1、语言学纲要复习题导 言一填 空 题 1_ 、_ 、_ 具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2 _是我国古代的书面语，用它写成的文章称为 。 3_ 、_ 、_ 是我国传统的语文学。 4研究语言的结构，主要是研究 _、 _、_ 三个部分。 5运用语言传递信息的过程，可以分为 _、_ 、_ 、_ 、_ 五个阶段。 二问 答 题 1古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？ 2语言交际过程分为哪几个阶段？请举例具体说明。 3 “语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学；既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。“怎样理解这段话的含义？ 4语言学有哪些作用？请结合实际谈谈你的看
2、法。 5语言学纲要一书讲述了哪几个方面的问题？ 6查阅有关资料，回答下列问题： 语言学有哪些分支学科？ “语言学概论“属于语言学中的哪一门学科？ 现代汉语、古代汉语属于语言学中的那一门学科？ 研究言语交际的科学属于语言学的哪一门学科？ 第一章 语言的社会功能一填 空 题 1人和动物的区别是人会制造工具，而且人类有_，这人和动物相区别的重要标志之一。 2一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的_是十分有限的。 3语言是人类社会的_，而且也是思维的_。 4在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示_，摇头表示_，送别时挥手表示_，
3、_表示欢迎，咬牙切齿表示_，手舞足蹈表示_。 5人的大脑分左右两半球，大脑的_半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性_。 6汉语的哥哥、弟弟，英语用_表示，汉语的舅妈、姨妈、姑妈、婶婶，英语用_表示。 7英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个_。 8儿童最早的智力活动就是学习_。 二判断题1语言是人类最重要的交际工具。（ ） 2文字也是人类最重要的交际工具。（ ） 3地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（ ） 4语言具有自然属性，是自然现象。（ ） 5语言是一种特殊的社会现象。（ ） 6语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。（ ） 7在
4、现代社会，文字比语言更加重要。（ ） 8现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（ ） 9语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。（ ） 10语言是人类特有的，动物没有语言。（ ） 11语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（ ） 12没有语言，人类照样可以思维。（ ） 13思维离不开语言，语言也离不开思维。（ ） 14语言和思维互相依存，共同发展。（ ） 三问 答 题 1语言的作用是什么，举例说明。 2每个人说话都是自由的，但不能把“我看书“说成“书看我“？不能把“失去生命“这意思说成“huo（活）“，这是为什么？ 3任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在
5、有限的时间学会掌握语言呢？ 4人类语言能力是天生的还是后天学会的？为什么？ 5用“棋、下、有、一、完、没、的、盘“这八个词组成句子，看能组合成多少句子。 6人们平时常说，“无产阶级和资产阶级没有共同语言“，“工人有工人的语言，农民有农民的语言“。这是不是说，语言具有阶级性？ 7为什么说语言是人类最重要的交际工具？ 8为什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具？ 9两个人在争论语言和思维的关系，一个人说先有语言，因为语言是思维工具，没有这个工具就无法思维；一个人是先有思维，因为语句是思维的成果，没有思维，人们无法把散沙一样的词语组成成句。你认为谁的观点正确？为什么? 10北方人大多会发卷舌音声母
