1、修辞手法（常见 8 大类）修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。一、 常见的修辞手法有：比喻、比拟（分为拟人、拟物） 、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。1比喻：它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻由三部分构成：1本体、 2喻体、 3 比喻作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。（事物间有相似性)比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如( 喻词: 像、似、
2、若、犹、好像、仿佛)乙 (喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系 ,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志 !具体见下表：类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样。暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。2比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。作用：能启发读者想像，令文
3、章更生动。比拟分为拟人和拟物（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。例句：1桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。春朱自清2感时花溅泪，恨别鸟惊心。春望杜甫3太阳的脸红起来了。春朱自清（2）拟物(借物喻人）：把人比作物，或把此物当作彼物来写。例句：1人群不顾一切，涌了上来。2在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。把甲事物当成乙事物来写。例句：1火山发出一声咆哮。2她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。
4、（荷花淀孙犁）3借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。方法：部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。望天门山 特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去故乡 具体代抽象例如：南国烽烟正十年。梅岭三章工具代本体。例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家
5、已有八户亮了囤底，揭不开锅。榆钱饭专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！最后一次讲演4夸张：对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。例句：只能看到巴掌大的一块天地。(3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。例句：她还没有端酒杯，就醉了。5
6、对偶：字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。主要方式：1正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3串对（流水对） 。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。6排比：把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感
7、加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（或增强表达效果） 。例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。7设问：为了引起别人的注意或突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。即故意先提出问题，然后自己回答。作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。8反问（激问、反诘、诘问）：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，
