体体现： 研究技工教育领域的课题； 解决技校教育教学中的理论和实践际问题。 （3）应把握好论文有益性与实用性的关系： 技校教师可以研究技工教育范围之外的课题，但研究成果对技工教育来说就失去实用性。,（二）要“言之
8、有益”,1、“言人未言”是对论文独创性方面的要求。 2、论文“言人未言”的具体要求 （1）论文内容要有新发现，体现新见解。 （2）写作上要反对“拿来主义” ：“拿来”之物是他人之“已言”，更不是自己之“新言”。 （3）了解研究领域的发展新动态，避免研究内容出现“撞车”现象：虽是自己之“新言”，但却是他人之“已言” 。,（三）要“言人未言”,1、“言之有物”是对论文论据方面的要求。 2、论文“言之有物”的具体要求 （1）“文中确有物”，即要求论文中材料翔实，内容丰富，“干货”多，“水分”少，文章有血有肉，有模有样。 保证“文中确有物”的措施：积极参加教育教学实践；收集、掌握充分的第一手资料；合理
9、使用第一手资料。 （2） “讲清文中物”，即要求让别人明白作者文中所讲的是 “何物”。 保证“讲清文中物”的措施：讲究写作技巧，把要说之“物”讲清楚，讲透彻。,（四）要“言之有物”,1、“言之有理”是对论文论证方面的要求。 2、 论文“言之有理”的具体要求 （1）论证过程合乎逻辑，论证方法科学合理。 （2）“言的是理”，即观点正确，符合事物的客观规律和人们的是非观念。 。 （3）“言的在理”， 即要讲得让他人相信这个理，接受这个理。,（五）要“言之有理”,1、“言之有序”是对论文谋篇布局方面的要求。 2、 论文“言之有序”的具体要求 （1） “序”主要是指论文的结构安排。它既是形式，又是内容，
10、既指文章内部结构，也指材料安排。 （2） “言之有序”的具体要求 结构安排合理 ：即文章要素齐全，内容有头有尾、有交代有呼应，布局周密合理。 材料运用得当：即根据论证需要对收集的写作材料进行分类、筛选、整理，分析、评价材料的真伪、 价值与作用，把适用材料安排在论文的恰当位置。,（六）要“言之有序”,教研论文内容要求小结,三、教研论文的选题要求,1、论文选题的重要性 （1）科学家爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决问题更重要，因为解决问题也许仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。” （2）“题好文
11、一半” ，是有道理的。 选择题目就是确定研究方向和范围。,（一）论文选题的涵义-1,2、选题是要选择一个可论之题，提出一个有价值的论点。 学术论文不是命题论文，写什么题目由作者自己去思考、去发现、去选择。 3、选题还要选择一条写作的切入路径，考虑从哪里入手来写。 同样一个论题可以有不同的探究重点，有不同的切入途径。切入途径选得适宜，论文写起来就得心应手。,（一）论文选题的涵义-2,1、价值原则 考虑拟选的课题有没有现实意义，有没有学术价值和社会价值。 2、创新原则 考虑自己对拟选的论题了解到什么程度，有没有什么新的想法，能不能提出与众不同的独特见解。 3、量力而行原则 考虑自己能不能胜任拟选的
12、论题，有没有能力取得研究成果。,（二）论文选题的原则,1、在自己的专业领域内选题。 技校教师应在自己熟悉的技工教育、本专业的教学范围内选题，比较容易获得成功。 理由： 丰富的实践活动可为论文选题提供广阔的空间； 有利于发挥专业特长，论文内容更能体现学术性和理论性。 写作素材比较容易收集； 论据比较容易提供；,（三）论文选题的方向-1,2、在学科边缘或交叉点上选题。 （1）不要把在自己专业领域内选题的要求绝对化。 （2）在学科边缘或交叉点上选题的必要性。 （3）在学科边缘或交叉点上选题的实例 美育和心理健康教育对德育的渗透； 教材教法对一体化教学的渗透； 计算机专业与其他专业的学科渗透； 应用化