6、zh、ch 和 sh，而大部分南方人不会发这三个声母，或者发音很费劲，这是不是说，南方人舌头硬，不会翘起来？ 11为什么一个小孩能不费劲地掌握语言，而大人学习一门外语却非常吃力？ 12一场车祸，导致车毁人伤亡。为了了解车祸原因，警察找两个脑袋受伤的人调查情况。其中一个人只能说出肇事车辆的品牌名称，另一个人只能画出肇事车辆的外形轮廓，指出车辆的颜色，但不能说出车型。请联系大脑与语言的关系，分析这两个人脑部受伤的情况是否相同。 13汉语的“舅舅“一词英语用“uncle“表示，可否反过来说，英语中的单词“uncle“就等于汉语中的“舅舅“一词？为什么？ 14语言实际上是一种社会现象，怎样理解这句话？
7、第二章 语言是符号系统一填空题1任何符号，都是由_和_两个方面构成的。 2一个符号，如果没有_，就失去了存在的必要，如果没有_，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。 3语言符号是_和_的统一体，声音是语言符号的_。 4用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员_。 5语言符号具有_和_特点。 6语言的底层是一套_，上层是符号和符号的_，可以分为若干级，第一级是_，第二级是_，第三级是_。 7语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是_和_。 8 _是指符号与符号相互之间在功能上的联系，_是指符号在性质上的归类。 9
8、 人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有_能力和_能力。 二判断题1任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。 （ ） 2从本质上看，语言其实是一种符号系统。 （ ） 3人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。 （ ） 4语言符号具有任意性特点，就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义是自由的，不受任何约束。 （ ） 5语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。 （ ） 6语言符号可以拆卸拼装，重复使用。 （ ） 7语言符号是由大大小小的单位按一定规则构成的。 （ ） 8 通过符号的任意性特点，我们可以解释为什么人类社
9、会有各种各样的语言。 （ ） 9“失去生命“这一意义，汉语用“s“表示，英语用“die“表示，那是因为不同民族对这一意义有不同理解的缘故。 （ ） 10语言系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级后数量翻番增加。 （ ） 11 符号与符号的组合关系是指各个符号具有相同的性质特点。 （ ） 12人类之所以能说话，是因为人类具有说话的生理特征，这也是语言的本质特征。 （ ） 13鹦鹉、八哥都会说话，有的甚至还会背古诗，可见，动物也有语言能力。 （ ） 14语言是人类和动物相区别的标志之一。 （ ） 15动物掌握“语言“是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学习。 （ ） 三问答题1举例说
10、明什么是符号，是哪些因素构成。 2为什么说语言是一种符号系统？ 3人类选择语音作为语言的形式，同其它形式相比，语音形式有什么优点？ 4就语言而言，形式和意义，哪个最重要？为什么？ 5为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质联系？ 6 同样表示“父亲“、“母亲“，汉语用“bba“、“mm“表示，英语用“father“、“mother“表示。为什么会有这样的差别呢？ 7为什么人类会有如此多样的语言？ 8为什么说语言符号在所有符号中是最重要、最复杂的一种？ 9语言符号的任意性是不是说我们可以任意用不同的语音表示某一具体事物，比如把“xizi“ （鞋子）说成“wzi“（袜子） ，把“happy“（幸福
11、）说成“sad“（悲伤）？ 10语言符号的系统性表现在哪些方面？ 11为什么说从音位到语素有性质上的飞跃? 12举例什么什么是组合关系，什么是聚合关系。 13人类的语言能力主要表现在哪些方面？ 14某电视台播出了一个新闻，说是有个人养了一只鹦鹉鸟，它不但能向人问好，还能扯着嗓子背诵唐诗登鹳雀楼 ，这是不是说鹦鹉会说话？为什么？ 15人类语言和动物的“语言“的本质区别是什么？ 第三章 语音一. 填 空 题 1语音的_、_、_三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。(发音, 传递, 感知)2语音同其它声音一样，也具有_、_、_和_ 四个要素。(音高,音重,音长,音质)3人类的发音