8、增强文中的气势和说服力。例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？二、几种易混的修辞格的辨析1、比喻和比拟的辨析 （1）反映事物间的关系不同。 比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系；比拟是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。 例 1霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 例 2青蛙唱着恋歌，给荷塘增添了一道亮丽的风景。 例 1 以“喧腾的大海”比作热闹的“东西长安街” ，有相似点：例 2 把“青蛙”模拟成“歌手”来描述，两者融为一体。所以，例 1 是比喻，例 2 是比拟。 （2）表达的结构方式不同。 比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟的本体和“拟体”成为一统，本体
9、必须出现， “拟体”不出现。 例 3曙色像一片翠蓝的水，流动在原野的尽头。 例 4曙色流动在原野的尽头。 例 3 出现了喻体“一片翠蓝的水”和比喻词“像” ，例 4 只出现本体“曙色”和比拟词语“流动” 。所以，例 3 是比喻，例 4 是比拟。 （3）表达的效果不同。 比喻重在用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物；比拟重在用模拟的方法描述人或物的行为状态。例 3 和例 4 能够达到各自的表达效果。 2、借喻和借代的辨析 （1）相同点：它们都用一事物代另一事物，事物本体不出现。 例 1黑夜，静寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的到来毕竟是无法抗拒的。 例 2他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”
10、 。 例 1 是借喻，只出现喻体“黑夜” ，例 2 是借代，只出现借体“龙井” 。 （2）不同点 借喻的作用是“比喻” ，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代；借代的作用是“称代” ，即直接把借体称为本体，它只代不喻。 构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。 借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。 例 3要扫除一切害人虫，全无敌。 例 4雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。 ” 例 3 是借喻， “害人虫”是喻体，这一句子可改为明喻：要扫除一切像害虫一样的敌人。例 4 是借代，以“解放军”代“解放军中的
11、一位战士” ，这是借全体代部分。 3、对偶和对比的辨析 （1）对偶主要是从结构形式上说的，其基本特点是“对称” ，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，其基本特点是“对立” ，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。 例 1赤道弯弓能射虎，椰林匕首敢屠龙。 例 2有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。 例 1 的结构对称，字数相等，是对偶，例 2 的意义相反，结构形式并不对称，是对比。（2）对偶里的“反对”,就形式说是对偶,就意义说是对比，这是修辞手法的兼格现象。 例 3横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 例 4敌人害怕您静若悬剑，人民信赖您稳如磐石。 4比
12、喻与象征的区别。分析：在概念上，比喻是使语言形象化的修饰词句的语言手段，属于语言学范畴，而象征则是通过一些具体形象，使人产生联想，从而表现与之相联系的某种抽象的概念、思想、感情，表现作品主题的艺术创作手法，属于文艺学范畴。从运用上看，有的用象征构思全文，有的用象征刻画主要人物，有的用象征进行暗示，制造气氛或抒发感情，总之象征意义带有全局性，而比喻常限于局部。从特点上看，象征是以物示意，以具体的表示抽象的，具有含蓄性，而比喻是以物喻物，以具体的比方具体的，具有鲜明性。例如：巴金的灯通篇把灯光作为光明的象征，作为人们理想、希望、力量和胜利的象征；高尔基的海燕用海燕象征革命先驱者和预言家大无畏的革命