13、学与食品加工专业的学科渗透； 地理学与旅游专业的学科渗透。,（三）论文选题的方向-2,3、在热点、焦点问题上选题。 （1）选择热点、焦点问题作为论文课题容易受人关注，成功的可能性大。 （2）写这类论题要注意避免趋同性。 （3）在同一个热点或焦点问题上选题，要以新的视角来选题，要在与众不同的层面上选题，要在“新”字上做文章。,（三）论文选题的方向-3,4、在冷门、盲点问题上选题。 （1）冷门、盲点问题是指一时少有人重视、少有人关注的问题。 （2）选择这类课题容易出新，不容易与他人“撞车”，容易获得成功。 （3）热点与冷门、焦点与盲点是相对的，要敢于去关注冷门、盲点问题。,（三）论文选题的方向-4
14、,5、在可控范围内选题 （1）论题范围应宜小不宜大，宜实不宜虚。 要把研究范围开控制在比较小的范围内，控制在比较具体的对象上。 （2）小题目也可以写出好论文。 王力先生关于选题的话： “应该写小题目，不要搞大题目，小题目能写出大文章，大题目倒容易写得很肤浅，没有价值。” 例证：谈汉语唇音轻化,（三）论文选题的方向-5,（3）教研论文选题方面的常见问题 有的教师写论文喜欢用大题目、虚题目，如去年闽台合作暑期师资培训班收到的论文中，有些论文的选题就不是很恰当。 论文选题案例-1：,（三）论文选题的方向-6,（三）论文选题的方向-7,（4）论文选题案例-1点评 这些论文的选题范围都很大，如： 技校教
15、学方式改革意见：改革是对象为“教学方式”，本身就有不确定性。 谈职业学校教育教学发展：是发展方向还是发展途径？“教育教学发展”的提法也值得商榷。 浅谈技校教学：谈教学哪个方面的问题不具体。 对技工学校课程改革的初探 ：要改革课程设置还是课程内容？ 电子教学改革浅谈：题目的提法就值得商榷。,（三）论文选题的方向-8,点评意见： 这些论文的选题范围都很大，实际上对技工学校教学要改革什么，课程要改革什么，“电子教学”要改革什么，教学方法要探究哪种等都不明确。这类题目的论文动笔写的时候不可能有清晰是思路。 因此，教师在选题时一定要明确探讨研究的范围，并把范围开控制在比较小的范围内，控制在比较具体的对象
16、上。,（三）论文选题的方向-9,（5）论文选题案例-2 下面论文的选题就基本符合要求。,（三）论文选题的方向-10,教师在考虑教研论文的选题时，应根据以上选题原则和选题方向从以下几个途径来考虑： （1）从自己的优势中选题。每位教师都有自己的专业优势和知识结构特点，有自己的教学特长。如果能从自己的优势与特长中选题，就比较容易写出有内容、有质量、有新意的论文来。,（四）论文选题的途径-1,（2）从自己的成功处选题。每位老师在教学教育实践中，都会有比较成功的地方，如有的班主任工作做得特别出色，有的驾驭课堂的能力特别强、课堂教学非常出彩，有的在技能训练上很有办法，有的在教学资料的积累方面做得特别到位，
17、等等。教师在撰写教研论文的时候，应从自己工作中做得比较成功的方面来选题。,（四）论文选题的途径-2,（3）从自己的关注点选题。很多优秀教研论文都是作者对某个问题长时间思考的结果，教师应从自己的关注点中选择论文课题。选题确订后，对这个问题加以持续的关注，不断地深化思考，直到对这个问题有比较完整的看法、形成论文为止。,（四）论文选题的途径-3,（4）从自己的教育教学实践中选题。教师对教育教学工作实践中难免碰到各种问题，都有自己的思考和设想，都要作出自己的回答。实践后，对实践的得与失也会有自己的反思，有经验的总结和教训的剖析。这些材料都是论文撰写的好素材。,（四）论文选题的途径-4,教研论文选题要求