12、器官可分为_、_、_三大部分。(动力,发音体,共鸣腔)4在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做_发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做_发音器官。(主动,被动)5根据发音特点，音素可以分为_和_两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由_充当的。(元音，辅音，辅音)6每个元音的音质是由_、_、_三个方面的因素决定的。 （舌位前后，舌位高低，嘴唇元展）7根据发音特征描述，写出下列元音：舌面后半高园唇元音是_，舌面前低不园唇元音是_，舌面后半低不园唇元音是_，舌面前高园唇元音是_。 （o , a , y ）8辅音的发音特点是由_、_两个方面决定的。 （发音部位，发音方法）
13、9描写下列辅音的发音特点：是_，p是_，ts是_，g是_，m是_。 （双唇浊塞音，双唇不送气清塞音，舌尖前不送气清塞擦音，舌面后浊塞音，双唇浊鼻音）10指出下列各组辅音的区别特征：pp是_，p是_， tsts是_，fv是_，tk是_。 （送气与否，清浊，送气与否，清浊，发音部位）11音位变体可分_和_两类。 （条件变体，自由变体）12以音素为材料进行分析的音位是_，具有区别意义作用的音高、音重、音长这类音位叫做_。 （音质音位，非音质音位。）13汉语的调位可分_、_、_和_四类，其音质分别是_、_、_、_。 （阴平，阳平，上声，去声，55，35，214，51）14汉语的音节可分为_、_、_三部
14、分，其中_又分_、_、_三部分。 （声母，韵母，声调，韵母，韵头，韵腹，韵尾）15常见的语流音变主要有_、_、_、_四种，例如汉语的“豆腐“，实际音质是toufu,但人们说话时常说成touf，这种现象是_。 （同化，异化，弱化，脱落，脱落）16汉语拼音方案中的音素 p、zh、x、h、，国际音标分别用_、_、_、_、_表示。二. 单项选择1从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（ ） 。 A元音 B辅音 C音素 D音位 2汉语拼音方案是以（ ）字母为基础制订的。 A英语 B法语 C拉丁 D希腊 3汉语拼音中的 、c、h，国际音标分别写作（ ） 。 Au c h By ts x Cu ch h D
15、x y k 4下列说法， （ ）是正确的。 A 音高具有区别意义的作用。 B 妇女的声带比男子要厚。 C 汉语中音长具有区别意义的作用。 D 汉语“天“、“空“两个音节的音高不同。 5下列说法，只有（ ）正确。 A 振幅越大，声音就越弱。 B 振幅越大，声音就越长。 C 频率越多，声音就越低。 D 频率越多，声音就越高。 6对发音器官功能的描述， （ ）是正确的。 A 声带在发音中的作用是次要的。 B 舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。 C 口腔中最为灵活的部位是上腭。 D 声带、舌头等是被动发音器官。 7关于元音和辅音的区别的描述， （ ）是正确的。 A 元音发音时间短暂，辅音发音时间较
16、长。 B 辅音发音响亮，元音发音不响亮。 C 发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。 D 发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。 8下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（ ） 。 Ae Bjy Chx Db 9下列发音方法完全相同的一组辅音是（ ） 。 Ad Bp Csz Dtk 10下列各组元音区别的描述， （ ）是错误的。 A i 和 y 的区别是舌位前后不同。 B u 和 o 的区别是舌位高低不同。 C a 和 的区别是舌位前后不同。 D i 和 a 的区别是舌位高低不同。 11下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（ ） 。 Ax-h Bt-d Cc-ch Dz-ts 12下列说法，