13、精神；药中“红白相间的花环” ，象征了革命的希望前景。但是拿来主义的“大宅子”则只是用来比喻中国、外国的文化的，不具有象征意义。当然在某些文章中，象征中也含有比喻的性质，从表现抽象的精神来说是象征，从表现具体的人来说是比喻。即或是这样，象征与比喻也是分开的。三、应考方法盘点历年对这一考点的考查，呈现出这样两个特点：1着重考查正确运用高考考修辞，一般不考修辞方法的辨认，着重考修辞方法的运用，即根据规定的情境，运用一定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。因此，所给材料，所设情境，多来自于现实生活，与自然、社会、人生密切相关。近若干年来尤其如此。2多与其它表达方式结合高考考修辞，注重综
14、合表达能力的考查。有与仿写结合的，有与“连贯”结合的等等。即使考修辞方法，也很少只考某一种修辞方法的，往往多种修辞方法放在一道试题中考。例：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。有些事情我们要勇于放弃，只有放弃才是明智的。悬崖上的青松懂得不放弃平坦，就难以展示自己独特的生命风采； 。如果对什么都坚守，对什么都穷追不舍，则是愚蠢的，池中的鱼儿往往不知道放弃那些诱人的美味而上钩，从而把自己变成了餐桌上的一道美味； 。这道试题兼考修辞（拟人） 、仿写、扩写、 “连贯”诸项，有相当的综合性。所给材料，首句表明对“放弃”的看法，后面的话都是用来证明这一看法的。根据试题规定的“使
15、分号前后内容、句式对应、修辞方法相同”的要求， “风采”后可以接写“荒野上的梅花知道，只有放弃春天的舒适，才能赢得人们对自己的品格的赞美。 ”“美味”后可以接写这样的话：“池中的荷花不懂得在严寒来临之前要放弃漂亮的衣裙，从而使自己变得形容枯槁。 ”此外，这一考点还常常出现在诗歌鉴赏题和现代文阅读题中，通常需要结合诗句或文章内容辨别使用了何种修辞方法以及修辞手法所表达的内容及作用。四、考点对应直练仿写题（修辞） 仿用句式，是指抓住例句的句式特点，仿照其特点造新句。排比句、比喻句、对偶句是考查热点。仿写要以合理的想象和联想能力为基础，做到“形神”兼备。1、请在“家园”和“思念”中任选一个词，仿照下
16、面示例的形式写三个句子。要求每个句子都采用比喻和比拟两种修辞写法，三个句子的内容有内在联系。示例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。答： 2.请根据具体情境，按照要求分别拟出让人们关闭手机的告示。(1)发言者台上讲，手机下面响。很好的会场气氛，被此起彼伏的手机铃声破坏了。(要求：运用某种修辞方法委婉地表达。)(2)在加油站和燃气库，手机信号会引起火灾和爆炸，使灾难从天而降。( 要求：表达既要委婉，又要有警示效果。)(1) (2) 3.仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻
17、体，意思完整。海是水的一部字典， _ 浪花是部首， _涛声是音序， _鱼虾、海鸥是海的文字。 _4 （2007 高考四川卷）根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。早晨，树叶与阳光亲密地谈话。树叶（感激地）说： （排比）阳光（谦逊地）说： （比喻）答：树叶（感激地）说： 阳光（谦逊地）说： 古代诗歌鉴赏题（修辞）比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为形象，化冗长为简洁。拟人：使人格化，新颖别致，栩栩如生，引人联想，生动活泼。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，语言简练含蓄。对偶：形式上语言简练，整齐对称，有音乐美；内容上表意凝炼，抒情酣畅。夸张：揭示本质，给人以启示：烘托气氛，增
18、强感染力；触发联想，营造气氛。排比：叙事透辟，条分缕析；议论内容集中，增强气势；抒情语势磅礴，痛快淋漓。设问：开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。反问：加强语气，表达强烈感情，激发思考。反复：议论说理，强调强化；抒情写景，回环往复，一唱三叹，感染力强。答题套路：修辞手法（比喻、对比、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、反复、双关、互文、叠字等）诗歌中的具体运用这种手法达到的效果（作用、好处、特点） 。1、 （2008 年广东高考卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 （7 分）木芙蓉 窗前木芙蓉吕本中 范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 辛苦孤花破小寒，花心应