18、小结,四、教研论文的要素要求,1、论点 论点就是作者在论文中要阐述、表达的观点、见解或主张，是通篇论文论述的焦点。 2、论据 论据就是用来证明论点的理由和证据，是支持论点得以成立的基础。 3、论证 论证就是通过一定的方式、方法用论据来证明论题的真实性的论述过程，是由论据推出论题时所使用的推理形式。,（一）论文的三要素,1、论点是通篇论文论述的焦点。 论点表述的要求：必须严谨、精确、凝练。 2、论点包括中心论点和分论点 （1）中心论点：作者对论述问题的总主张，总观点，表明作者对议论问题的总态度。 （2）分论点：从不同方面论述、论证的论点。 （3）中心论点决定分论点的内容，分论点为中心论点服务。,
19、（二）论点-1,示例1 论文题目：实践以学员为中心的教学理念。 中心论点：实践以学员为中心的教学理念。 分论点： 1、以学员为中心的教学理论基础； 2、以学员为中心的教学特点； 3、以学员为中心的教学形式方法； 4、以学员为中心的教学设计； 5、汽车维修暑期教师培训班课程教学成效。,（二）论点-2,点评 1、论文题名揭示中心论点。 2、从“教学理论基础”、“ 教学特点”、“ 教学形式方法”、 “教学设计”、“教学成效”等五个方面（即分论点）来阐述“以学员为中心教学理念”的内涵、表现形式和实践的内容与效果。 3、论文采用的并列式结构和材料安排比较合理。 4、第5个小标题可改为：以学员为中心的教学
20、成效。,（二）论点-3,示例2 论文题目：闽台职业教育合作前景研究 中心论点：闽台职业教育合作 分论点： 1、加强办学理念交流合作，培养全面发展的技能型人才 ； 2、加强学术教研交流合作，提升技工教育的办学层次 ； 3、加强专业建设交流合作，培养社会需要的技能型人才 ； 4、加强师资建设交流合作，培养素质优良的“一体化”教师。,（二）论点-4,点评 1、论文题名揭示中心论点。 2、从“办学理念”、“学术教研”、“专业建设”、“师资建设”等四个方面（即分论点）来阐述“闽台职业教育合作”的内容、和每项合作内容所要达到的目标。 3、论文本论部分采用并列式的结构形式，比较合理。,（二）论点-5,3、中
21、心论点的出现位置 （1）标题明旨：在标题中点明中心论点。 （2）开门见山：在论文的开始部分就直接提出中心论点。 （3）结尾亮相：通过全文的论述和论证，在论文结束前亮出观点，起画龙点睛的作用。 （4）藏于文中：论文开篇铺垫后，在文章中的适当位置提出中心论点，然后展开论证。 （5）首唱尾和：开篇亮明观点，终篇概括总结，前呼后应，给予强化。,（二）论点-6,4、分论点的表现形式 （1）以概括的语句出现在段落的开头或结尾； （2）用小标题的形式表达； （3）没有用明确的语句把分论点直接表达出来，由读者根据其中的关键词去概括。,（二）论点-7,1、论据就是用来证明论点的理由和证据，是支持论点得以成立的基
22、础。 2、论据的分类 （1）事实论据：用历史或现实的客观事实来证明论点的依据。 表现形式：具体事例、事实、所见所闻、亲身经历等。 要求：事实必须真实、典型、有代表性。缺乏真实经不起推敲、检验；缺乏典型没有足够说服力。,（三）论据-1,（2）数据论据：用具体数字来证明论点的依据。 作用：数据论据在论文中有重要位置；有的数据论据更有说服力。 表现形式：测量数据、统计数据、分析数据等。 要求：必须真实、有效、精确；引用要有针对性；不要滥用，不能完全用数据证据取代理论证据。,（三）论据-2,（3）理论论据：用自然科学或社会科学的理论来证明论点的依据。 表现形式：自然科学中的公理、定律和定论； 社会科学
