1、爱如茉莉 （第二课时）教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 9 个生字，理解由生字组成的词语。3、通过细节描写感受父母之间平淡却感人的亲情，从而理解“真爱如茉莉” 。教学分析：文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。学情分析：学生有什么 学生能从字面初步感受父母之间的爱。学生缺什么 对于学生不能很深入体会父母之间那平淡而真挚的爱。教学重点：通过细节描写感受父母之间平淡却感人的亲情，从而理解“真爱如茉莉” 。教学准备：多媒体课件助学方案:一、舍末求本，直奔重点。具体做法：让学生在整体感知的前提下，直接找出描
2、写妈妈病中的段落，然后引导学生从这部分的细节描写中，感受到“爱如茉莉” 。二、抓住重点，上挂下联。具体做法：以课文的第 9 小节为突破口，在反复诵读的基础上，抓住感人的细节，联系上下文，感悟到父母彼此的关爱和深深的牵挂，感受到爱的温馨与诗意。教学过程：一、导入1、这节课我们继续学习(生齐)爱如茉莉谁能用文中的词描述一下茉莉花的特点出示：平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香 清香弥漫（谁能用上（板书的词语）说得连贯、丰富一点。2、师：茉莉花平淡无奇，但那缕缕幽香是那么让人喜爱，令人陶醉，让我们带着感情、带着想像，一起美美地读一读这些词语。3、听着同学们的朗读，我仿佛闻到了茉莉般的缕缕幽香，下面欣赏一下美
3、丽的茉莉花。4 通过上节课的学习我们知道在妈妈心里，爱就像茉莉。 “我”同意妈妈的说法了吗？师在课题后加上“？”过渡：妈妈为什么说爱如茉莉呢？这节课我们一起来感悟父母之间真挚的爱，板书：爸爸妈妈 爱如茉莉二、细读品味，感受父母之间茉莉般的真爱。1、导入：这些爱，就像茉莉花一样，星星点点地散在文字里，流淌在生活的细节中，下面，请同学们认真读课文 618 自然段，找一找，划一划，课文哪些地方体现出父母之间那茉莉般的真爱？2、提出读书要求：师：读课文前老师提两个要求：（出示）（1）读课文时要关注细节：父母间的真爱没有惊天动地的故事，也没有山盟海誓的诺言，父母亲的真爱都融化在生活的每一个细节之中，他们
4、的一个动作、一句话，或是一个眼神，都是茉莉般真情的流露，同学们要用心去读。（2）读课文时要用心感悟语言：课文中所有的细节描写都是通过生动的语言描述出来的，读文章时，一定要注意文中蕴含真情的每一个字、每一个词、每一句话，从充满感情的语言中感受茉莉般的真情。3、学生自由读、划，教师巡视指点：师：划出能表现父母之间有真爱的细节处，在感悟最深的地方写上自己的感受。4、师生交流讨论：师：同学们读得都很投入，让我们一起来感受那细微平淡中的真爱吧！谁想第一个交流？ 出示第七小节（第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
5、记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。 ）a 引导学生从“虚弱” “记住，要等吃不下的”感受到妈妈担心关心了解爸爸b 同学们多会读书呀！从这一句话中，我们读懂了爸爸妈妈彼此之间的真诚关心，知道了对于爸爸来说，妈妈的爱就是出差归来的一碗饺子。一碗饺子，平平淡淡，就像那平淡无奇的茉莉，却洋溢着爸爸妈妈之间那如茉莉般纯洁的真情。c 引导;在同学们的生活中，你们的亲人有没有这样的经历，让你感受到什么？师：是呀就是这些个小小的细节，让我们感受到了妈妈对爸爸那平淡无奇却又真挚的爱，爱是一份担心，一份理解体贴，爱是一个善意的谎言d 哪位同学有感情地来读一读，注意“虚弱”的语气。 （指名读