19、似客心酸。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。注青女：传说中掌管霜雪的女神。 这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2 分）2. 阅读下面一首宋词，回答有关问题。玉楼春 宋祁东城渐觉风光好，毂皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。“红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句，而其中的“闹”用得尤为精妙，为什么？下阕即景抒情， “为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”运用什么修辞手法？表达作者怎样的思想感情？ 现代文阅读题（修辞）解答此类题，首先要熟悉常用的表达技巧的特征，根据各种表达技
20、巧的特征对考查语段所运用的表达技巧做出准确判断；其次，在分析运用某种表达技巧的作用时，需要考虑三点：一是对表现文章局部内容(主要指所在语段) 的作用，二是对表现文章主题思想的作用，三是会产生怎样的阅读效果。1、阅读下面的文字，完成题。青瓦情思段锡民朦朦胧胧的细雨，如轻纱，如薄雾，柔柔地笼罩着沧桑百年的老瓦房，编织了一幅天然的意境幽远的水彩画；瓦垄里雨丝汇成的水滴，晶莹地滚落， “滴滴答答”地滴在阶下，仿佛多情少女弹奏的琵琶心曲如果，你从废墟里挖出了一枚远古的瓦片，请你捧起它来读吧。你会读到我们远祖凝聚在这小小瓦片里的心血，你的眼前会掠过一个伟大民族的耀眼的智慧之光。当我们远古的祖先从山洞、地穴
21、里走出来的时候，当他们聪明的大脑已不再满足于茅草、石片、黄泥做屋顶遮风挡雨的时候，当他们迷茫的目光被熊熊的火光点亮的时候，当第一片青瓦铺上屋顶的时候，他们也许不知道，我们这个种族正在一步步走向文明，一步步走向智慧，一步步走向辉煌。假如有一只神鹰，从遥远的大周王朝一直飞来，那么它从天空俯瞰大地，无论是繁华的皇城都市还是热闹的集镇码头，无论是杏花烟雨的春时江南还是霜染红叶的秋日北国，看到的定然是大片大片的青瓦屋顶。青瓦，是难得的雅俗共赏、贵贱咸宜的建筑材料。这小小的瓦片，似乎有神奇的魔法：宫廷等繁华场所铺上了青瓦，就会显得庄严大气；而庄稼院等普通场所铺上青瓦，也会显得十分得体。同样，寺庙等宗教场所
22、铺上青瓦，就会显得异常肃穆；园林等休闲场所铺上青瓦，就会显得特别精致；商贾人家等富庶场所铺上青瓦，就会显得格外豪华；书院等文化场所铺上青瓦，就会显得相当典雅；甚至连剧院酒肆勾栏等娱乐场所铺上青瓦，也会显得分外华丽。更难得的是，青瓦有一颗平常心，无论铺设在何处，都一样忠于职守，为人们遮风避雨、送暖挡寒。铺在宫殿上，它不因主人的权势而骄奢；铺在庙宇间，它不因神灵的高贵而自诩；铺在商铺屋顶，它不会因主人生意盛衰而变节；铺在庄户人家屋檐上，它不会因家园贫寒而负心。青瓦，是真正的大家风范，是真正的名流、大师，是名副其实的伟人、大腕：他们都因和百姓心心相通而受到景仰，他们都因平常心和谦逊而赢得尊重。我对青
23、瓦存有特殊情感，我曾亲手烧过半年的青瓦。细腻的黄土加上细细的沙子做青瓦的原料，然后用木制的模具做成瓦坯，在大太阳下晒上两天，再慢慢阴干，就可以入窑了。在窑里码好瓦坯后，用土封好窑顶，就开始点火。窑门上方有一个小小的观察孔，是专门“看火候”的，什么时候停火，全凭师傅的经验，停火过早，瓦烧得“生” ，就不结实；停火晚，瓦会烧得变形。 “住火”以后封好窑门，就开始“上水” 。窑顶已事先用土围成了一个圆盘，挑来井水，倒进圆盘，让水慢慢渗入窑里。这也是一个关键环节：水渗得太慢，瓦同样不会结实，渗得太快，高温的瓦窑有可能发生爆裂。这道工序完成，就可以等着“出窑”了。烧瓦是个辛苦活，可这里也有乐趣，当墨蓝色
24、的还有些烫手的瓦片从窑中搬出，两片瓦轻轻撞去，发出铿锵的声音，证明是质量不错的青瓦时，会有一种成就感油然而生。况且寒冷的冬天可以坐在温暖的窑门边闲侃，夏夜可以躺在凉爽的工棚里听蝈蝈们弹琴，秋日可以趁着忙碌间隙，从旁边的农田里挖来地瓜，擗来成穗的玉米，埋在滚烫的窑顶土里。不一会，就烤熟了，那滋味不知比街头小摊上烤的强多少倍。烧瓦的经历给我留下了深刻的记忆，它用无声的言语，形象地描绘了青瓦从一堆泥土锻炼成有用之材的过程；它教给我们只有经过水和火的考验才能变得坚韧的道理；它还用实际行动，告诉我们，应该如何做到宠辱不惊、质朴做人青瓦，是我的老师。历久弥坚、给人启迪的青瓦啊，你已然成为我心中的一道风景，