23、中的的经典著作和至理名言； 党和国家的方针政策、法律法规； 民间的俗语与谚语等。 要求：引用必要的理论证据；不能生搬硬套理论论据，更不能断章取义；不要滥用理论论据；要认真核对原文，保证准确性。,（三）论据-3,1、论证：是通过一定的方式、方法，用论据来证明论题真实性的论述过程，是由论据推出论题时所使用的推理方式。 2、论证类型：立论和驳论两种。 （1）立论是对某个问题提出自己的看法，并以充足的论据直接推理证明自己论点的正确； （2）驳论是通过有力论据论证别人论点的错误，以此间接推理证明自己观点的正确。,（四）论证-1,3、论证方法 常用论证方法：归纳法、例证法、演绎法、比较法。 （1）归纳法：
24、是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例阐述或分论点论证，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。 （2）例证法：是通过列举确凿的实例来证明观点的论证方法。,（四）论证-2,（3）演绎法：是一种由一般到个别的论证方法。它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论。 （4）比较法：是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为二类，一类是类比法，另一类是对比法。 类比法：将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，从而引出结论。 对比法：通过性质、特点在某些方面相反或对立的不同事物之间的比较来证明论点。,（四）论证-3,教研论文要素要求小结,五、教研论文的结构要求,1、写
25、论文不仅要解决“写什么”的问题，还要解决“怎么写 ”的问题。 2、 “怎么写 ” 问题，就是论文结构的问题。 3、论文结构即文章的内部构造。通常说写论文要谋篇布局，就是指安排文章的整体格局。 4、论文 “三段论”结构形式：引论、本论、结论。,（一）结构要求概述-1,5、论文结构的基本形式 （1）“总分总”结构 先总说，文章开头提出中心论点或阐明论题，然后分说，分成几个分论点进行论证，最后再总说，归纳总结，得出结论。 （2）“总分”结构 这种结构省略了第一种结构的后一个“总说”部分。 （3）“分总”结构 这种结构省略了第一个“总说”，先从几个方面进行分析阐述，然后直接归纳，得出中心论点。,（一）
26、结构要求概述-2,1、引论的含义：写在文章前面类似序言的短文。 2、引论的具体内容： （1）提出问题，确立中心论点。直接说明自己的观点，简单介绍、评价前人对这个问题的看法。提出问题要严格限定课题的范围，说明研究的主要对象。 （2）阐释基本概念。在引论部分，可对基本概念所特有的内涵加以阐释。在文章开头部分对主要观点加以提示，也是学术论文常见写法。 （3）指明研究方法或论证方法。写明课题研究中使用的特殊研究方法或论文将采用的论证方法。,（二）引论-1,3、引论的写作要求： 第一，要入题，直接触及文章的中心论点。一般采取开门见山式的写法，在开头部分就让读者了解文章要谈什么，基本内容是什么，作者的观点
27、是什么。 第二，要设法抓住读者，使读者对文章产生阅读兴趣。论文引论有实质性内容，有吸引读者的词句，有清晰明了的诠释，能使读者对文章有良好的第一印象。 第三，内容要简洁、有力。引论不是文章的主体，若篇幅过长，内容过于详尽、具体，会出现内容重复现象，使论文给人结构不匀称的感觉。,（二）引论-2,1、本论是论文的主体部分。 2、本论的任务：展开论题、分析论证论点、阐述作者见解、展示研究成果。 3、本论的内容：包含观点和材料。 4、本论部分的结构安排 （1）观点排列涉及本论部分的结构形式问题； （2）材料使用涉及本论内容的排列顺序问题。,（三）本论-1,5、观点排列的结构形式有并列式、递进式和混合式。