17、 （ ）是正确的。 A 音位具有区别意义的作用。 B 音素具有区别意义的作用。 C 声母具有区别意义的作用。 D 韵母具有区别意义的作用。 13我们在念“老虎“时，通常要把“老“念成阳平，这种变化叫做（ ） 。 A同化 B异化 C弱化 D脱落 三分 析 题1根据发音特点描述，写出下列元音： 舌面后半低不园唇元音； 舌面前半高不园唇元音； 舌面前低不园唇元音； 舌面后高园唇元音； 舌面前高园唇元音； 舌面后半高不园唇元音。 2分析下列辅音的发音特点： g v x p ts m 3说明下面各组音素的区别特征: pp gk mn pk sz o tsts y 4给“新的千年来到了“注上汉语拼音，并列
18、表分析其音节结构。 5给下面的古诗注上汉语拼音： 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。一去二三里，烟村四五家； 亭台六七座，八九十枝花。 6用国际音标给下面的句子注上国际音标:（四个声调可分别用数码 55、35、214、51 表示） 班干部管班干部，班干部被班干部管。 华华怕妈妈，给妈言好话。 天外有天，楼外有楼。 月湖美丽，眼看不够。 2 （1）舌面后浊塞音 （2）双唇浊擦音（ 3）舌面后清擦音 （ 4）双唇送气清塞音（5）双唇清擦音 （6）舌
19、尖前送气清塞擦音 （7）双唇浊鼻音 （8）双唇浊塞音3 （1）p不送气p送气 （2） g浊音k清音 （3）m双唇鼻音 n舌尖前鼻音 （4）p双唇音k舌面后音（5）s清擦音z浊擦音（6）高元音o半高元音（7）ts不送气ts送气（8）y圆唇不圆唇四问 答 题 1 什么是音标？什么是国际音标？ 2 汉语拼音是不是音标？为什么？ 3 汉语拼音方案中的 p、h、z、d、k，国际音标中是怎样写的？ 4 听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。 5 音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。 6 音重有没有区别意义的作用
20、？能举汉语或英语的例子来说明吗？ 7 不同音质的声音是怎样形成的？不同音质的语音是怎样形成的呢？ 8 以汉语中的音素 i 和 n 为例，说明人类发音器官是怎样协同发音的。 9 “舌头是最灵活的器官，在发音中起很大的作用。“请用具体的例子说明这句话的含义。 10元音和辅音有哪些区别？ 11元音的音质是由哪些方面的因素决定的？举例说明。 12阅读教材上的元音舌位图，回答下列问题： 舌位的前后是怎样表示的？ 舌位的高低是怎样表示的？ 园唇与否是怎样表示的？ 13举例说明什么是发音部位，什么是发音方法。 14什么是音素？什么是音位？二者有怎样的关系？ 15汉语音节 ban、da、guang 中的 a，
21、是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？ 16什么是音位变体？举例说明其类别。 17什么是音质音位和非音质音位？举例说明。 18以英语“speak“（说）和汉语普通话“shuo“（说）为例，说明这两种语言的音节结构的某些不同点。 19音位的系统性表现在哪些方面？ 20什么是语流音变？举例说明。 第四章 语法一填空题 1. _是大家说话的时候必须遵守的习惯,不是语言学家规定的。 2.语法的_和_构成一种语言的语法规则。 3.从形式上看，句子的最大特点是_。 4.句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“他谁都认识“是_ 。 5.句子里根据表达的需要临时作出组合的词组叫_ 。
22、 6.固定词组中的成份一般不能_、_ ,次序不能_ ，它在语法结构中的作用与词完全一样。 7.从意义和作用看，词可以分为_和_两大类。 8.语法研究通常以词为界，词以上的规则叫_ ，词以下的规则叫_ 。 9.我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成_ 、_ 、_ 三类。 10.一个词，除去它的词尾，就是它的_ 。 11.根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和词缀叫作_ 语素，把词尾叫作_语素。 12.汉语语素中，大部分是_ 语素，词缀不多，没有词尾。这是汉语的特点。有的语法著作中常常把前缀、后缀叫作“词头“、“词尾“。 13.语素组合成词的规则叫 _，它和词的变化规则合在一起叫作_ 。 1
