1、第二课时,1朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫 的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。2默读课文，把握课文的写作思路，掌握文章以空间为顺序的写作特点。3结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，提高布局谋篇的能力，体会课文重点突出，有详有略地说明事物的写法。,学习目标,1、默读第29自然段，思考下列问题。,（1）默读第二自然段，边读边画画示意图。同桌交流示意图。,（2）小组读第二自然段，讨论段意。,写故宫的最外面一圈的布局。护城河、城墙、城门。还总的介绍了远眺整个故宫，所看到的景象。,故宫平面图,午 门,神 武 门,金 水 河,太 和 门,保 和 殿中 和 殿太 和 殿,坤宁宫交泰殿乾清宫,
2、西华门,东华门,前 朝,内 廷,御 花 园,景 山,（3）抓住故宫“有大小宫殿70多座”这一语句，想想文中主要介绍了哪几座宫殿，是按怎样的顺序介绍的？重点介绍了什么宫殿，为什么把它作为重点？,太和殿、中和殿、保和殿,太和殿,（4）阅读56自然段，选择感兴趣的内容，设计小导游词。小组内交流。,例1：故宫位于北京市中心，旧称紫禁城。于明代永乐十八年（1420年）建成，是明、清两代的皇宫，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。故宫全部建筑由“前朝”与“内廷”两部分组成，四周有城墙围绕。四面由筒子河环抱。城四角有角楼。四面各有一门，正南是午门，为故宫的正门。例2：你们好！欢
3、迎来到“世界遗产”之北京故宫，我是来自XX的X导游，下面我就带大家去细细游赏一番吧。 中国明清两代的皇宫，又称紫禁城，地点位于北京城中心。开始建造与明永乐四年至十八年，也就是现在说的1406年至1420年，后来经过多个朝代的劳动人民细心修改，变成富丽堂皇，但仍保持着原来的布局和规模，是世界上保存的最完整、规模最大的古代木构架宫殿建筑群。,（5）用相同的方法学习另外的宫殿。介绍其他宫殿的布局、作用。,2、齐读第10自然段。想象故宫中有哪些、怎样的珍贵文物、奇珍异宝？,神武门,顾恺之洛神赋图,红山文化玉人兽神像,掐丝珐琅缠枝莲象耳炉,3、总结：210自然段分别从哪两个方面介绍了故宫？,建筑,文物,1找找赞美故宫的语句。有感情朗读。2谈谈读了课文，故宫给你留下怎样的印象？能用一个词语来赞美故宫吗？,1组词 风（ ） 雕（ ） 玲（ ） 凤（ ） 碉（ ） 岭（ ） 矫（ ） 潦（ ） 珑（ ） 娇（ ） 缭（ ） 胧（ ）2 搭配词语并连线规模 统一 . 优良 文物形体 宏大 . 独特 传统建筑 壮丽 . 重大 风格布局 精美 . 珍贵 典礼,当堂训练,3、选词填空。 精细 精密 精美 优美 精致（1）坤宁宫北面的御花园里种植了奇花异草，布满了山石亭阁，景色非常（ ）。 （2）故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑（ ），布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。,再见！,