28、 （1）并列式结构也称横式结构，分论点呈并列关系，没有明显的主次之分、先后之分；论证时分别从不同的侧面展开论述。 （2）递进式结构也称纵式结构或直线式结构，分论点论述呈递进关系，后一个论点是前一个论点的深化；后一个层次内容是在前一个层次内容的基础上发展，一层比一层深入。,（三）本论-2,（3）混合式是一种并列式同递进式相混合的结构形式。 具体表现： 有的论文中各大层次之间呈并列关系，而大层次内部的段落之间却具有递进关系。 也有的论文各大层次之间的结构就有并列与递进两种。,（三）本论-3,（4）并列式结构示例： 把本讲稿教研论文写作基本要求看作是一篇论文，从以下小标题可看出，其结构为并列式结构。
29、 一、教研论文的基本特点 二、教研论文的内容要求 三、教研论文的选题要求 四、教研论文的要素要求 五、教研论文的结构要求 六、教研论文的其他格式要求,（三）本论-4,（5）递进式结构示例： 把本讲稿第三部分“教研论文的选题要求”看作是一篇论文，从以下小标题可看出，其结构为递进式结构。 1、论文选题的原则 2、论文选题的方向 3、论文选题的途径 这部分内容中，从原则、方向和途径三个层次来说明论文选题的要求，选题范围一层比一层缩小，选题内容一层比一层具体。,（三）本论-5,5、材料排列的结构形式 （1）按照事物发展的自然顺序使用材料。 即以时间为依据，把属于不同时期或事物发展不同阶段的材料，依次排
30、列； 以空间为依据，把来自不同地域或反映不同地域状况的材料，依次排列。,（三）本论-6,（2）按照逻辑发展的顺序使用材料。 指先根据一定的标准，对材料进行分类，然后再依照材料之间存在的逻辑关系进行排列。 材料逻辑关系举例：一般与特殊、原因与结果、全体与部分等。 逻辑顺序的类型：以事物本身的逻辑关系为依据；也可以作者对事物思维所反映的逻辑程序为依据。,（三）本论-7,（3）按照认知规律的顺序使用材料。 使用材料时考虑读者的知识结构、生活经验、社会阅历等因素。 作用：有助于读者理解材料、理解观点。 常见方式：从已知到未知、从简单到复杂、从具体到抽象等。,（三）本论-8,1、结论含义：是一篇论文的收
31、束部分，是对本论部分论证结果的总结。 2、结论部分的内容 （1）提出论证结果。归纳全文所论证的问题，提出自己的总体性看法或总结性意见。 （2）指明进一步研究的方向。指出该项课题研究还存在的不足，提出今后继续研究的方向。 （3）谢辞。对完成本论文撰写提供帮助和支持的人表示谢意。,（四）结论-1,4、结论写作注意事项 （1）真正发挥收束全文的作用，一般不要提出新的论点或新的材料。 （2）写得简洁、有力，言简意赅，加深读者对论文的整体印象。,（四）结论-2,1、本论加结论：有的论文开篇就进行问题实质性的论证，然后结篇点题，揭示论旨，没有一个相对独立的引论，只有本论和结论两个部分内容。 2、引论加本论
32、：有的论文在序论中便概括全文的内容要点，出示论证结果，论述结束全文也就结束，没有相对独立的结论，只有引论和本论两个部分内容。,（四）论文结构的其他形式,教研论文结构要求小结,六、教研论文的其他格式要求,（一）论文的其他要素内容,论 文,其他要素,正 文,正论,结论,题名,引论,注释,署名,摘要,关键词,1、题名的含义 论文题名是以恰当的、简明的词语反映论文中主要内容的逻辑组合。 有的论文题名用正题加副题的形式，其中副题用来说明或阐释正题内容。 2、题名的要求 （1）确定论文题名既要符合选题的意图，又要切合论文的内容。,（二）题名的格式要求-1,（2）题名应该避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字