25、一座丰碑！ 要赏析第段的表达技巧(至少两点) ，并分析其表达效果。答：_2、阅读下面的文字，完成题。岁月中飞翔的瓦王剑冰在桥上闲坐着的时候，我常常把目光长久地放置在瓦片上。那一片片的瓦以灰暗的色调，涂抹了周庄的岁月。这种瓦从窑里出来便是一种不太光明的颜色，不像西方的瓦，展现出红和蓝的鲜艳，也不像皇宫和寺庙那种金黄的宗教色光，这种瓦本就是代表了平民性，它不是用来装饰的，而是直接进入了生活。那些瓦只在中午的时候会全部保持一种颜色，早晨或傍晚，阳光会像涨潮一样一点点漫过一层层的瓦，而有些瓦由于屋脊的遮挡，还是会呈现出灰暗的颜色，让太阳感到无奈。到了傍晚，又如退潮一般，光线会一点点从一片片瓦上消失，最
26、后消失得无影无踪，最终使一片片的瓦，变成一整个的瓦，变成一顶巨大的黑色的草帽。这高高低低房上的一片片瓦，也确实像鸟的羽翅，扇动着却没有飞走。小的时候，曾帮人拆过老屋，看似不大的一块屋顶，却能拆下那么多的瓦片，一 片片肩并肩，膀挨膀地挤在一起，不给风雨以任何可乘的机会。瓦其实质地并不坚硬，很小的我，将瓦扣在地上，一挥拳便会让它粉身碎骨，这种瘾是砸了无数块瓦才出现的，每一块我都会砸成无数瓣，直到砸不动才停止我的破坏，而那些瓦终是要被废弃的。现在想起来，守候了一生，还因我等的调皮而不得“瓦全” 。这种瓦掉落地上的时候，是不会发出大的声响的，尤其是这些经过了数百年风霜的瓦，它们的掉落甚至是无声的。瓦是
27、一种亲密协作的典型。我发现一些屋角的瓦片出现了空缺，正是由于它们的空缺，其他的瓦也出现了裂隙，不知是在哪一天，一片瓦悄然滑落，坠地的声音没有谁听见，而且会碎裂得成为一小撮灰灰的土块。不细心的人会轻易地扫走它。有些屋角的瓦是落在了水里，那同样激不起多大的声响，而且会以极快的速度沉入河底。这些瓦就此完成了它的使命，它们是用尽了最后的力气才失落的，它们绝不想失去自己的弟兄和责任。它们知道由于更多的瓦片的失落，会改变周庄的形容和地位。周庄的瓦同石头一样，坚硬地同岁月抗争着。我原以为瓦是平着盖在上面的，后来才知每一块瓦所覆盖的面积并不大，只是因为多了，才显出它们的作用，它们真的不如西方的一块铁皮，一整块
28、地覆上屋顶，不知省了多少瓦片的劳苦。但是周庄必须以这些瓦片来表达自己的生活。在有雨的时候，我钻进屋子里，听着薄薄的屋顶雨打瓦片的声音，那声音让人有些伤感，尤其连日阴雨的日子。是那些瓦片撑住了人们的日常生活，一天天一年年，只要瓦片不坠落于地，这生活就总是延续下去。其实瓦片不知道，屋子里的主人已走了一拨又一拨。瓦片不仅对同类表示出了友好，也对其他物种表示出亲切的包容。比如燕子或其他的鸟类飞过时忘掉的一颗草籽或瓜籽，瓦片会精心地为它们保存起来，不致让它们死去，即使没有谁找回这些失物，瓦片也会供养它们生长，长成花，长成草，甚至结成果。生活中突遭战火或灾祸，会有一个词叫“一片瓦砾” ，可见瓦总是最后的底
29、线。这个底线没了，生活也就失去了支撑的东西。(选自海燕2008 年第 1 期) 说下面两句话中加点词语在文中有何特殊的含义和作用。(1)岁月中飞翔的瓦。_(2)我常常把目光长久地放置在瓦片上。_3、阅读下面的文字，完成题。撕日历的日子迟子建又是年终的时候了，我写字台上的台历一侧高高隆起，而另一侧却薄如蝉翼，再轻轻翻几下，三百六十五天就在生活中沉沉谢幕了。厚厚的那一侧是己逝的时光，由于有些日子上记着一些人的地址和电话，以及偶来的一些所思所感，所以它比原来的厚度还厚，仿佛说明着已去岁月的沉重。它有如一块沉甸甸的砖头，压在青春的心头，使青春慌张而疼痛。发明台历的人大约是个年轻人，岁月于他来讲是漫长的
30、，所以他让日子在长方形的铁托架上左右翻动，不吝惜时光的消逝，也不怕面对时光。当一年万事大吉时，他会轻轻松松地把那一摞用过的台历捆起，随便扔到什么地方让它蒙尘，因为日子还多的是呢。而对于中老年人来说，看着那一摞摞用过的台历，也许会有一种人生如梦的沧桑感。于是想到了撕日历。小的时候，我家总是挂着一个日历牌。那是个硬纸板裁成的长方形的彩牌，上面是嫦娥奔月的图画：深蓝的天空，一轮无与伦比的圆月，一些隐约的白云以及袅娜奔月的嫦娥飘飞的裙裾。下面是挂日历的地方，纸牌留着一双细眯的眼睛等着日历背后尖尖的铁片插进去，与它亲密地吻合。那时候我每天最喜欢做的事情就是撕日历。早晨一睁开眼，便听得见灶房的柴禾噼啪作响
31、，有煮粥或贴玉米饼子的香味飘来。这基本上是善于早起的父亲弄好了一家人的早饭。我爬出被窝的第一件事不是穿衣服，而是赤脚踩着枕头去撕钉在炕头被子一侧的月份牌，凡是黑体字的日子就随手丢在地上，因为这样的日子要去上学，而到了红色字体的日子基本上都是星期天，我便捏着它回到被窝，亲切地看着它，觉得上面的每一个字都漂亮可爱，甚至觉得纸页泛出一股不同寻常的香气。于是就可以赖着被窝不起来，反正上课的钟在这一天成了哑巴，可以无所顾忌地放纵自己。撕去的日子有风雨雷电，也有阳光雨露和频降的白雪。撕去的日子有欢欣愉悦，也有争吵和悲伤。虽然那是清贫的时光，但因为有一个团圆的家，它无时不散发出温馨气息。被我撕掉的日子有时飘到窗外，随风飞舞，落到鸡舍的就被鸡一轰而啄破，落到猪圈的就被猪给拱到粪里也成为粪。命运好的落在菜园里，被清新的空气滋润着，而最后也免不了被雨打湿，沤烂后成为泥土。