23、4.由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为_ 。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为_ ，其构词规则又叫作_ ，或叫_ 。 15._ 、_ 、_ 、_ 、_ 是语言里最基本的结构格式。_ 的意义是“陈述“，_ 的意义是 “修饰“，_ 的意义是“支配“，_ 的意义是“补足（述语）“，_ 的意义是“并列“或“选择“。 16.同样的结构可以层层嵌套，这就是结构规则有“_“。 17.语法的聚合是多种多样的,最普遍的是_和_。 18.各种语言里都有_ ，就是说一个词既可以属于这一类词，也可以属于那一类词。 19.变换是_ 的有规则的变化，它能超越一个_ 的范围，揭示有关格式之间的关系。变换还对解释
24、句法同义和句法多义有重要的作用。 20.几种句子格式表示相同或相近的结构意义,称为_ 同一个句子表示几种不同的结构意义， 称为_ 。 21.语法结构虽然花样繁多，但可以归纳为少数的类型。一般把世界上的语言分为 _、_ 、_ 、_ 四种类型。 22.孤立语的主要特点是缺乏 _ ；屈折语的主要特点是有丰富的 _ ；粘着语的主要特点是每一个变词语素只表示一种语法意义，而每种语法意义也总是由一个变词语素表示；复综语的特点是一个词往往由好几个语素编插粘合而成。 二单项选择题1、语法的聚合规则是： A、潜在的 B、现实的 C、存在于话语中 D、存在于书面语言中。 2、语法的组合规则是： A、潜在的 B、储
25、存于人们的脑子中 C、现实的 D、存在于书面语言中。 3、词是独立运用的最小单位，所谓“最小“，指的是： A、能扩展 B、不能扩展 C、可以插如别的成份 D、可以作为一个单位出现。 4、“老朋友“作为语法单位属于: A、实词 B、虚词 C、固定词组 D、自由词组 5、下列各组词中全都属于复合词的一组是： A、大学、人民、 （英）reader B、劳动、阿姨、 （英）railway C、瓶子、老虎、 （英）unhappy D、道路、材料、 （英 classroom 6、下列各组词中全都属于派生词的一组是： A、大学、人民、 （英）reader B、劳动、阿姨、 （英）railway C、瓶子、老
26、虎、 （英）unhappy D、道路、材料、 （英 classroom 7、下列词组中全都属于述宾结构的一组是： A、洗衣服、好天气、 （英）to read the newspaper B、看电视、吃西瓜、 （英）the red sun C、上学校、逛大街、 （英）to play football D、站稳、扫干净、 （英）to take on the right 8、下列词的词形变化的形式属于变更词尾的一组是： A、man-men B、bring-brought C、slow-slower-slowest D、see-saw 9、下列各组词的词形变化的形式属于词根内部元音、辅音发生变化（内部
27、曲折）的有： A、I-me B、foot-feet C、work-works D、 （俄）- -(读) 10、指出下列语法形式变化中的哪一组属于按“(1)性、(2)数、(3)格“次序排列的语法范畴: A、(1)（俄） （新的男教师）- - （新的女教师） (2)（英）teacher-teachers (3)(英) my book-help me B、 （1）(英 )I am a student-He is a student （2） （英）a student-two students （3） （俄） （我读书）- - （你读书） C、 （1）(英 )I am a student-He is a
28、 student （2） （英）a student-two students (3)(英) my book-help me D、(1)（俄） （新的男教师）- - （新的女教师） (2)（英）teacher-teachers （3） （俄） （我读书）- -（你读书） 11、俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是： A、粘着语-屈折语-孤立语 B、屈折语-粘着语-孤立语 C、孤立语-屈折语-粘着语 D、屈折语-孤立语-粘着语。 12、下列句子符合英语语法规则的是： A、He am a studentes. B、She is a students. C、I were a studen
29、t. D、You are a student. 13、英语名词后面加上词尾 s 或 es，这种变化属于语法范畴中的： 变化。 A、性 B、数 C、格 D、体 14、与“春光明媚“结构相同的组合是： A、阳光的温暖 B、马上开始 C、The sun rise. D、Worker and peasant. 15、英语动词的词形变化一般有 5 种，但动词 be 的变化形式有： A、8 种 B、4 种 C、7 种 D、6 种 16、“John is reading the newspaper“变成被动语态是： A、The newspaper is reading by John. B、The news