33、、字符、代号和公式等。 （3）题名一般不宜超过20字。 3、论文题名中的常见问题 有的论文题名所表达的论题内容范围与论文实际的内容相查甚远，即出现跑题、离题现象。,（二）题名的格式要求-2,【示例】 论文题名：实习指导教师职业素质初探 论文小标题： 一、加强实习指导教师的角色责任 1、在指导教学方面，学生是“人”，不是“容器”。 2、在实习过程中，要重视学生的身心发展。 二、对指导教师建立理念的评价体系 三、面对现实，自我认知、塑造指导教师健全的人格。,（二）题名的格式要求-3,【点评】1、从题名看，作者应论述实习指导教师应该具备怎样的职业素质，应该如何培养这种职业素质。 2、从小标题看，第一
34、部分的”角色责任“与第三部分的”健全人格“与职业素质可以沾上边，但没有阐述与“职业素质”之间的联系。第二部分的”理念评价体系“与职业素质则无法建立联系。题名与实际内容明显脱节。 3、从内容看，论文中的三部分各自独立，没有很好地为中心论点服务，没有通过中心论点串成一个整体。,（二）题名的格式要求-3,1、摘要概念 （1）定义：摘要是对论文内容不加注释和评论的简短陈述。 （2）作用：摘要在论文中起提示作用，读者不阅读论文全文，只要从摘要中就能获得必要的信息。,（三）摘要的格式要求-1,2、“摘要”的内容要求： 摘要应包含以下内容： （1）从事这一研究的目的和重要性； （2）研究的主要内容，说明完成
35、了哪些工作； （3）获得的基本结论和研究成果，应突出论文的新见解； （4）研究结论或结果的意义。,（三）摘要的格式要求-2,3、“摘要”的写作要求： （1）文字要简炼，内容需高度概括，篇幅大小一般限制其字数不超过论文字数的5%。例如，对于一篇6000字的论文，其摘要一般不超出300字。 （2）论文摘要不必列举例证，不必讲研究过程，不用图表，不必体现化学结构式，也不要作自我评价。,（三）摘要的格式要求-3,示例一论文题目：台湾职业学校人文校园建设的经验与启示论文摘要： 2010年4月随队赴台湾考察职业教育，台湾职业技术院校在人文校园建设中，以教育法制化为保证，以适应经济社会发展为动力，以人文关怀
36、为载体，以成人之美为目标的成功经验给笔者留下深刻印象，并从中得到众多有益的启示。职业技术院校需更多关注人文校园环境建设，并在营造人文校园中注重中华民族文化的传承与弘扬，注重中华传统美德的教育与践行，注重日常行为规范的训练和养成，同时注重德育工作方式的创新与改革。（近200字）,（三）摘要的格式要求-4,点评 1、交代论文的写作背景。 2、说明论文关注的主题：台湾职业学校人文校园建设。 3、以四个“以为”概括台湾职业学校人文校园建设经验。 4、以四个“注重”说明作者得到的启示。,（三）摘要的格式要求-5,示例二论文题目：闽台教学方法差异思考论文摘要： 随着我国社会主义经济建设不断发展，社会对职业
37、教育，特别是对各类技术应用型人才的需求尤为迫切。而就目前，我国职业教育水平还存在较大的差异，台湾地区明显较高与东部沿海发达地区，西部地区更显落后。因此，开展教育交流，分析研究台湾职业教育的发展趋势和特点，可以给大陆中等职业教育提供一些启示与借鉴。,（三）摘要的格式要求-6,点评 1、从题名看，本文的关键词应该是：教学方法、差异和思考。 2、论文的四个小标题分别为：一、闽台教学对比、二、教学启示、三、教师素质特征思考、四、教学改革，与题名基本吻合。 3、“摘要”内容既没有反映题名内容，也没有反映小标题的内容。 4、“摘要”内容基本不符合写作要求。,（三）摘要的格式要求-7,4、撰写论文摘要的常见
