1、故 都 的 秋,郁达夫,听课文朗读，纠正字词读音意思,凋 混混沌沌 潭柘寺 椽 喇叭 陪衬 槐 扫帚 细腻 不能自已衰弱 平平仄仄 悲啼 萧索 橄榄 歧韵 柿子 颓废 到底,味秋,一阅读思考12，3,1314,1、文章开头是怎样说秋天的 ？,秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的。,在文章开头表达了作者对秋天的热爱之情。,以下问题请用课文句子回答,阅读思考12，3,1314,2、作者是怎样表达自己对北国秋天的喜爱？,我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零
2、头。,3、对比北国的秋与江南的秋,阅读思考12，3,1314,北国：清、静、悲凉江南：草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡,阅读思考12，3,1314,4、江南的秋天在哪些方面不如北国？,秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。,5、作者是怎样运用比喻来比喻北国与江南的秋天？,正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。,阅读思考12，3,1314,6、作者的回忆中，北国有哪些欣赏秋天的地方？江南有哪些欣赏秋天的地方？,阅读思考12，3,1314,陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉
3、雾，荔枝湾的残荷等等,作者的回忆中，北国欣赏秋天的地方,阅读思考12，3,1314,陶然亭,芦花,钓鱼台,柳影,西山,玉泉,夜月,潭柘寺,作者的回忆中，江南欣赏秋天的地方,阅读思考12，3,1314,廿四桥,明月,钱塘江,秋潮,普陀山,凉雾,荔枝湾,残荷,7、如何寻找秋天？,阅读思考12，3,1314,芦花、柳影、虫唱（虫的叫声）、夜月、钟声、明月、秋潮、凉雾、残荷,去看，去听，去感受，去静静地品味其中的意境。,品秋,一用心去品味秋天311节,课文中写了哪五幅秋景图？（311节）,清晨院中所见的景象槐树的落蕊秋蝉的残声秋雨话秋凉秋树的奇景,一用心去品味秋天311节,在北京不出门也能感受到秋天,
4、 视觉效果这一段文字写了哪些视觉上的景物？,天色碧绿日光漏牵牛花蓝、白,清晨院中所见的景象（3节）,一用心去品味秋天311节,听觉效果 这一段文字写了哪些听觉上的景物？,训鸽的飞声,作者用了哪些动词来表现在北京不出门也能感受到秋天？,泡坐看听数着静对,十分的秋意,清晨院中所见的景象（3节）,声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。,用心去品味秋天311节,这段从哪些感觉来感受？,槐树的落蕊（4节）,视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉,细腻、清闲、落寞,用心去品味秋天311节,课文中说诗文中秋的色彩特别浓厚,诗文中的秋（11）,颓废,秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。（曹丕燕歌行）袅袅
5、兮秋风，洞庭波兮木叶下。（屈原九歌）悲哉秋之为气也！萧瑟兮，草木摇落为变衰。（宋玉九辩）哦，旷野的西风，你是秋之实体的气息。（雪莱西风颂）秋风像一把柔韧的梳子，梳理着静静的团泊洼，秋光如同发亮的汗珠，飘飘扬扬地在平滩上挥洒。（郭小川团泊洼地秋天）,秋的歌颂与悲啼,诗文中的秋（11）,用心去品味秋天311节,诗文中的秋（11）,用心去品味秋天311节,对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。,到了秋天，任何人，我想也一定会感到一种不能自己的深情。,诗文中的秋（11）,用心去品味秋天311节,秋士,秋士，暮年不得志的知识分子。,用心去品味秋天311节,可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。,回应主题“故都的秋”,秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。,感秋,用心去感受秋天311节,作业(任选一题)1、 感受秋天，细腻地写一段秋景供选题目：校园寻秋、寻秋、校园的秋2、阅读其它古今写秋的诗文，摘抄诗句，文句。并对其一作简单鉴赏。（不得少于10首）,
