1、用爱撑起你弯曲的脊梁高坝洲小学 汪淑华 爱，其实很简单，不用镶上金边，不用戴上花环，不用刻意装扮。爱，就是守候，爱，就是呵护，爱，就是鼓励。我愿默默坚守，用爱为你撑起弯曲的脊梁。 题记从教 21 年，期间的酸甜苦辣都一一品尝过，物质和精神的落差迫使我承受着痛苦的折磨，挥之不去。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。曾经一度我几乎疯狂地想放弃教师这一职业的念头。可一位老教师的话却让我彻底改变了。她说：“世界上没有哪一样职业是轻松的，任何一样工作，只有你真心用爱去对待，你就会收获快乐” 。 我如梦初醒。于是，默守信念，又开始了我人生的远
2、航。初接这个班，我茫然不知所措。这是个全校出名的“奇才班” ，班上 32 名学生，有十几名学生成绩在及格与不及格之间徘徊。并有一名学生属于考试不动笔的，还有一名学生每次考试均在十几分左右。起初，我使用多种手段调动学生的积极性，也给我带来了一些小小的惊喜。然而，那两个被孩子们称为“奇葩”的小男生却始终低着头，弯着背，享受在他们的世界里。 面对他们，我束手无策。 一次的语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身2016 师德征文上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是刘池傲同学，那个经常得十几分的孩子。
3、这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我立刻说：“刘池傲同学，你身上怎么会没有闪光之处呢？你热爱劳动，乐于帮助同学。 ”当我表扬他时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他多次偷别人的东西，还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争：每次我发现班上的垃圾桶都是刘池傲同学一人承担清理的，他默默地为班级做好事，依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的刘池傲低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。 下课回到办公室，我也在反思：刘池傲是一个学习成绩极差的孩子，我知道他经常受到同学的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，
4、他的骨骼必然会变得弯曲；同样，一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要！课后，我找他谈了话，要让他学会面对现实、接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。 在以后的语文课上，我欣喜地发现刘池傲勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后刘池傲不再是低头弯腰的孩子，一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子。而另一个考试不动笔的孩子叫何理。 他在上课的时候
5、，总是低着头，不停地摆弄手中的物品，下课的时候，也常常自己躲在一边玩。眼光怯怯的。别的孩子还拿他开玩笑。他的头低得更低了。因为先天智障，导致学习困难，语言不清，常被同学冷落和嘲笑。他自己天天怕被别人欺负，做事小心翼翼的。看着这个孩子天真稚气的小脸，我倍感爱怜。在这群快乐的孩子中间，我深知这是一个更需要老师关爱的孩子。 在课堂上我用亲切的眼光看着他，帮他拿出笔和本子，一点一点指导他把黑板上的知识抄写下来。何理很喜欢老师帮他，当他把黑板上的字，费了好大的劲画了下来，交给我的时候，我看着虽然歪歪扭扭很不成形，但却写了好多行的字，用欣喜的眼光看着他，说：“何理，你真行！”并在全班同学面前大声地表扬他进
6、步了。在全班同学惊诧的眼光中，我看到何理笑了。在上课的时候，他也积极地拿着笔写，尽管写得很困难，总是不放弃地尝试，我还是向他一次次投来赞许的目光。不停在表扬他爱学习。我发现，何理真的爱学习了，也敢和其它同学一起玩了。其它的孩子们也都对何理有了好感，下课的时候也和他一起玩。同学们的变化，让何理很开心，微笑时常挂在脸上。 扫除的时候，有些爱贪玩的学生，总爱悄悄地溜出教室。这时，何理用不清楚的语言对我说：“老师，我不是值日生，我留在教室里行吗？”我弄明白了他的意思后，亲切地问他：“你为什么要留在教室里呀？是不是想帮助同学们值日呀？”何理用力地不住地点着头，我看着他那憨厚的脸，亲切地笑了：“你真是一个
7、可爱的好孩子！”这一句话，何理听懂了，他开心地张着嘴，跑到教室后面拿起扫帚，扫起地来，这个高兴的笑容一直到扫除完了，也没有在脸上消失。以后他经常在教室帮助同学扫除，抢着擦黑板，有时还帮值日生发作业呢。更让我难以置信的是，他竟然认识我们班每个学生的名字。端午节前一天，我收到了同学们亲手为我制作的贺卡，每一张都做工精巧，语言真切。而最让我欣慰的是两个堪称“奇葩”的孩子也亲手写上了对我的祝福：“老师，我爱你” 。 “老师，这是我送你的礼物” 。捧在手中，我第一次感到如此的满足。 面对这两个学习困难的孩子，我帮助他们慢慢找回了自信，让他们看到了生活的美好，做自己力所能及的事情，证明着自己的价值，也让其它的学生感到我们应该帮助有缺陷的学生，而不是歧视他们，我们每个人都有不足，我们应该看到其他人身上的闪光点。 作为一名教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。作为教师不但要欣赏着他们水晶般的心灵，而且更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊，用爱帮助他们挺起自信的胸膛。这一刻，我理解了教师的责任，也真正懂得作为教师的全部意义。不再迷茫，不再彷徨，我愿用爱撑起你弯曲的脊梁