38、问题： 一是机械照搬论文正文中的小标题（目录）或论文结论部分的文字； 二是内容不浓缩、不概括，文字篇幅过长； 三是把摘要写成前言，用于介绍论文的写作背景和目的； 四是与正文内容脱节。,（三）摘要的格式要求-8,1、关键词概念 国家标准科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式中的定义：“关键词是为了文献标引工作，从报告、论文中选取出来用以表示全文主题内容信息的单词或术语。”其中： “单词”是指能包含一个词素（语言中最小的有意义的单位）的词或语言里最小的可以自由运用的单位。 “术语”是指某个学科中的专业用语。,（四）关键词的格式要求-1,2、确定关键词的方法 （1）确定关键词的一般方法：论文写完
39、后，纵览全文，找出能表示论文主要内容的“单词”或“术语”。 （2）关键词可从论文标题中找，也可从论文内容中找。 （3）每篇论文的关键词一般选取3-8个“单词”或“术语”。 （4）关键词应尽量使用规范词。 （5）为了方便国际交流，应标注英文关键词。,（四）关键词的格式要求-2,3、案例点评论文题目：台湾职业学校人文校园建设的经验与启示【关键词】台湾 职业学校 人文校园 民族文化 传统美德【小标题】 一、台湾职业学校人文校园建设的经验1以教育法制化为保证2、以适应经济社会发展为动力3、以人文关怀为载体4、以成人之美为目标,（四）关键词的格式要求-3,二、台湾职业学校人文校园建设经验的启示1、注重中
40、华民族文化的传承与弘扬2、注重中华传统道德的教育与践行3、注重日常行为规范的训练与养成4、注重德育工作的时代创新与改革 点评 1、关键词从论文中的小标题选取。 2、能反映论文的主题内容信息。 3、需要增加 “经验”和“启示”二个单词。,（四）关键词的格式要求-4,1、注释的作用 （1）用于注明引文的出处； （2）对论文中的某个问题、某种提法、某些数据、某一材料、某些特定术语或专业用语进行解释说明； （3）对标题内容进行注解。 （4）既体现论文的严密科学，也体现作者的学术水平。,（五）注释的格式要求-1,2、注释方法 从注释内容讲，论文常用注释有引文注和作者注等。 （1）引文注 引文注是指作者在
41、撰写论文中，引用了其他资料的原文或数据时，对出处所作的说明。 引文注内容的一般顺序是：著者、书(篇)名、出版者、出版时间、页码。例如： 张健：邓小平教育思想研究，浙江教育出版社，1992年12月第1版，第232页。,（五）注释的格式要求-2,（2）作者注即作者自注 自注含义：是作者对论文中某项内容所写的注释。 自注内容： 一是作者对文中的一些术语、简称、人物、著作等作出知识性的说明； 二是作者介绍一些参考文献； 三是写出作者由文中观点引申出来的一些想法，或者对论文中某一观点的评论； 四是补充一些与论文相关但不宜作为正文的内容。,（五）注释的格式要求-3,自注形式： 一是段中注：较多地用于作者注，也适用于注释少量的引文，一般用括号注明。 二是脚注：注在当页的下端，便于阅读，标题注一般用脚注。 三是章节注：注在一章或一节的后面。 四是尾注：注在文章或全文的后面，这种方法要注意加注的量应适当，太多了不便于查找。 除段中注外，其他都要在文中需注释词语的右上角加上注码，一般用、标出。,（五）注释的格式要求-4,教研论文其他格式要求小结,结束语,人们常说“文无定式”，写论文也没有什么固定的模式。但人们也常说“文须有式”，写论文同样也有一些规范的写作基本要求。希望今天所介绍的写作基本要求对大家提高学术论文的写作水平有所帮助。,谢 谢！,