6、，齐读）出示“然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔医院。此后，他每天都去医院。 ”a 生：我从“没有吃、也没听”可以感受到爸爸一心挂念的是妈妈的病情，很了解妈妈。师：是呀爱是一份了解，是心有灵犀。b 生：我从“直奔医院” “每天”可以体会到爸爸对妈妈的爱。师：是呀爱是天长地久无微不至的关怀，c 师：这位同学注意到了“直奔医院”这个细节，在这里“奔”应该读什么音？bn 和 bn 有什么区别吗？查过字典吗？（bn 无目的 bn 有目标）从中体会到什么？d 你能用一个成语形容爸爸此时的心情吗？（心急如焚）e 师：爸爸心急如焚地“直奔医院” ，从此“每天都去” ，同学们，这就是
7、爱呀，就是爸爸对妈妈最普通、最真挚的爱呀。这爱是不需要用语言表达的，因为真爱无声，这爱就像园中花坛里那平淡无奇的茉莉般平平常常，却让人感受到满园的芬芳。谁能把爸爸对妈妈的爱读出来。指名读齐读继续交流出示“妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了”a 学生说体会那个词给你留下深刻的印象（“叮嘱” “探” “恬静的微笑” ， “紧握” ）b 出示画面，从幅画你感受到了什么？如果让你给这个画面起个名字，你会起什么呢？（茉莉温情、爱如茉莉）C 小结:妈妈那恬静的微笑,爸爸紧握着妈妈的手，如此温馨的画面不就像作者手中盛开的茉莉花吗？它散发着具有生
8、命的芬芳与关泽，谁来把这个美丽的画面读出来。你还能从课文中找到他们对彼此的关心和疼爱吗？出示“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”出示“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。” 师：爸爸对妈妈的爱就是每个夜晚深情的守候。（三） 、情感升华，体悟“爱如茉莉”（1） 、引入：以前，妈妈说真爱如茉莉，映子不以为然，而现在，她从妈妈住院这件事中，亲眼目睹了这样一种爱，一种融化在生活细微处的爱，一种平平淡淡却那么令人回味的爱。这样的爱虽然平淡无奇，但它是有生命的，它是有颜色的，如茉莉花般的纯净洁白，它有味道的，如茉莉花般的芬芳。此时，当我再看到那簇
9、茉莉时，发现，那簇茉莉花(生读)更加洁白纯净，它送来的缕缕幽香，袅袅地(生读)钻到我们的心中。出示最后两小节。（2） 、讨论：师：茉莉的幽香能钻进人的心里去吗？哪是什么？（爸爸妈妈间的真爱、真情）生：“钻”在现实中不行，幽香是气味，不可能钻进心里，打动我们的心，是父母之间的爱。师：课文中这个“钻”字用得好，谁知道好在哪里？（“钻”写出了茉莉的缕缕幽香，给人的温暖；“钻”写出了爸爸妈妈间茉莉般的真情是那样的感人至深。 ）（3） 、体验：师：同学们，这篇课文的结尾与一般的课文不一样，他用了一个叹词“哦” ，你们轻轻地读一读，读懂了什么？（四） 、回味生活，领悟爱的真谛1、导入：父母间事小情真，感人
10、至深，我不禁为他们写了一首爱的小诗：2、出示一首小诗 ：爱是妈妈劳作的身影，爱是热腾腾的饺子，爱是直奔的脚步，爱是恬静的微笑，爱是直奔的脚步，爱是亲人的片片思念，爱是费劲心思编织的谎言，爱是轻轻的叮嘱，爱是真诚理解与沟通。 （播放轻音乐）3、写话训练：爱有多种多样，生活需要玫瑰一样热烈的爱，更需要像茉莉一般平淡而真切的爱。只要用心关注，你会发现在生活中你已经拥有了许多爱，亲人之爱，老师之爱，朋友之爱，同学之爱，这些爱就如阳光一般温暖着我们，这些爱让我们在生活中更有力量。4、出示爱的画面后 师:通过今天的学习，相信大家对爱又有了一番更深的理解。那么“爱是什么？”让我们拿起笔来，把你对爱的体会轻轻地在纸上流泻下来吧！想想看，在你的成长道路上，你得到过谁的爱？想想他们关心你的生活细节。出示句式一：爱是妈妈生病时，爸爸那紧握的大手；爱是爸爸出差回家时，妈妈刚煮好的一碗饺子；爱是（ ）时， （ ） ；爱是（ ） 爱是 （ ） 4 结束语：同学们，我们在爱的芬芳中渐渐长大，让我们伴随着茉莉的缕缕幽香把爱传给他人，走向幸福美好的生活。 ）板书 16 爱如茉莉爸爸 妈妈爱如茉莉 平平淡淡 真真切切