30、paper is by John reading. C、The newspaper is being read by John. D、The newspaper is being readed by John. 17、下列句子没有多义的是： A、甲方在今年为乙方培养四个试验室工作人员。 B、日本保留和尚使用的庙宇已经不多了。 C、我今年还欠款 50000 元，明年就好过多了。 D、我的老师和同学都特别喜欢我拍的这部片子。 18、下列句子有歧义的一句是： A、很明显，那是一只狼也不怕的狗。 B、新的教师宿舍已经修好了。 C、热爱人民的周总理向我们招手。 D、靠山吃山总有吃光的一天啊。 19、英语
31、“He writes a letter “中动词 writes 中的 s 表示的语法意义是： A、性 B、数 C、人称 D、格 20、下列说法正确的一项是： A、一般把词尾叫做变词语素。 B、语法意义是反映语法形式的。 C、语法范畴中的“格“即语法格式。 D、汉语属于屈折语。 21和“聚合关系“概念相近的是（ ） 。 A、类比关系 B、搭配关系 C、拼合关系 D、组合关系 22以下概念属于聚合关系的是（ ） 。 A、动宾 B、偏正 C、动词 D、联合 23以下概念属于组合关系的是（ ） 。 A、主谓 B、形容词 C、宾语 D、单纯词 24下列语言单位都属于词的是（ ） 。 A、语言、饭菜、 （
32、英语）classsroom（教室） 、 （俄语）（书） B、劳动、进步、 （英语）light -wave（光波） 、 （日语）（我） C、学习、大树、 （英语）bathroom（浴室） 、 （俄语）（祖国） D、朋友、老师、 （英语）civilization（文明） 、 （日语）本（书） 25下列语言单位都属于语素的是（ ） 。 A、看、听、萄、 （英语）un-（非） B、友、谊、视 、 （英语）-er（者） C、你、我、他、 （英语）-ght D、沙发、琵琶、玫瑰、 （英语）happiness（幸福） 26下列语法形式变化属于异根法的一组是（ ） 。 A、 （英语）book-books wo
33、rk-worked B、tooth-teeth foot-feet C、good-better I-me D、走-走走 看-看看 三分析题1、列表分析下列语素2、用层次分析法分析下列句法结构。（1）夕阳把远山照得通红 （2）热爱人民的周总理3、变换下列句子，使其具有句法同义关系。（1）我打破了杯子。 （2）我们找到了小王。（1）我把杯子打破了。/杯子被我打破了。/杯子我打破了。（2）我们把小王找到了。/小王被我们找到了。/小王被找到了。4、用变换方法区分下列句法多义的句子。（1）关心的是他母亲。 （2）虚构故事吓坏人。（1 母亲关心他人 / 他人关心母亲（2）虚构一个故事吓唬坏人 / 虚构一个
34、故事把人吓坏了 / 虚构的故事吓唬坏人 / 虚构的故事把人吓坏了5、用变换的方法辨析下列结构之间的差别。（1）在池子里洗衣服-在池子里养金鱼 （2）在黑板上写字-在教室里写字-在火车上写字（1）在池子里洗衣服*把衣服洗在池子里在池子里养金鱼把金鱼养在池子里前者不能用把字句变换，后者可以用把字句变换。说明前者表示动作发生的处所，后者表示动作存在的处所。（2）黑板上写字把字写在黑板上在教室里写字*把字写在教室里在火车上写字把字写在火车上第一句可以用把字句变换，第二句不能用把字句变换，第三句变换以后与第一句意思类似，如果是跟第二句意思类似则不能这么变换。第一句表示受事存在于“黑板上” ，第二句表示动
35、作行为发生在“教室里” ，第三句既可以表示动作行为发生在“火车上” ，也可以表示受事存在于“火车上” 。五问答题 1、简述实词和虚词的区别。 2、简述词根、词缀、词尾的区别。 3、试述提供语法形式的主要手段。 4、举例说明常见的语法范畴。 5、举例说明语法结构的“普遍特征“。 6自由词组和固定词组有何区别？ 7如何区别构词后缀和构形后缀（词尾）？ 8什么是内部曲折？ 9什么是形态？ 10什么是语法手段？ 第五章 词汇一填 空 题 1语言的词汇有一个核心，这就是_。 2语言词汇中除了基本词汇以外的词构成语言的_，它的主要特点是：不是全民常用的，或者虽然在短时期内为全民所常用，但不稳固，一般没有构
36、词能力或者构词能力比较弱。 3掌握一种语言的词，核心的问题是要把词的_和词的_联系起来。 4语言的意义可以分为两类，由词的语法关系产生的意义叫_，人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，叫作_，简称_。 5以现实现象作基础，不涉及人们主观态度的词义是词的_。它是词义的核心部分。 6对于同样的现实现象，人们的主观态度可以不同，因而在形成理性意义的时候可以带进人们的主观态度，这就给词义加上了一层_。 7、词义对现实现象的反映是一种抽象的、概括的反映，而_、_ 和_则是这种概括性的三个重要表现形式。 8一个词的意义只概括反映某一类现实现象，这类词是_，一个词概括反映相互有联系的几
37、类现实现象，这类词是_。 9词的有历史可查的最初的意义叫作_，它是产生这个词的其他意义的基础。 10由本义衍生出来的意义叫作_。 11离开上下文，一般人首先想到的某个词的意义，是这个词的_。 12词义完全相同的词，又叫_。 13语言中的等义词大多是借用_或_的结果。 14_的各个意义所反映的现实现象必须是相同的，或者基本上相同的。 15词义包含理性意义和_两方面。同义词的“同“，是指理性意义相同或基本相同。 16反义词的意义所反映的都是同类现象中的两个_的方面。 17词义所概括的现实现象有各种不同的关系，同义是_关系，反义是_关系。 18反义词必须以共同的_为前提，反义词在修辞上有_作用，可利
38、用来揭露矛盾，突出对立面。 19词义的组合是通过词语的_来实现的。词义组合的语义条件还要受到语义系列中其他成员的_。 20词语的搭配还要考虑社会的使用习惯，即所谓“_“。词语搭配还涉及词义的各种_和修辞效果。 21语句的意义除了由词义的组合表现出来的意义以外，还有一部分意义是由_补充确定的。 22所谓“环境“还可以从更广阔的意义上来理解，把_背景也包括在内。 23在日常生活中，像婉转的告诫，含蓄的言辞，辛辣的讽谕等，都很注意留下意思上的空白让听话人自己去领会、补充，这种现象可以用“_“来概括。 二选 择 题 1下列每组词全都属于基本词汇的是（ ） 。 A、丈夫、妻子、兄弟、令堂 B、若干、屹立
39、、篇章、父母 C、make, look , do, get D、电视、开发、能力、学派 2“上帝“天堂“妖怪“神仙“等词的词义是（ ） 。 A、不反映现实现象 B、反映现实现象 C、没有现实根据 D、对现实现象的歪曲反映 3“兵“的最初意义是（ ） 。 A、士兵 B、武器 C、战争 D、军事 4下列各组词中，属于等义词的一组是（ ） 。 A、成果-后果 B、many-much C、替代-代替 D、头颅-脑瓜子 5下列反义词之间属于非此即彼的一组是（ ） 。 A、白-黑 B、大-小 C、高-低 D、生-死 6词义的形成和词义的组合，其过程刚相反，它们是（ ） 。 A、从特殊到一般，从一般到特殊
40、B、从一般到特殊，从特殊到一般 C、从简单到复杂，从复杂到简单 D、从一般到简单，从特殊到复杂 7下列派生意义不属于换喻的是（ ） 。 A、兵（兵器-拿兵器的人-军事） B、 （俄）（窗户-冰窟窿-云层中透出的青天-两堂课之间的空档） C、 （英）glass（玻璃-玻璃杯子） D、 （俄）（舌头-语言） 8下列各组词中不属于同音词的是（ ） 。 A、花（植物的繁殖器官）-花（耗费） B、 （英）dear（鹿）-dear（亲爱的）C、白（白色）-白（空白） D、杜鹃（鸟）-杜鹃（花） 三分 析 题 1试分析下列同义词的差异。 教师-教员-老师 2试分析多义词“深“和别的词所构成的同义关系和反义关
41、系。 3试分析英语 film 用作名词时 5 项意义之间的派生关系：皮肤薄膜；眼睛里长出的异常薄膜（俗称眼翳） ；薄薄的一层透明膜状物；摄影用的胶卷；电影。 4试设计不同的语言环境使下列语句消除歧义。 这个老人谁都可以接待。 妈妈的鞋没做好。 那里有很多鲁迅的书。 5试分析下列对话中的“言内意外“现象。 虎妞神秘兮兮地指着她的肚子对祥子说：“我有啦！“ 祥子：什么？（骆驼祥子 ） 母亲（对女儿）：你今后少跟少东家来往。 女儿：妈，我已是他的人啦！ 甲：你有什么了不起，能把我吃了？乙：不能，我是回民。 四简 答 题 1基本词汇有哪些主要特点？ 2一个词的本义和中心意义有何区别？ 3词义引申中的隐喻和换喻有什么不同？ 4多义词和同音词有什么区别？ 5试举几个有言外之意的对话片段。第六章 文字和书面语一填 空 题 1文字是语言的“意与声之迹“，是在 _的基础上产生的，是语言的 _符号。 2 文字的发明克服了语言交际在上_ 的局限，使一发即逝的语言可以“传于异地，留于异时“。 3文字除了音、义之外，还必须有自己的 _。文字是用“_ “通过“ _“来表达“_ “的。 4每一种文字都必须适应自己所记录的语言的_ 特点和_ 特点
